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文檔簡介

小班科學(xué)《水》教案7篇小班科學(xué)《水》教案篇1

活動前評析:

戶外活動時,幼兒對滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)幼兒對許多的小蟲子興趣濃厚;而對院中的小樹、常青樹卻不知愛護,經(jīng)常采樹葉,搖晃小樹,有生命和無生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的,但小朋友卻沒有真正深入地了解過它們。因此,我們采用幼兒感興趣的形式,通過形象直觀的方法,讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無生命的物體,愛護生命,結(jié)合本月主題活動《感官總動員》我設(shè)計此次活動。

活動目標:

1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。

2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。

3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。

活動準備:

1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。

2、若干小貼紙標志:哭臉和笑臉

3、活動前布置戶外活動場地,放置相關(guān)有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。

活動過程:

1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒進行分類的興趣。

(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區(qū)分。

(2)滲透“有生命”與“無生命”兩詞,引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。

2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。

(1)教師出示標志,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。

(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體,并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體,并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。

3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。

(1)共同探討有生命與無生命的區(qū)別:根據(jù)幼兒的分類結(jié)果,引導(dǎo)幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。

(2)教師進行小結(jié):有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。

(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果,并找出錯誤進行改正。

4、教育幼兒保護生命,熱愛環(huán)境

(1)幼兒一起探討:我們應(yīng)如何愛護有生命的動植物?

(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。

5、延伸活動:

看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。

小班科學(xué)《水》教案篇2

活動目標:

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

活動準備:

ppt、幼兒帶來的各種車子

活動過程:

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,你們知道是誰嗎?

(一)出示兩只輪子,引起興趣

1、你們看這是什么?有幾只?

2、你見過的兩只輪子的車嗎?是什么車?

小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車過渡:還想接著往下看嗎?

(二)出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子?

2、三只輪子是什么車?

小結(jié):三只輪子的是三輪車

(三)出示玩具車

1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動

1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

2、你們想不想開開自己帶來的車?

3、幼兒開開自己的車,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動延伸:

師:你們玩得開心嗎?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,我們請他們出來好嗎?

師:你見過這么多輪子的車嗎?

師:平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,好嗎?

活動反思:幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

小班科學(xué)《水》教案篇3

活動目標:

1.通過大膽猜測、動手操作,知道螞蟻喜歡吃什么。

2.養(yǎng)成仔細觀察、樂于探究的習慣。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:

(1)前期開展過螞蟻長什么樣,怎么抓螞蟻等有關(guān)活動。

(2)和幼兒討論過螞蟻喜歡吃什么。

2.物質(zhì)準備:糖果、餅干、水果、飯米粒等。

活動過程:

1.回憶導(dǎo)入,猜測激趣。

(1)師:這幾天,我們在戶外活動的時候發(fā)現(xiàn)了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?

(2)師:上一次我們猜測了螞蟻喜歡吃什么?你還記得嗎?誰來說一說。

2.尋找螞蟻,動手驗證。

(1)師:那現(xiàn)在帶上你們準備的食物去找找螞蟻,把食物放在那觀察能不能吸引小螞蟻過來,還可以比一比哪種食物吸引的螞蟻多。

(2)幼兒自由尋找螞蟻并嘗試用食物吸引螞蟻。

請幼兒把準備的食物嘗試吸引螞蟻,并觀察螞蟻。

鼓勵沒有成功的幼兒要耐心等待一會。

個別交流:你看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

3.師幼交流,拓展延伸。

(1)師:誰成功吸引到小螞蟻了,你用的什么食物?

(2)師小結(jié):小螞蟻不怎么挑食,她喜歡吃的'東西也比較多:肉、糖果、餅干、骨頭和一些水果。他們最喜歡吃甜甜的東西了。

(3)師:你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

延伸:螞蟻用它的嘴咬著食物拖著走。你們下次可以再仔細觀察一下,小螞蟻和他的小伙伴是怎么搬運食物的。

小班科學(xué)《水》教案篇4

活動名稱:

好吃的桔子

活動準備:

桔子若干,彩盒一個(里面放著桔子)

活動過程:

1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣:提問誰知道里面放的什么?教師描述桔子的特征,并請一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進行觀察,教師提問:

a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)

b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)

c、摸一摸有什么感覺(軟軟的,不太光滑)

d、聞一聞桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?

f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?

總結(jié)分享:教師用桔子皮進行拼擺造型,請幼兒觀察。

活動評價:桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難,但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點,使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語表達能力得到了提高。

活動反思:

秋天來了,許多的水果都成熟了,本次教學(xué)活動選擇的教學(xué)材料是橘子,此材料貼近幼兒的生活,又豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,幼兒對自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動開始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”,讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索?;顒拥谝画h(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮,很愿意表達自己的看法,有的說“軟軟的我猜是香蕉”有的說“香香的可能是金橘”;活動第二環(huán)節(jié)中,是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子,許多幼兒都能在的勞動成果中分享到快樂,并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的,是什么顏色的,有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識經(jīng)驗,介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽的名字,比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子,并且讓他們和大家說一說你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中,然幼兒通過玩而學(xué),激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語言表達能力。

小班科學(xué)《水》教案篇5

?教案目的】

1.知道自己身體有力氣,用力就可以使物體運動。

2.愿意探索力,能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。

3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

?教案準備】

1.經(jīng)驗準備:知道自己用力就可以讓一些物體動起來。

2.物質(zhì)準備:羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。

?教案流程】

一、導(dǎo)入

1.今天老師看見你們很高興,很想抱抱你們,選1~2個幼兒抱一抱。

提問:老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)

2.試一試:誰的力氣大,激發(fā)活動的興趣。

實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則。

教師(出示玩具)寶寶們,老師為你們準備了好多玩具,你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧。

玩后提問:你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?

二、再次探索力的大小。

實踐活動二:體驗自己用力大小與物體的關(guān)系。

師:老師這里,還有許多東西,刺猬球、小車、輪胎等。

請你們?nèi)ピ囈辉?,讓它們動起來,想一想,你的身體的什么地方在用勁?

(請個別幼兒選擇一個活動進行探索)并加強個別輔導(dǎo),

“你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

1.引導(dǎo)幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。

師:踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時候想把球踢遠,腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點呢?(輕輕踢,少用點力)

師:拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

如果你想拎起重的東西,用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,就能拎起重的東西,用力小,只能拎起輕的東西)

師:當你在推小車的時候,身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快,用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就?。?/p>

2.師幼共同小結(jié):原來,我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關(guān)系。

三、游戲活動:《大皮球》

幼兒兩兩做游戲,當唱到拍的輕的時候,扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,唱到拍的重的時候,幼兒跳高一點,游戲進行2—3遍。

?誰的力氣大》擴展活動:

思考:燕尾夾和鎖頭哪一個重呢?兩者之間栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看,誰的“力量”大呢?

材料:線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手(比夾子重的金屬物品)1個、夾子1個

操作:

1、在圓珠筆桿中,穿一條約五十厘米長的線繩,線的一端拴上一個夾子,另一端則系上一個比夾子重的金屬小扳手。

2、雙手手心相對夾住垂直的筆桿,金屬小扳手一端在下。

3、緩緩搓動筆桿,讓夾子作圓周運動,漸漸加速旋轉(zhuǎn),看看有什么現(xiàn)象。

講解:

1、小扳手是比夾子來的重。

2、當轉(zhuǎn)速加快時,會產(chǎn)生更大的離心力,而把金屬小扳手往上提升。

創(chuàng)造:物體除了輕重差別外,若加上不同的速度,就會產(chǎn)生不同的動量。比一比看,你走路時和騎車時,雨點打在臉上,又什么不同的感覺。

小班科學(xué)《水》教案篇6

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,學(xué)習正確的刷牙方法。

2、學(xué)習從上到下畫短線。

3、初步學(xué)習正確的握筆姿勢。

活動準備:

紙箱1個,牙刷教具2個,水彩筆若干,小牙刷若干。

活動過程:

一、引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。

1、以讓幼兒“摸摸猜猜”的形式,吸引幼兒的興趣。

師:今天,老師給小朋友帶來一件東西,它就藏在這個箱子里,誰摸一摸?(幼兒摸出牙刷)。

2、觀察牙刷,認識牙刷的特征。

牙刷是什么樣子的?

牙刷是用來干什么的?我們都在什么時候刷牙?

老師小結(jié):我們每天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會長蛀蟲,就不會疼。

二、繪畫添畫刷毛師:今天,有兩位客人來我們這兒做客了,我們一起歡迎它們吧。

出示牙刷教具:家好,我是牙刷爸爸!家好,我是牙刷媽媽!

師:小朋友,你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同?

牙刷媽媽為什么哭呢?

引導(dǎo)幼兒說出:牙刷媽媽沒有刷毛。

師:我們想個什么辦法來助牙刷媽媽呢?

幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說出給牙刷畫出刷毛。

教師示范:小朋友認真看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法:從上往下畫,一根挨一根。

邊畫邊說:小刷毛,排好隊。一根挨一根,排得真整齊。

師:現(xiàn)在,請小朋友把小手伸出來,我們一起來練習畫刷毛。邊說兒歌,邊練習畫。

師:聽,誰在說話!(動作)牙刷媽媽告訴我,現(xiàn)在她有了刷毛了,能我們刷牙了,可是,她的牙刷寶寶們還沒有刷毛呢。牙刷媽媽想請我們助她的牙刷寶寶也畫上刷毛,你們愿意助他們嗎?

給幼兒發(fā)水彩筆和小牙刷,幼兒繪畫,老師巡回指導(dǎo),注意幼兒的坐姿和繪畫方法。

邊畫邊說兒歌。

幼兒畫完后,把牙刷放進盒子里,可以再接著畫。

三、作品評價:

師:剛才,我們牙刷寶寶畫上了刷毛,牙刷媽媽現(xiàn)在可高興了。以牙刷媽媽的口氣說:謝謝你們我和我的寶寶們畫上了刷毛,讓我們變得這么漂亮。我們有了刷毛,就能你們刷牙了,我們一家人好開心呀!讓我們來保護你們的小牙齒,你們來刷刷牙吧。

四、游戲:刷刷牙。

教給幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。

師:小朋友,選一個你喜歡的牙刷,我們一起來刷刷牙吧!

聽音樂刷牙,學(xué)習正確的刷牙方法,并進行練習。

小班科學(xué)《水》教案篇7

活動目標:

1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。

2、學(xué)會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗的準備:

幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。

2、物質(zhì)材料的準備:

五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。

活動過程:

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導(dǎo)出活動

評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導(dǎo)出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。

二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。

評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。

三、示范講解幼兒操作:用舌頭品嘗各種味道,學(xué)會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。

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