電子技術(shù) 教案 任務(wù)2.2 三極管的應(yīng)用

年月《三極管的應(yīng)用》教案

年月《三極管的應(yīng)用》教案三極管的應(yīng)用(4學(xué)時(shí))教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.了解三極管的三個(gè)工作區(qū)；2.掌握三極管應(yīng)用電路的分析方法?！灸芰δ繕?biāo)】1.能通過(guò)外觀正確識(shí)別三極管的型號(hào)及極性，能在電路中識(shí)別三極管的符號(hào)；2.能通過(guò)萬(wàn)用表對(duì)三極管進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試?！緝r(jià)值目標(biāo)】1.得到自主學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；2.通過(guò)分組學(xué)習(xí)和討論，獲得與人交往和與人合作的能力；3.通過(guò)上臺(tái)講解，獲得口頭表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1．三極管的識(shí)別2．三極管的檢測(cè)3.三極管的特性參數(shù)教學(xué)重點(diǎn)三極管的基本結(jié)構(gòu)；三極管各極電流間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)理解三極管的輸出特性課前訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.三極管的基本結(jié)構(gòu)；2.了解三極管各極電流間的關(guān)系。1.在“深職i學(xué)習(xí)”平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2.關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況；3.線上答疑，學(xué)生線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)匯總，以學(xué)定教。1.在“深職i學(xué)習(xí)”平臺(tái)自主學(xué)習(xí)課前任務(wù)；2.根據(jù)自學(xué)情況提出問(wèn)題。1.課前線上學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課中學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下基礎(chǔ)，提高課中學(xué)習(xí)效率。2.觀看線上微課，預(yù)習(xí)。課中訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)任務(wù)1.三極管的識(shí)別（0.5學(xué)時(shí)）情景引入：揚(yáng)聲器中的主要放大器件是什么？常見的三極管3.三極管的發(fā)明4.三極管的基本類型從揚(yáng)聲器的情景引入三極管的主要作用：放大作用，從而引出器件：三極管。2.通過(guò)“深職i學(xué)習(xí)”平臺(tái)選人功能發(fā)布討論，請(qǐng)學(xué)生以小組的形式討論收集“有哪些常見的三極管”？融入課程思政：通過(guò)三極管發(fā)明者獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，引入刻苦勤奮、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神；4.介紹三極管的電路符號(hào)及極性，可以引導(dǎo)學(xué)生查詢相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯；1.通過(guò)情景引入，聯(lián)想，思考，并回答問(wèn)題；2.將課前任務(wù)布置的資料收集任務(wù)常見三極管的圖片以小組的形式提交展示；3.聯(lián)想或查詢相關(guān)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯；任務(wù)2.三極管的測(cè)試（1.5學(xué)時(shí)）1.測(cè)定三極管的基極先指定假想的基極，再用一支表筆觸假想的基極，另一支表筆分別觸另外兩個(gè)電極，可得兩個(gè)壓降，通過(guò)對(duì)調(diào)表筆、改換假想假想的基極，直到表屏顯示的兩個(gè)壓降都很小，表明這兩個(gè)壓降分別是晶體管的發(fā)射結(jié)和集電結(jié)的正向壓降，假想的基極即為真實(shí)的基極。2.判斷三極管的類型用紅表筆觸三極管的基極，黑表筆分別觸另外兩個(gè)電極，若表屏顯示的兩個(gè)壓降都很小，則為NPN型。黑紅表筆觸三極管的基極，紅表筆分別觸另外兩個(gè)電極，若表屏顯示的兩個(gè)壓降都很小，則為PNP型，3.判斷三極管的好壞測(cè)量基極與集電極、發(fā)射極間的正反向壓降，若都很小，表明該三極管已擊穿短路；都很大，則表明該三極管已斷路。4.判斷三極管的發(fā)射極和集電極三極管的發(fā)射極和集電極只能用數(shù)字萬(wàn)用表HFE功能和專用的插孔判斷。1.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)三極管的好壞進(jìn)行測(cè)試，并請(qǐng)兩組代表上來(lái)分享好壞測(cè)試的方法，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分；2.請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位對(duì)三極管的三個(gè)極進(jìn)行測(cè)試，并請(qǐng)兩組代表上來(lái)分享極性測(cè)試的方法，最后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)打分；3.總結(jié)三極管極性的直接觀察法，并讓學(xué)生與剛才的測(cè)試接管進(jìn)行對(duì)比和驗(yàn)證。分組對(duì)三極管進(jìn)行好壞的測(cè)試，并代表小組積極發(fā)言分享，聆聽老師的總結(jié)，找到自己出現(xiàn)的問(wèn)題；分組對(duì)三極管進(jìn)行極性判斷的測(cè)試，并代表小組積極發(fā)言分享，聆聽老師的總結(jié)，找到自己出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)三極管極性判斷的方法；3.聆聽，理解并掌直觀法判斷三極管的極性。任務(wù)3.三極管的特性（2學(xué)時(shí)）1.輸入輸出特性2.輸入特性3.輸出特性1.引導(dǎo)學(xué)生思考三極管的輸入輸出特性，推導(dǎo)輸入、輸出特性分別是哪些參數(shù)之間的關(guān)系；2.引導(dǎo)學(xué)生回顧二極管的伏安特性，類似推導(dǎo)三極管的輸入特性；3.分析三極管的輸出特性，推導(dǎo)三極管的三個(gè)工作區(qū)，及各工作區(qū)的特點(diǎn)。1.以小組為單位思考，討論，并回答問(wèn)題；2.復(fù)習(xí)，回顧舊識(shí)，引出新知；3.思考并討論，回答問(wèn)題。任務(wù)小結(jié)：利用對(duì)半導(dǎo)體PN結(jié)內(nèi)部形成的理解，識(shí)別二極管的外觀、符號(hào)，能對(duì)二極管進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試，并理解其單向?qū)щ姷奶匦?。課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師通過(guò)“深職i學(xué)習(xí)”平臺(tái)在課后布置線上頭腦風(fēng)暴對(duì)學(xué)