部編人教版八年級語文下冊第17課《壺口瀑布》精美課件

梁衡心中的瀑布飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》萬丈洪泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。——張九齡《湖口望廬山瀑布泉》豁開青冥顛，瀉出萬丈泉。如裁一條素，白日懸秋天?！┘缥帷镀俨肌穼?dǎo)入新課作者簡介

梁衡(1946一)山西霍州人1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎。

游記，顧名思義，記錄游覽經(jīng)歷和感受的文章，屬于散文的一種。它以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，記述旅途中的見聞，并表達(dá)作者的思想感情。游記的特點(diǎn)為：先游后記，親見真聞。學(xué)游記，首要的是要抓住景和情。

游記包括三個要素：

作者的游蹤

是作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等

作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想

文體知識——游記所至：所感：所見：

游記可以分為很多種以記錄行程為主的是記敘型游記以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記通過游記來說明一個道理的是說理型游記文體知識——游記字詞識記鑄告誡推搡

霎時馳騁

漩渦

寒噤

迂回

汩汩

出軋

濕漉漉

震耳欲聾

前呼后擁

怒不可遏

挾而不服

窟窟竅竅zhù

shàjiè

sǎnɡ

xuánwōchíchěnɡlù

jìnɡǔyūlónɡzháyōnɡèxiékū詞語積累推搡：寒噤：霧靄：使勁推；推擠。寒戰(zhàn)。霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢不可阻擋的樣子。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快被震聾了。心馳神往：心神奔向所向往的事物。形容一心向往。整體感知——壺口瀑布原來河心還有一條河，是凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測，這便是“壺口”。找出作者描述壺口瀑布地貌的語句：龍槽壺口壺口瀑布成因

壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，是黃河流域的一大奇觀，是我國第二大瀑布，也是世界上最大的黃色瀑布。黃河奔流至此，兩岸石壁峭立，河口收束狹如壺口，"壺口瀑布"由此得名。在這里，不到五百米的距離內(nèi)，河面寬度從數(shù)百米急劇收窄為二三十米，河水流速陡增，勢若萬馬奔騰；同時，河水從二十多米的高處，飛速跌落至直徑五十余米的大石潭中，聲如洪鐘巨雷，形成罕見的奇觀。聽讀課文，思考：作者幾次去了壺口瀑布？分別是什么時間？觀察點(diǎn)在哪里？第一次（第2段）第二次（第3-5段）雨水季節(jié)枯水季節(jié)河灘河心時間觀察點(diǎn)整體感知１、細(xì)讀第二自然段，作者是從哪些方面來寫雨季瀑布的？有什么特點(diǎn)？隱隱如雷、震耳欲聾水勢浩大-一股勁地沖進(jìn)去水浸溝岸，霧罩亂石危險洶涌澎湃氣勢磅礴，令人膽戰(zhàn)心驚聲音氣勢景物感受雨水季節(jié)梁衡曾說：“藝術(shù)美只存在于創(chuàng)造之中，重復(fù)舊套子，不論是重復(fù)自己還是別人，都絕對不會有美。”寫雨季是為了引出枯水季節(jié)的壺口瀑布，為下文做蓄勢鋪墊，用略寫把要詳寫的內(nèi)容展開，可見作者構(gòu)思之巧妙。全文重在寫枯水季節(jié)的壺口瀑布，為何開頭要先寫雨季的壺口瀑布？謀篇布局枯水季節(jié)枯水季節(jié)，黃河的谷底異常開闊。我下到

,此時的黃河像

。繼續(xù)向前走，來到

，我驚奇地發(fā)現(xiàn)

，這是當(dāng)?shù)厝私械?/p>

。槽頭入水處便是

。我依在一塊大石頭上向上游看，看到

，正好形成

。黃河在這里由寬而窄，由高到低。平視龍槽，會看到水流呈現(xiàn)出

。枯水季節(jié)的壺口瀑布深不可測，兼容了

，是一個濃縮的世界。當(dāng)我再次把視野收回腳下，俯視

，發(fā)現(xiàn)

，令人震撼。依據(jù)課文找出空白部分內(nèi)容，梳理作者的游蹤。一張極大的石床溝底河心河心還有一條河，是凹下去的深溝龍槽壺口龍槽頂著寬寬的河面“丁”字千姿百態(tài)喜、怒、哀、樂腳下的石這些鋼鐵似的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅，如蜂窩雜陳“丁”字河面龍槽深溝俯視仰視千姿百態(tài)的黃河水平視河心腳下的巨石定點(diǎn)觀景精讀細(xì)研河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。1、作者是怎樣描寫枯水季節(jié)的壺口瀑布的？請你結(jié)合第3段，找出最喜歡的寫景語句，讀一讀，并說說喜歡的理由。擬人的運(yùn)用，動詞“擠”“撞”“推推操操”“前呼后擁”的使用，以動襯靜、色彩的對比，短句的使用，展現(xiàn)了河水奔騰激越、浩浩蕩蕩、白浪滔天、勢如破竹的雄壯氣勢。語言長短錯落，短句渲染急促之勢，飽含驚嘆之情。精讀細(xì)研2、第4段中“我突然陷入沉思”，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”。請找出“喜、怒、哀、怨、愁”指代的具體內(nèi)容，并賞析作者的寫法。喜怒哀樂愁還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……于是洪流便向兩邊涌去……那種猛烈被夾在石間，哀哀打旋于是又有一些各自奪路而走的……折返迂回的或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。喜那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。使用了比喻的修辭手法，從聽覺和視覺兩方面，生動形象地寫出了水柔的一面及給人帶來的美的感受。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急。擬人、對比、排比的使用，詞語“一齊”“跌”“鬧”“擠”“急”的準(zhǔn)確使用，短句的使用，表現(xiàn)了黃河水流速極快、飛流直下、一瀉千里的浩蕩之勢，語言急促有力。喜當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。怒采用比喻的修辭手法，將洪流比作“一卷飛毯”、“一卷鋼板”，傳神地寫出了河水的“凝重”、“猛烈”，壯闊的氣勢?！捌狡降摹薄按蟠蟮摹悲B詞使用更加突出了黃河水的氣勢，形象地表現(xiàn)出黃河水剛的特點(diǎn)。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水,于是洪流便向兩邊涌去,沿著龍槽的邊沿轟然而下,平平的,大大的,渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不,簡直如一卷鋼板出軋,的確有那種凝重,那種猛烈。哀盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。樂愁運(yùn)用排比和比喻寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動多姿。汩汩”“潺潺”等疊詞的使用，也形象寫出黃河水柔的特點(diǎn)。作者巧妙地把水的多樣與人的多情聯(lián)系起來。第5段中作者腳下的石有何特點(diǎn)，這些石又突出了水怎樣的特點(diǎn)？這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗?fàn)帯懩_下的石被水鑿得窟窟竅竅，旋出光溜溜的大坑，側(cè)面表現(xiàn)出河水遇強(qiáng)則抗，堅韌的特點(diǎn)，表明水剛?cè)岵?jì)的特點(diǎn)。腳下巨石情景教學(xué)：分角色朗讀情景教學(xué)：分角色朗讀作者借對黃河的贊美，表達(dá)了對中華民族百折不撓、勇往直前、自強(qiáng)不息、堅韌剛強(qiáng)精神的歌頌。黃河的這偉大性格，也象征了中華民族寧折不彎、勇往直前、堅韌剛強(qiáng)的精神。“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！遍喿x第6自然段，說說作者由黃河之水想到人之外，還想到黃河怎樣的精神？黃河精神又象征了什么？寓情于景，情景交融作者寫了兩次游覽壺口瀑布的情形，描寫了黃河之水驚心動魄的場面、雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚、柔中有剛的性格特點(diǎn)及不屈不撓、勇往直前的精神。并由黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎、勇往直前、堅韌剛強(qiáng)的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了對中華民族偉大堅強(qiáng)的贊美之情。主旨?xì)w納點(diǎn)擊播放視頻17壺口瀑布《黃河頌》新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入了解游記的文體特征，梳理課文的寫作思路，把握作者的游蹤。（重點(diǎn)）感受課文獨(dú)特的寫景角度，把握壺口瀑布的特點(diǎn)；品味課文的語言。（難點(diǎn)）體會壺口瀑布的磅礴氣勢，領(lǐng)會文中所寫的黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛中華民族母親河的情感。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

梁衡，生于1946年，山西霍州人。他的散文講究謀篇布局，注重?zé)捵骤T句，所謂“意匠慘淡經(jīng)營中”。代表作品有新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》，散文《晉祠》《跨越百年的美麗》《把欄桿拍遍》等。作者簡介本文選自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。有改動。壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床至此收束，形成“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。本文描述的就是這一勝景。背景鏈接所至：即作者的游蹤，游蹤既可以是實錄游程，也可以是視角的變換。它是游記的線索。所見：即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、歷史掌故、現(xiàn)實生活等。它是游記的主體。所感：即作者由所見所聞而引起的所思所想，是游記的靈魂，也是游記的生命力所在。文體知識三要素：游記內(nèi)容：內(nèi)容廣泛，山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會生活無不可以成為游記的題材。寫法：寫法比較自由，風(fēng)格多姿多彩，既能增長讀者的見識，擴(kuò)大讀者的見聞，又能給讀者帶來美的享受和心靈的共鳴。特點(diǎn)：告誡（）震耳欲聾（）推搡（）

前呼后擁（）霎時（）馳騁（）漩渦（）寒噤（）迂回（）汩汩（）

濕漉漉（）怒不可遏（）鑄（）字詞學(xué)習(xí)jiè

lónɡsǎnɡ

yōnɡshàchíchěnɡ

xuánwōjìnyūɡǔlùèzhù

◆詞語解釋汩汩：形容水流動的聲音。潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。千軍萬馬：形容雄壯的隊伍和浩大的聲勢。怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點(diǎn)。文中形容水勢不可阻擋的樣子。第一部分（1）：概括交代了壺口的位置和“我”

到過的次數(shù)，引起下文。第二部分（2）：“我”在雨季初見壺口瀑布。第三部分（3—5）：具體寫第二次觀壺口瀑布的

經(jīng)歷和感受。認(rèn)真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第四部分（6）：結(jié)尾點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者對黃

河性格及精神的歌頌。整體感知1.第1段在文中有何作用？結(jié)構(gòu)上：引出下文對兩次觀看壺口瀑布情

形的敘述。內(nèi)容上：點(diǎn)明游覽的地點(diǎn)和次數(shù)。課文精講默讀第二部分，說一說雨季的壺口瀑布有什么特點(diǎn)。雨季壺口瀑布的特點(diǎn)是不太像瀑布，而像“一鍋正沸著的水”，水勢浩大，濤聲如雷，令人害怕。默讀第三部分，思考：枯水季節(jié)壺口瀑布的特點(diǎn)有哪些？作者還寫了枯水期的哪些景色？寫景的視角又是怎樣的？各有什么特點(diǎn)？枯水季的壺口瀑布聲勢浩蕩，剛?cè)岵?jì)，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊的，有陡峭奇絕的，有多姿多彩的。龍槽河中有河俯視奇河面濁浪奔涌，“宇宙間仿佛只有這水的存在”仰觀雄河水沖跌而下，碎為水霧由上至下險河心定點(diǎn)換景腳下的石長年被黃河沖刷侵蝕的河底巨石平視震撼人心平視多姿多彩千姿百態(tài)的河水，水霧和彩虹作者寫了壺口瀑布的水之后，為什么又寫了“腳下的石”？第一，壺口瀑布是水和石共同造就的，文章以寫水為主，但不宜對石不置一詞。第二，從觀景的角度看，作者定點(diǎn)換景，游目四顧，最后把視線收歸腳下，轉(zhuǎn)換非常自然。第三，作者所感慨的小小壺口卻“集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情”的奇景，正是產(chǎn)生于石頭對水的約束，因而接下來描寫“腳下的石”也是很自然的。第四，寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河水在石壁的阻遏擠壓下“各自流淌”可能帶來的片面印象，使文章的境界更上一層，也為后面寫黃河“博大寬厚，柔中有剛”的個性奠定了景物描寫上的基礎(chǔ)。5.反復(fù)閱讀課文第3、4段，品味其語言的妙處。選詞準(zhǔn)確，詞語豐富。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙間仿佛只有這水的存在。適當(dāng)重復(fù)，形成特殊的表達(dá)效果。

“跌”字在這兩段中出現(xiàn)了六次，突出強(qiáng)調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)，特別是第4段，在不長的語句中連續(xù)五次使用“跌”，三次使用“碎”，不僅強(qiáng)化了瀑布水流的力度，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成了獨(dú)特的音節(jié)效果。運(yùn)用擬人手法，用人的動作寫水的動態(tài)。這兩段中的動詞，很多都常常用來表現(xiàn)人的動作，除了上面提到的一些，像“走”“進(jìn)”“折返”“迂回”“覓”等動詞都是如此，這些動詞使文章的描寫更形象生動，更易打動讀者，也更能引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象。6.賞析文章最后一段中的首句。

該句運(yùn)用排比、擬人的修辭手法，并將議論與抒情的表達(dá)方式相結(jié)合，表現(xiàn)了黃河水寬厚的雄壯之美，前仆后繼、勇往直前的精神，抒發(fā)了作者對自然的熱愛，對中華民族百折不撓、勇往直前的精神的贊美之情。深入探究1.作者是怎樣將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？作者在文中大量使用擬人手法，在表現(xiàn)景物客觀特點(diǎn)的同時，重點(diǎn)突出其中能聯(lián)想到人的行為、情感的細(xì)節(jié)，利用兩者的相通相似之處，將水的各種形態(tài)與人的各種感情巧妙地結(jié)合在一起。如海、河、瀑的激越奔涌，與人的喜、怒相似；泉、霧細(xì)膩曲折，與人的哀、怨、愁相似。水流經(jīng)不同的地點(diǎn)有不同的形態(tài)，人碰到不同的境遇也會有不同的情感，也有相似之處。這樣寫，將思辨融入山水之中，借寫黃河，贊美了中華民族百折不撓、勇往直前的精神。2.從本文中你得到了怎樣的啟示？壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞、一種力量，是中華民族無堅不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。這啟示我，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，要永葆青春活力，發(fā)揚(yáng)黃河這種寧折不彎、勇往直前的精神。黃河是中華民族的母親河，壺口瀑布“挾而不服”“勇往直前”的精神，正是中華民族自強(qiáng)不息、一往無前的民族精神的體現(xiàn)。這啟示我，在學(xué)習(xí)、生活中，要時刻以這種堅忍不拔、無堅不摧的精神面對困難與挫折。1.用詞精準(zhǔn)，表現(xiàn)力強(qiáng)本文在描寫景物，特別是描寫河水時的用詞非常精準(zhǔn)，表現(xiàn)力很強(qiáng)。如“它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更鬧，更擠，更急”一句，用“跌”字形容河水的急墜，已經(jīng)相當(dāng)形象，再加上“還來不及”“便一寫作特色齊”等表強(qiáng)調(diào)的詞語，就更顯這急墜的突然，后面的“鬧”“擠”“急”，仍是擬人寫法，分別從聲音、橫向?qū)挾取⒖v向速度三個方面描繪河水急墜的畫面，既全面，又準(zhǔn)確。在描寫沒有“跌入”壺口的河水時，作者用一組比較整齊的短句，描寫一般人