社會(huì)調(diào)查研究方法概述

社會(huì)調(diào)查研究方法

問卷設(shè)計(jì)一、認(rèn)識(shí)問卷1、什么是問卷收集資料的工具問題表格（一組問題的集合）測(cè)量人們行為、態(tài)度和社會(huì)特征問卷是按照規(guī)范化的結(jié)構(gòu)將測(cè)量方案轉(zhuǎn)化為日常語言的表達(dá)方式。2、問卷的主要類型p190表10-1自填問卷（報(bào)刊問卷、郵寄問卷、網(wǎng)絡(luò)發(fā)送、派人分發(fā)）代填問卷（訪問問卷、電話問卷）3、問卷設(shè)計(jì)的基本要求A、內(nèi)容上要符合測(cè)量方案，要反映測(cè)量方案對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行測(cè)量的要求。B、問卷在語言上要注意用日常語言表達(dá)，以便被調(diào)查者能清楚地理解每個(gè)問題的含義。C、問卷具有規(guī)范性的結(jié)構(gòu)，其中的各種問題應(yīng)該按照一定的結(jié)構(gòu)提問并給出回答的選項(xiàng)。3、問卷的基本結(jié)構(gòu)（封面信、指導(dǎo)語、問題和答案、編碼及其他資料）（1）封面信的主要內(nèi)容：說明調(diào)查者的身份——“我是誰”說明調(diào)查的大致內(nèi)容——“調(diào)查什么”說明調(diào)查的主要目的——“為什么調(diào)查”說明調(diào)查對(duì)象的選取方法和對(duì)調(diào)查結(jié)果保密的措施例：封面信城市居民基本生活狀況問卷尊敬的小姐/女士/先生:

您好，我是廣州中山大學(xué)承擔(dān)的國家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金研究項(xiàng)目“城市弱勢(shì)群體和社會(huì)福利的理論、政策與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：02BSH039）的訪問員。我們正在進(jìn)行一項(xiàng)有關(guān)城市居民生活狀況的訪問。您是我們通過科學(xué)方法抽取的訪問對(duì)象。您的真實(shí)意見和想法對(duì)政府改進(jìn)工作具有重要的參考價(jià)值。因此，您的回答沒有對(duì)或不對(duì)的區(qū)分，我們想聽到的是您的真實(shí)想法，您只要把自己的意見和想法告訴我們就可以了。同時(shí)，請(qǐng)您盡可放心，您所提供的所有資料將會(huì)是絕對(duì)保密，不會(huì)用作其他用途的，希望能得到您的大力支持！謝謝！例：改革以來城鎮(zhèn)居民生活變化調(diào)查問卷同志：

您好！我們正在進(jìn)行“改革以來城鎮(zhèn)居民生活變化”這項(xiàng)課題的研究，目的在于了解改革開放以來我國城鎮(zhèn)居民生活水平和生活方式所發(fā)生的變化。經(jīng)過科學(xué)抽樣，您被選中為我們的訪問對(duì)象。請(qǐng)您根據(jù)問卷中的題目，逐項(xiàng)認(rèn)真填答。您的回答無所謂對(duì)錯(cuò)，只要反映了您的真實(shí)情況和想法，就對(duì)我們的研究具有重要意義。我們將遵照“中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法”，對(duì)您的回答嚴(yán)格保密。對(duì)您的合作和支持，我們表示衷心的感謝!（2）指導(dǎo)語（填寫說明書）指導(dǎo)被調(diào)查者填答問卷的各種解釋和說明指導(dǎo)語有卷頭指導(dǎo)語和卷中指導(dǎo)語之別；卷頭指導(dǎo)語一般以“填表說明”的形式出現(xiàn)在封面信之后，正式調(diào)查問題之前。其作用是對(duì)填表的要求、方法、注意事項(xiàng)等作一個(gè)總的說明。問卷中每一個(gè)有可能使回答者不清楚、不明白、難理解的地方，一切有可能成為回答者填答問卷的障礙的地方，都需要給予某種指導(dǎo)，而對(duì)于編寫指導(dǎo)語來說，最主要的標(biāo)準(zhǔn)就是要簡單易懂。A37、請(qǐng)您考慮一下，您目前的主要工作能力是從哪里獲得的？（調(diào)查員讀：“工作能力，我是指目前工作崗位所需要的主要技能、技巧”）1、主要來自工作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累2、主要來自當(dāng)學(xué)徒工時(shí)的學(xué)習(xí)3、主要來自專門的職業(yè)培訓(xùn)4、主要來自成人教育、自學(xué)考試教育等5、主要來自正規(guī)的學(xué)校教育6、其他（請(qǐng)注明________________________）7、不知道8、不回答9、不適用（3）問題與答案A、問題的形式：開放式問題：不為回答者提供具體答案，由回答者自由填答的問題。封閉式問題：在提出問題的同時(shí)，還給出若干個(gè)答案，要求被調(diào)查者選擇一個(gè)作為回答。兩種形式的優(yōu)缺點(diǎn)開放式問題由于不需要列出答案。所以，形式很簡單，在設(shè)計(jì)時(shí)，只需在問題下面留出一塊空白即可；封閉式問題，包括問題及答案兩部分，形式復(fù)雜得多。B、問題的內(nèi)容行為或事實(shí)：“你上周看了幾場(chǎng)電影？”“您們家訂了幾份報(bào)刊？”態(tài)度、意見、看法：“您是否贊成民主選舉廠長？”“您認(rèn)為選擇對(duì)象的最重要條件是什么？”個(gè)人背景資料：年齡、性別、文化程度、職業(yè)、婚姻狀況、收入、家庭規(guī)模等等。（4）編碼及其它資料編碼：賦予每一個(gè)問題及其答案一個(gè)英文字母或數(shù)字作為它的代碼。預(yù)編碼、后編碼問卷實(shí)例：CGSS2003，改革以來城鎮(zhèn)居民生活變化調(diào)查問卷特殊編碼：0——缺省值、無回答7——不適用8——不清楚9——不知道、不回答除了上述內(nèi)容以外，問卷還包括一些有關(guān)資料，如問卷的名稱、編號(hào)、問卷發(fā)放及回收日期、調(diào)查員、審核員姓名、被調(diào)查者住址。P192二、問卷設(shè)計(jì)的原則明確問卷設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)緊緊圍繞所研究的問題和所要測(cè)量的變量來測(cè)量，既要從研究者的需要來考慮，又要為被調(diào)查者著想問卷設(shè)計(jì)必須以研究假設(shè)或研究設(shè)想為指導(dǎo)明確阻礙問卷調(diào)查的因素主觀障礙：被調(diào)查者心理上和思想上對(duì)問卷產(chǎn)生的各種不良反應(yīng)所形成的障礙。如畏難情緒、毫無興趣客觀障礙：閱讀能力、理解能力、記憶能力等的限制明確與問卷設(shè)計(jì)緊密相關(guān)的各種因素調(diào)查的目的調(diào)查的內(nèi)容樣本的性質(zhì)（被調(diào)查者的職業(yè)、文化程度、性別、年齡等）問卷的使用方式（定性或定量）三、問卷設(shè)計(jì)的步驟探索性工作問卷設(shè)計(jì)者親自向被調(diào)查者進(jìn)行一定時(shí)間的非結(jié)構(gòu)式訪問，以了解問題的提法、可能的回答等。

設(shè)計(jì)問卷的初稿具體的方法有兩種：卡片法（個(gè)別—整體）、框圖法（整體—個(gè)別）試用客觀檢驗(yàn)法（回收率、填寫錯(cuò)誤、填寫不完整）主觀評(píng)價(jià)法（專家點(diǎn)評(píng)）修改定稿并印刷四、問題及答案的設(shè)計(jì)（一）問題的設(shè)計(jì)

A填空式例：您有幾個(gè)孩子？

個(gè)您每天上班在路上需要多少時(shí)間？

分鐘。

B是否式例：你是共青團(tuán)員嗎？是□不是□您家有電視機(jī)嗎？有□沒有□您是否贊成直選特首？贊成□不贊成□

C多項(xiàng)選擇式

C1多項(xiàng)單選式

C2多項(xiàng)限選式。C3多項(xiàng)排列式。

C4多項(xiàng)任選式。D矩陣式例：你覺得下列現(xiàn)象在你們學(xué)校是否嚴(yán)重？（請(qǐng)?jiān)诿恳恍羞m當(dāng)?shù)姆娇騼?nèi)打√）很嚴(yán)重比較嚴(yán)重不太嚴(yán)重不嚴(yán)重不知道①遲到□□□□□②早退□□□□□③請(qǐng)假□□□□□④曠課□□□□□E表格式例：你覺得下列現(xiàn)象在你們學(xué)校是否嚴(yán)重？（請(qǐng)?jiān)诿恳恍羞m當(dāng)?shù)母裰写颉蹋┖車?yán)重比較嚴(yán)重不太嚴(yán)重不嚴(yán)重不知道①遲到②早退③請(qǐng)假④曠課F．標(biāo)尺式（二）答案的設(shè)計(jì)原則：相關(guān)性、同層性、窮盡性、互斥性1、相關(guān)性：如：領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該具有哪些能力？應(yīng)列出：調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、使用干部能力、協(xié)調(diào)服務(wù)能力；而不應(yīng)該列出文藝寫作能力、音樂欣賞能力、古玩鑒別能力。2、同層性：如：您希望自己從事什么職業(yè)？應(yīng)列出：工人、農(nóng)民、商業(yè)人員、服務(wù)人員、專業(yè)技術(shù)人員、管理人員等職業(yè)類別；而不應(yīng)該包括清潔工、營業(yè)人員等工種類別。3、窮盡性例：您的性別（請(qǐng)選一項(xiàng)打√）

①男（）②女（）4、互斥性

五、問題的語言及提問方式基本原則：簡短、明確、通俗、易懂。常用的規(guī)則：1、問題的陳述要盡量簡短、明確2、問題的內(nèi)容要盡可能準(zhǔn)確、具體

生活質(zhì)量、社會(huì)風(fēng)氣、文化水平、消費(fèi)結(jié)構(gòu)3、問題要避免帶有雙重或多重含義（單一性）即，在一句話中同時(shí)問了兩個(gè)或多個(gè)問題，如：您的父母退休了嗎？您喜歡美國人和日本人嗎？4、問題不能帶有傾向性即，不能有誘導(dǎo)性，應(yīng)保持中立的提問方式。如：六神花露水是一種非常好的產(chǎn)品，你經(jīng)常使用它嗎？5、不要用否定形式提問。如：你是否同意他不參加活動(dòng)？你是否同意他參加活動(dòng)？6、提問不要超出受訪者的知識(shí)背景或認(rèn)知范圍。如：您對(duì)洪都拉斯政變有什么看法？7、不要直接詢問敏感性問題如：您有沒有包養(yǎng)過二奶？您有沒有發(fā)生過婚前性行為？（前面需要有問題鋪墊）六、問題的種類、數(shù)量與順序1、問題的數(shù)量：不宜太多、太長，20分鐘內(nèi)回答完為宜。2、問題的種類A、背景性問題：基本情況B、客觀性問題：事實(shí)或行為C、主觀性問題：思想、感情、態(tài)度、愿望D、檢驗(yàn)性問題：安排在問卷的不同位置，互相檢驗(yàn)回答的真實(shí)性和準(zhǔn)確性3、問題的順序（1）按問題的性質(zhì)或類別排列個(gè)人背景資料一般放在結(jié)尾，但有時(shí)也可以放在開頭。（2）按問題的時(shí)間順序排列：連續(xù)性、漸進(jìn)性（3）按問題的復(fù)雜程度或敏感程度排列

A、先易后難：把能引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問題放在后面。把被調(diào)查者熟悉的問題放在前面，把他們感到生疏的問題放在后面。B、先客觀后主觀：一般先問行為方面的問題，再問態(tài)度、意見、看法方面的問題。C、先一般性問題，后特殊性問題。（4）若有開放式問題，則應(yīng)放在問題的最后面。4、相倚問題p204-205例：你有孩子嗎？ 你有幾個(gè)孩子？①有 ①一個(gè)孩子 你的孩子領(lǐng)獨(dú)生子女證嗎？②沒有②二個(gè)孩子 ①領(lǐng)了 ③三個(gè)以上孩子 ②沒有領(lǐng)例：您的孩子是獨(dú)生子女嗎？①是的

②不是的請(qǐng)?zhí)^10—15題，直接從第16題接著回答。5、特殊問題的處理A、釋疑法：憲法規(guī)定……公民有權(quán)……對(duì)同一問題有不同看法是一種正常現(xiàn)象，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。B、假定法C、轉(zhuǎn)移法：對(duì)于……問題，有些人認(rèn)為……有些人認(rèn)為……您認(rèn)為……D、模糊法：隱私問題設(shè)計(jì)問卷時(shí)要考慮哪些問題是受訪者不愿意回答的，或者即使回答，其信度也是有問題的。這類問題如果不能避免，則要采用一些技巧進(jìn)行處理。例：評(píng)價(jià)自身的行為——正面評(píng)價(jià)——與實(shí)際情況不符：“您在公交車上會(huì)自覺為老弱病殘讓座嗎？”（是否知曉、是否做到）間接問題法：轉(zhuǎn)化受訪者的角色，不要把受訪者自己作為評(píng)判的對(duì)象，而是讓他作為評(píng)判者來評(píng)價(jià)他人的這類行為：“據(jù)您的觀察，在公交車上乘客會(huì)主動(dòng)為老弱病殘讓座嗎？”也可在這個(gè)問題后繼續(xù)針對(duì)受訪者本人的情況進(jìn)行提問。例一、有關(guān)大學(xué)生婚前性行為的調(diào)查先問：“有關(guān)調(diào)查表明，大學(xué)生戀人之間的性行為是一種普遍現(xiàn)象，根據(jù)你的判斷，在你周圍的大學(xué)生中，戀人之間的性行為比率大致是多少？”再問：“你在談朋友期間，是否與戀人發(fā)生過性行為？”例二、有關(guān)青少年不良行為的調(diào)查：偷竊、作弊、曠課、群毆、賭博……您偷過比人多東西嗎？您有賭博行為嗎？“您是否發(fā)生過沒有經(jīng)過他人同意就將其東西拿過來的行為？”“您在考試時(shí)是否采用一些聰明的辦法，例如夾帶紙條？”“您是否發(fā)生過這種行為：您的鐵哥們被一幫人欺負(fù)了，吃了大虧，您和鐵哥們一起去擺平了這些人？”“您在打牌或者搓麻將時(shí)，是否有過經(jīng)濟(jì)上的輸贏或者來點(diǎn)‘小刺激’？”七、問卷設(shè)計(jì)中的常見錯(cuò)誤概念抽象

問題含糊

問題帶傾向性

問題提法不妥問題有雙重含義問題與答案不協(xié)調(diào)

答案設(shè)計(jì)不合理1．概念抽象—概念操作化不夠例請(qǐng)問你們家屬于下列哪一類家庭?(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①核心家庭②主干家庭③單身家庭④聯(lián)合家庭例從總體上看，你認(rèn)為我國的政治體制如何①基本合理②存在一些弊端③存在嚴(yán)重弊端④不了解2．問題含糊例你認(rèn)為我們國家現(xiàn)在最需要(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①全面迅速地改變②全面緩慢地改變③部分迅速地改變④部分緩慢地改變例有人說，“文革”前青年人對(duì)老年人很尊重，現(xiàn)在青年人越來越不尊重老年人了。你認(rèn)為這種變化發(fā)展得：(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①太快了②比較快③比較慢④太慢了3．問題帶有傾向性例你認(rèn)為全國職工的平均工資水平是否應(yīng)當(dāng)提高呢?(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①工資偏低，應(yīng)當(dāng)大幅度提高②應(yīng)當(dāng)小幅度增加③雖然偏低，但為了國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，可以暫時(shí)不增加④和勞動(dòng)生產(chǎn)率相比，工資不算低，不應(yīng)該增加例有人認(rèn)為，物價(jià)改革的結(jié)果最終將有利于國家的經(jīng)濟(jì)繁榮。你的看法：(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①同意②不同意③不知道例：絕大多數(shù)人認(rèn)為某某領(lǐng)導(dǎo)工作抓得好,您認(rèn)為如何?例：醫(yī)生認(rèn)為多吃糖對(duì)身體沒有好處,你是否同意?4．問題提法不妥例請(qǐng)你判斷下列說法是否正確(請(qǐng)?jiān)诤线m的格中打√)例你現(xiàn)在的實(shí)際文化程度相當(dāng)于(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①小學(xué)②初中③高中或中專④大學(xué)5．問題有多重含義例實(shí)行責(zé)任制以來，你覺得你和你家里人的文化水平及生產(chǎn)技術(shù)能否滿足生產(chǎn)需要?(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①能②不能③不知道例你們班同學(xué)尊敬老師嗎?(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①很尊敬②比較尊敬③不大尊敬④很不尊敬6．問題與答案不協(xié)調(diào)例你認(rèn)為你是否有調(diào)離的可能?(請(qǐng)?jiān)诤线m答案號(hào)碼上打√)①十分困難②比較困難③不太困難④十分容易例你最喜歡看哪一類報(bào)刊?(請(qǐng)?jiān)诤线m的格中打√)八、如何提高問卷設(shè)計(jì)的質(zhì)量1、提高問卷質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)（1）具有較高的信度和效度（2）適合研究的目的和內(nèi)容（3）適合調(diào)查對(duì)象（4）問題少而精2、如何設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的問題明確認(rèn)識(shí)問卷的特點(diǎn)和使用范圍明確被調(diào)查對(duì)象精益求精要有靈活性語文知識(shí)水平社會(huì)調(diào)查研究方法的知識(shí)社會(huì)生活知識(shí)課堂實(shí)訓(xùn)：從錯(cuò)誤的例子中學(xué)習(xí)購物調(diào)查訪問表致訪問員:

根據(jù)名單找到住戶，對(duì)負(fù)責(zé)購物的婦女進(jìn)行訪問。假設(shè)你是某大學(xué)社會(huì)學(xué)系的學(xué)生，且正在進(jìn)行一項(xiàng)“關(guān)于人們對(duì)柜臺(tái)服務(wù)的商店和自選商店的態(tài)度”的社會(huì)調(diào)查。1、您的年齡是多少歲？

20歲以下□20~30歲□30~40歲□40~50歲□50~60歲□60歲以上□2、您的婚姻狀況？已婚□單身□喪偶□

3、您在這個(gè)地區(qū)住了多長時(shí)間？_________年4、您在什么地方購買主要的日常用品？______________________________5、它是柜臺(tái)服務(wù)還是自選服務(wù)？自選服務(wù)□柜臺(tái)服務(wù)□6、您熟悉售貨員或售貨員熟悉您嗎？是的□不是的□7、買日常用品時(shí)，您總是

一次買很少的種類嗎？□

一次買一周的日用品嗎？□8、在你光顧的商品，您也買肉·水果和蔬菜嗎？是的□不是的□9、哪種商店您覺得更自由且更獨(dú)立？柜臺(tái)式□自選式□10、您覺得自選商店的商品由于更高的流通而可能更新鮮，是嗎？是的□不是的□11、您認(rèn)為自選商店更大，非私人化并且不需要那種對(duì)您認(rèn)識(shí)的一個(gè)小店主那樣的忠誠，是嗎？是的□不是的□12您同意下列的說法嗎？是的不是①自選商店便宜有效率且清潔□□②自選商店昂貴無效率且不衛(wèi)生□□③柜臺(tái)商店友善熱情且有特點(diǎn)□□④柜臺(tái)商店的服務(wù)員比自選商店更周到且更有效率13、你外出工作了嗎？是的□不是□14、你有汽車嗎？有□沒有□15、您認(rèn)為您屬于哪個(gè)社會(huì)階級(jí)？工人階級(jí)□下中等階級(jí)□中產(chǎn)階級(jí)□上中等階級(jí)□開頭的兩個(gè)問題我們稱作類型資料，是分析回答者的社會(huì)特征用的，并不明顯的與調(diào)查的主題相關(guān)。這些問題最好放在最后，作為結(jié)束的問題，那時(shí)回答者已經(jīng)習(xí)慣于回答問題了。1、“您的年齡是多少歲？”這個(gè)問題的說法太正式了，通常我們問：“請(qǐng)問您多大年紀(jì)了？”另外，回答的類型有錯(cuò)。30、40、50歲的人可同時(shí)填入兩類。應(yīng)改為20~29、30~39、40~49、50~59.2、“婚姻狀況”是一個(gè)術(shù)語，最好問“您是單身，結(jié)了婚，還是喪偶或離了婚？”3、“這個(gè)地區(qū)”是個(gè)含糊不清的概念，可能用“這座房子”要好一些，除非明確的對(duì)"地區(qū)"作出定義，比如"在某某街”等。4、這個(gè)問題似乎假設(shè)了人們持久的在一個(gè)商店買東西，或已有了一個(gè)“主要的”小店主5、答案的順序與問題中問的順序相反，應(yīng)改動(dòng)一下，否則有些回答者常常會(huì)搞錯(cuò)。6、“熟悉”有多種不同的理解。我也許知道某售貨員住在某街道的某棟房子里，但這與購買東西幾乎無關(guān)。另外，這還是一個(gè)雙重問題?；卮鹫咭苍S相信自己“熟悉”銷售員，但銷售員可能不熟悉他。7、這一題的主要的缺點(diǎn)是只給出了兩種極端的選擇，省去了顯然存在的中間狀況，既一次買較多且一周買好幾次。8、這是一個(gè)三重問題的例子。需要三對(duì)"是的"、"不是的"來回答是否買肉、買水果和買蔬菜。9、在商店“更自由且更獨(dú)立”可能使人感到奇怪。10、這是一個(gè)誘導(dǎo)性問題，它暗示回答者：自選商店的商品是更新鮮的。11、這是一個(gè)長的，誘導(dǎo)性的和雙重含義的問題12、答案1、2、3是三重的，答案4是兩重的。另外，把"是的"、"不是的"改為"同意"、"不同意"更恰當(dāng)。13、該調(diào)查的重點(diǎn)是，一個(gè)外出參加工作的家庭主婦所具有的購物模式，可能強(qiáng)烈地受她工作時(shí)間、地點(diǎn)、工作的性質(zhì)等影響。一個(gè)簡單的"是的"或“不是的"的回答，對(duì)分析目的不適用。這表明調(diào)查設(shè)計(jì)者對(duì)于他的分析階段用這個(gè)結(jié)果要干什么考慮的不夠。14、研究者應(yīng)該了解被調(diào)查者用汽車買東西的情況，可這一問題一點(diǎn)也沒涉及。15、如果為了便于分析而采用客觀的社會(huì)地位的量度，那么應(yīng)采用丈夫的職業(yè)：如果采用主觀的社會(huì)階級(jí)，即根據(jù)回答者自己的估計(jì)，那么通常需要某種客觀的標(biāo)準(zhǔn)來檢查。例二：東密西根大學(xué)社會(huì)系查爾斯.邦尼

這是我在問題設(shè)計(jì)方面用來訓(xùn)練我的學(xué)生的一份問卷。這些問題被用來檢驗(yàn)這樣的假設(shè)：“來自高地位家庭背景的大學(xué)生更能容忍那些遭受精神或經(jīng)濟(jì)壓迫的人?！保ㄟ@里“地位”的操作定義是家庭收入、父母的教育程度、父親的職業(yè)威望的相互結(jié)合的等級(jí)。若父親去世或失業(yè)則用母親的職業(yè)威望。）每個(gè)問題中都有一個(gè)或多個(gè)缺點(diǎn)，看看你能不能認(rèn)出這些缺點(diǎn)。1、你對(duì)古怪的人的反應(yīng)是什么？___________________________2、你父親的收入是多少?_________________3、在你的成長過程中，你和誰生活在一起？雙親□僅僅母親□僅僅父親□其他人（請(qǐng)指明)_____________4、你父親的職業(yè)是什么？_________________（如果父親去世，不在家或失業(yè)退休，你母親就業(yè)了嗎？是的□不是的□）5、你的父母上過大學(xué)嗎？上過□沒有上過□6、你不認(rèn)為那些遇到麻煩的人應(yīng)該受到同情嗎？是的□不是的□7、如果你的一個(gè)朋友開始表現(xiàn)出奇特的和古怪的行為，你認(rèn)為你的反應(yīng)會(huì)是什么？____________________________8、你現(xiàn)在的家庭中有沒有人曾經(jīng)被送進(jìn)過專門機(jī)構(gòu)？有□沒有□1、首先，使用了一個(gè)貶義的和含糊的概念“古怪的人”。其次，由于它是第一個(gè)問題，所以它的這種錯(cuò)誤一方面可能影響到人們對(duì)后面問題的回答，另一方面則可能由于無形中推開了一部分回答者而使回答率受到影響。2、操作定義中要求的是家庭的收入，而不僅僅是父親的收入。另外，人們對(duì)于這樣的私人問題往往更愿意在所提供的不同類別中打勾，而不愿填寫這種開放的形式問題。3、“在你成長的過程中”是一個(gè)含糊的時(shí)間區(qū)間。4、首先，對(duì)于職業(yè)來說，多項(xiàng)選擇總是較適宜的，而這種開放式問題的答案往往含糊得難以進(jìn)行分類。另外，在地位狀況要由母親的職位來測(cè)量的狀況發(fā)生時(shí)，該問題卻只能給出她是否就業(yè)的資料。5、首先這種測(cè)量教育程度的方法十分有限。（即僅僅只能反映是否上過大學(xué)，而不能反映教育程度從文盲到大學(xué)的不同層次。）其次，它還是一個(gè)雙重含義的問題。6、“你不認(rèn)為……應(yīng)該……嗎？”是一種誘惑性提問。同時(shí)，問題中的“麻煩”的含義也不明確。7、“奇特的和古怪的行為”含義不明確。同時(shí)，質(zhì)詢對(duì)假設(shè)的含義不明確的情況的推測(cè)常常效果不好。8、“專門機(jī)構(gòu)”是一個(gè)含糊的術(shù)語，許多專門機(jī)構(gòu)的類型是明顯不相干的。問卷草案編制實(shí)例1、P207“知識(shí)窗”2、題目：城市家庭教育方式與青少年行為偏差思路：家庭教育方式是影響青少年行為偏差的重要因素。在青少年沾染不良行為或在模仿不良行為時(shí)，如果父母采取正確的教育方式，子女就可能矯正自己的不良行為，放任不