部編人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第6課《阿西莫夫短文兩篇》精美課件

恐龍是生物史上最引入注目的已絕滅的爬行動(dòng)物。它們?cè)诘厍蛏仙盍?.6億年，是中生代最為繁盛的動(dòng)物之一，因此，中生代被稱為“恐龍時(shí)代”。但是在6500萬年前，恐龍卻突然滅絕了，這成了生物史上最大的謎。究竟是什么原因?qū)е驴铸垳缃^了？這些研究又會(huì)對(duì)其它領(lǐng)域產(chǎn)生什么影響？今天我們一起來學(xué)習(xí)美國(guó)著名科普作家和科幻小說家阿西莫夫的兩篇短文，看看他是怎樣為我們揭開謎底的。導(dǎo)入新課激發(fā)對(duì)科學(xué)世界的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探究科學(xué)的精神理清結(jié)構(gòu)，分析說明方法及其作用，體會(huì)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路了解文中揭示的恐龍滅絕的原因，把握作者闡釋的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一部分常識(shí)積累作者簡(jiǎn)介、了解題材、寫作背景、字詞識(shí)記

阿西莫夫，(1920—1992)，美國(guó)科幻、科普作家。出生在蘇聯(lián)斯摩棱斯克附近的彼得羅維奇小鎮(zhèn)。他自小喜歡讀科幻小說，15歲考入哥倫比亞大學(xué)。18歲那年，發(fā)表了第一篇科幻小說《偷乘飛船的人》。他發(fā)表的科幻小說和科普作品有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說家的泰斗。代表作有《機(jī)器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。作者簡(jiǎn)介

能深入淺出、通俗易懂的介紹科學(xué)知識(shí)、科學(xué)道理的小品文，就是科普短文。這類文章一般融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性于一體，極少使用專業(yè)術(shù)語，語言通俗易懂，易于讀者理解。在說明中根據(jù)需要可適當(dāng)?shù)卮┎逵洈?、描寫等多種表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

了解題材科普短文寫作背景

6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀(jì)70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場(chǎng)大爭(zhēng)論。美國(guó)科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。遺骸hái褶皺zhě劫難jié地殼qiào追溯sù鳥臀目tún兩棲qī蟾

蜍chánchú字詞正音骨骼gé衍射yǎn潮汐xī隕石yǔn氧化硅guī攜帶xié金屬銥yī追溯：褶皺：俯沖：漂移：跡象：不解之謎：逆流而上，向江河發(fā)源處走。比喻探索事物的由來。由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到擠壓而形成的連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)。指表露出來的不很顯著的情況。可借以推斷事物的過去或?qū)怼＝獠婚_的謎。比喻還沒有弄明白的或難以理解的事物。（飛機(jī)等）以高速度和大角度向下飛。詞語積累第二部分整體感知課文朗讀，結(jié)構(gòu)梳理14:503月25日周一

下午恐龍無處不有聽讀課文，梳理作者的寫作思路整體感知1、找出文章中哪些句子表明了恐龍無處不有？這些事實(shí)說明了什么？

1986年1月，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)一些化石骨骼，而這些骨骼屬于鳥臀目恐龍。（第2段）

在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。

這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。（第3段）在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石在其他大陸也發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍確實(shí)遍布于世界各地整體感知2、恐龍能否適應(yīng)南極寒冷的氣候？它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的，作者提出怎樣的假設(shè)？

恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候疑問：恐龍如何在南極生存？恐龍不可能在每一塊大陸?yīng)毩⑸娲箨懺谄贫皇强铸堅(jiān)谶w移

是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移整體感知3、作者引用什么理論來佐證自己的假設(shè)？

“板塊構(gòu)造”理論1.什么是“板塊構(gòu)造”理論？2.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。3.“大陸漂移”學(xué)說的推斷思路是怎樣的？深入探究

小組討論，找出下列問題的答案。1.什么是“板塊構(gòu)造”理論？深入探究

幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。2.什么是“泛大陸”？深入探究可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。

復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。2．25億年前——完整的泛大陸2億年前——泛大陸分裂成四部分6500萬年以前——完全分開點(diǎn)擊播放視頻南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石其他大陸也有恐龍化石恐龍確實(shí)遍布于世界各地疑問：恐龍如何在南極生存？恐龍不可能在每一塊大陸?yīng)毩⑸娲箨懺谄贫皇强铸堅(jiān)谶w移泛大陸形成和分裂證明“板塊構(gòu)造理論”思路梳理引出“板塊構(gòu)造理論”3、通覽全文，梳理“大陸漂移”學(xué)說的推理思路。南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移思路梳理“大陸漂移”學(xué)說的推斷思路生物學(xué)地質(zhì)學(xué)不同科學(xué)領(lǐng)域之間使緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。用文中的話說說你發(fā)現(xiàn)了什么？思路梳理文章第一段“不同科學(xué)領(lǐng)域之間使緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！庇惺裁醋饔?？結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)；內(nèi)容上：提出文章的論點(diǎn)，不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。本文依據(jù)___________________的事實(shí)，證明了_________

假說。從而引出課文的說明對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：______________、________________從中我們明白的道理是：___________________________________________________________________________________在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移生物學(xué)（恐龍）地質(zhì)學(xué)（板塊理論）不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。整體回顧整體回顧推理結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石，恐龍不適應(yīng)南極寒冷氣候，如何越過大洋到另一個(gè)大陸上？提出問題假設(shè)大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移泛大陸形成和多次分裂南極恐龍化石發(fā)現(xiàn)為板塊構(gòu)造理論提供證明邏輯順序說明順序第三部分賞析語言分析說明方法及其作用(1)例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。運(yùn)用舉例子的說明方法，舉例說明在南極也有恐龍化石，論證“恐龍無處不有”的觀點(diǎn)。細(xì)

讀

研

討——說明方法（2）地殼是由地殼是由一些緊密拼合在一起,但又在緩慢移動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。作詮釋，用通俗易懂的語言對(duì)“板塊構(gòu)造”理論加以解釋，使說明通俗易懂。（3）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。運(yùn)用舉例子的說明方法，說明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，從而印證了這種理論的科學(xué)性和合理性。（4）每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。

運(yùn)用下定義的說明方法，更準(zhǔn)確地說明了“泛大陸”的含義，使泛大陸的形象更具體清晰。（5）南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。作比較，將南極生物的命運(yùn)與其他同類作比較，強(qiáng)調(diào)了南極的寒冷和南極生物的厄運(yùn)，突出表現(xiàn)了地殼運(yùn)動(dòng)帶來的巨大變化。（6）位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。列數(shù)字、打比方，將南極洲比作“全球的大冰箱”，生動(dòng)形象地說明了南極洲冰雪覆蓋、溫度極低的特點(diǎn)。“十分之九”說明南極洲冰的儲(chǔ)量十分豐富。細(xì)讀研討——說明語言1、這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。“漂移”和“遷移”能否互換？

不能互換?！捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng)，這里是說大陸漂浮在水面移動(dòng)；“遷移”是指離開原來的所在地而另換地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能正確表達(dá)其意，體現(xiàn)不出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2、“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（“幾乎”一詞能否去掉？）

不能刪去，“幾乎”有“差不多、接近”的意思，在程度上進(jìn)行限制，說明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決，如果去掉，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。3、“最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的”中“大約”一詞能否刪除？為什么？不能刪去?！按蠹s”表估計(jì)，因?yàn)樗茰y(cè)的年代久遠(yuǎn)，不能用確定的數(shù)字，如果去掉，就是一個(gè)很確切的數(shù)字了，與事實(shí)不符，用“大約”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

“馱”字，用擬人的修辭手法，形象地描繪出大陸漂移的情形，使抽象的理論變得生動(dòng)、有趣、淺顯易懂，體現(xiàn)了說明文語言的生動(dòng)性、趣味性。4、可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。

《恐龍無處不在》一文根據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了大陸漂移假說。說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨?xì)w納不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連(總起)大陸漂移學(xué)說成立(具體說明)(總結(jié))南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石板書設(shè)計(jì)被壓扁的沙子阿西莫夫?qū)胄抡n

恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嫶笊铮敖y(tǒng)治”地球達(dá)一億七千萬年之久，但后來卻消失了。它們的滅絕原因，可謂是眾說紛紜，至今仍然是科學(xué)的一個(gè)謎。今天我們一起來學(xué)習(xí)阿西莫夫的科學(xué)短文----《被壓扁的沙子》，從文中去尋找答案。第一部分常識(shí)積累作者簡(jiǎn)介、寫作背景、字詞識(shí)記

阿西莫夫(1920—1992)，美國(guó)科幻、科普作家。曾獲代表科幻世界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云終身成就“大師獎(jiǎng)”，是公認(rèn)的當(dāng)今美國(guó)科幻小說界的泰斗。代表作有《機(jī)器人》系列、《基地》系列、《鋼窟》系列等。作者簡(jiǎn)介了解背景

6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成為了地球生命史上的一大懸案。20世紀(jì)70年代以來，有關(guān)恐龍滅絕的假說紛紛出現(xiàn)，展開了一場(chǎng)大爭(zhēng)論。美國(guó)科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，追尋恐龍滅絕原因，寫成此文。銥

（）彗星（）潮汐（）抵達(dá)（）排斥（）趨勢(shì)（）隕石（）追溯（）yīhuìxīdǐchìqūyǔnsù字詞學(xué)習(xí)第二部分整體感知課文朗讀，整體感知聽讀課文，思考本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？09:303月27日周三上午被壓扁的沙子

本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請(qǐng)解釋這兩種學(xué)說。整體感知“火山說”“撞擊說”撞擊說

一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球毀滅性的撞擊。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f

如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。文章怎樣引出“撞擊說”的，請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容?！?500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球撞擊的結(jié)果。這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。文章怎樣引出“火山說”的，請(qǐng)找出相關(guān)內(nèi)容。

“有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么能造成一個(gè)足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難?！?、作者贊成哪種說法？他借助于哪種物質(zhì)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)？這種物質(zhì)出現(xiàn)在哪些地方？撞擊說斯石英1、實(shí)驗(yàn)室里制造2、沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方3、受到巨大隕石撞擊的地方4、原子彈爆炸試驗(yàn)場(chǎng)地5、壓力極高的地殼深處深入探究2、斯石英具有怎樣的性質(zhì)能夠同時(shí)驗(yàn)證這兩種理論呢？斯石英二氧化硅（非常純的沙子）超高壓原子間排斥數(shù)百萬年850攝氏度30分鐘1、實(shí)驗(yàn)室里制造2、沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方3、受到巨大隕石撞擊的地方4、原子彈爆炸試驗(yàn)場(chǎng)地5、壓力極高的地殼深處撞擊說運(yùn)用真實(shí)的例子，具體而清楚地為恐龍滅絕的“撞擊說”提供了依據(jù)。3、他們?cè)?989年3月1日宣布，利用測(cè)試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術(shù)，即核磁共振和X光衍射，他們確實(shí)檢測(cè)到了在斯石英中存在的一種原子排列。第三部分賞析語言分析說明方法及其作用舉例子，說明并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為6500萬年前的生物“大滅絕”是由巨大撞擊引起的，引出恐龍滅絕的又一個(gè)原因——“火山說”。（1）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。作比較。通過作比較，突出強(qiáng)調(diào)了同體積的被壓扁的沙子比普通沙子要重得多。（2）一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。列數(shù)字。通過列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了在一定條件下，斯石英可以變?yōu)槠胀ㄉ匙印＃?）如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。體會(huì)語言的準(zhǔn)確性

（1）在過去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問題最終也許會(huì)得到解決。

“也許”表示推測(cè)，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測(cè)，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。

（2）然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。句話中“所有”刪去？為什么？

不能刪?！八小北硎救浚诜秶霞右韵拗?，說明強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，刪去后，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。本文題目“被壓扁的沙子”是否離題太遠(yuǎn)？換成“恐龍是怎樣滅絕的”好不好？為什么？沒有離題①提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說”之所以產(chǎn)生，與對(duì)被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分。②文題形象生動(dòng)，容易引起人們的閱讀興趣。③改成“恐龍是怎樣滅絕的”不好，因?yàn)樵撐念}對(duì)本文內(nèi)容起不到提綱挈領(lǐng)的作用。題目回顧比較本文與《恐龍無處不有》的異同《被壓扁的沙子》《恐龍無處不有》說明內(nèi)容從恐龍化石遍布全球的角度來談大陸板塊的移動(dòng)從探究斯石英的分布推斷恐龍滅絕的原因是撞擊造成的說明順序兩篇文章的說明順序都是邏輯順序，運(yùn)用“科學(xué)發(fā)現(xiàn)→觀點(diǎn)產(chǎn)生→科學(xué)研究→印證觀點(diǎn)”的順序，說明事理。這是一種追本溯源、由因到果的邏輯順序說明方法都運(yùn)用了多種說明方法課堂總結(jié)

本文通過對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布和特性等的介紹，證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)，表明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。6阿西莫夫短文兩篇馬門溪龍霸王龍了解文中揭示的恐龍滅絕的原因；體會(huì)事理說明文的特點(diǎn)，把握作者在文中闡釋的事理。（重點(diǎn)）梳理文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系，把握文章的說明順序。（難點(diǎn)）培養(yǎng)科學(xué)的思考方法，激發(fā)愛好科學(xué)、主動(dòng)探索的精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

阿西莫夫（1920—1992），美國(guó)著名科普作家、科幻小說家，美國(guó)科幻小說黃金時(shí)代的代表人物之一。曾獲代表科幻界最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。代表作有《新疆域》《基地》等。作者名片這兩篇文章選自《新疆域》（上?？萍冀逃霭嫔?999年版）。孟慶任譯。有改動(dòng)。6500萬年前，在地球上生活了1.6億年的恐龍突然滅絕了，這成了生物史上的一大謎團(tuán)。美國(guó)科普作家阿西莫夫從不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，寫成這兩篇文章。背景鏈接骨骼（）鳥臀目（）覆蓋（）攜帶（）褶皺（）深淵（）島嶼（）兩棲（）ɡétúnfùxiézhěyuānyǔqī字詞學(xué)習(xí)領(lǐng)域：學(xué)術(shù)思想或社會(huì)活動(dòng)的范圍。俯沖：以高速度和大角度向下飛。天衣無縫：形容事物（多指詩文、話語等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。不解之謎：解不開的謎，比喻還沒有弄明白的或難以理解的事物。詞語解釋恐龍無處不有1.聽讀課文，了解并復(fù)述課文內(nèi)容。2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。整體感知南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不在恐龍不會(huì)遷徙大陸漂移南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石文章結(jié)構(gòu)：第一部分（1）：點(diǎn)明主旨——不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。第二部分（2—14）：具體論證——用在南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石的事實(shí)證明大陸漂移假說。第三部分（15）：總結(jié)全文——突出了文章的主旨。以邏輯順序展開一、快速讀課文，回答問題：

本文依據(jù)__________________的事實(shí)，證明了_________假說。在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石大陸漂移

課文說明的對(duì)象涉及兩個(gè)學(xué)科，即：__________________________________。生物學(xué)從中我們明白一個(gè)什么道理？（恐龍）、地質(zhì)學(xué)（板塊理論）課文解讀想一想：作者把這兩句放在開頭有什么作用？開頭突發(fā)議論，這兩句議論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)。用“緊密相連”“影響”等詞語揭示事物之間的聯(lián)系。不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。道理：這篇短文在哪兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域之間建立起了聯(lián)系？是如何聯(lián)系的？恐龍化石的分布二、默讀課文，探究問題：古生物學(xué)板塊構(gòu)造理論2.25億年前，當(dāng)時(shí)全球的陸地形成“最后一次完整的泛大陸”，同時(shí)，恐龍已經(jīng)出現(xiàn)并且“分散到泛大陸的各個(gè)地方”。2億年前，泛大陸又開始分裂。這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)表明恐龍的出現(xiàn)和全球分布早于泛大陸的分裂，從而使得文章在兩個(gè)領(lǐng)域之間建立的聯(lián)系在邏輯上得以成立，體現(xiàn)了作者科學(xué)推論的嚴(yán)密性。三、分析“大陸漂移”學(xué)說推斷思路：恐龍的化石在現(xiàn)存各個(gè)分離的大陸上都有發(fā)現(xiàn)。這說明，恐龍?jiān)?jīng)生活在每一塊大陸上。但是，恐龍不可能是在每塊大陸上獨(dú)立生存的。所以，現(xiàn)在的各塊大陸在遠(yuǎn)古曾經(jīng)是聯(lián)結(jié)在一起的一整塊大陸或者說“泛大陸”。這塊“泛大陸”在恐龍出現(xiàn)之后逐漸分裂成為現(xiàn)在的各塊大陸。打比方四、精讀課文，理解方法。本文運(yùn)用了哪些說明方法？請(qǐng)舉例說明。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱……南極洲大冰箱比作生動(dòng)形象冷“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。舉例子具體說明“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的許多問題提供了答案，從而證明了這種理論的科學(xué)性和合理性。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。列數(shù)字通過列舉一系列的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確而具體地說明了泛大陸的發(fā)展史，令人信服。1.邏輯嚴(yán)密，說理充分。首先提出說明的主旨——不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，總領(lǐng)全文。然后用在各地發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，闡釋大陸漂移假說，用具體事例證明開篇提出的觀點(diǎn)。最后總結(jié)恐龍化石的發(fā)現(xiàn)給大陸漂移假說提供了證據(jù)。藝術(shù)特色2.語言嚴(yán)密，用詞準(zhǔn)確。語言的嚴(yán)密和準(zhǔn)確體現(xiàn)在關(guān)鍵詞語的運(yùn)用上，當(dāng)肯定時(shí)肯定，當(dāng)推測(cè)時(shí)則推測(cè)，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。如“在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”中的“肯定”一詞，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性?？铸垷o處不有南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石生物學(xué)：證明材料大陸漂移學(xué)說地質(zhì)學(xué)：“板塊構(gòu)造”理論緊密相連互相影響證明板書設(shè)計(jì)《恐龍無處不有》一文根據(jù)依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，證明了大陸漂移假說。說明不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。主旨概括被壓扁的沙子恐龍的滅亡銥（）彗星（）潮汐（）抵達(dá)（）排斥（）趨勢(shì)（）隕石（）追溯（）yīhuìxīdǐchìqūyǔnsù字詞學(xué)習(xí)抵達(dá)：到達(dá)。致密：細(xì)而密；細(xì)致精密。隕石：含石質(zhì)較多或全部是石質(zhì)的隕星。趨勢(shì)：事物發(fā)展的動(dòng)向。追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。詞語解釋本文對(duì)恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？請(qǐng)解釋這兩種學(xué)說?？焖匍喿x課文，思考：整體感知“火山說”“撞擊說”撞擊說這可能是一個(gè)巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么也能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。作者認(rèn)為哪一種學(xué)說正確呢？是怎樣證明的？作者認(rèn)為“撞擊說”是正確的。一、默讀課文，明確觀點(diǎn)。課文解讀作者是怎樣證明“撞擊說”成立的？1.科學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明：二氧化硅處在超高壓下會(huì)變成斯石英斯石英在850℃的溫度下加熱30分鐘會(huì)變成普通的沙子自然界中不可能自然地產(chǎn)生斯石英2.有力的事實(shí)證明。巨大的隕石撞擊地球后，產(chǎn)生了斯石英在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過斯石英自然界存在的斯石英是強(qiáng)大的外力造成的3.嚴(yán)密的推理證明。在6500萬年前的巖層中發(fā)現(xiàn)了斯石英在進(jìn)行過原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地發(fā)現(xiàn)過斯石英不可能來自地殼深處只能來自外星撞擊（那時(shí)還沒有原子彈）6500萬年前正是恐龍滅絕的年代結(jié)論：恐龍滅絕是因?yàn)橥庑亲矒舳?、精讀課文，體會(huì)語言的準(zhǔn)確性。1.在過去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問題最終也許會(huì)得到解決?！耙苍S”表示推測(cè)，說明現(xiàn)在的結(jié)論只是大膽的推測(cè)，目前還沒有十分確鑿的證據(jù)。2.然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。不能刪。刪去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。能否把這句話中“所有”刪去？為什么？下列語句是作者在行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字。試結(jié)合上下文，說說它們各自的作用。1.如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天衣無縫。這一句補(bǔ)充說明了大陸漂移假說的一個(gè)最顯而易見的證據(jù)，即南美洲與非洲海岸線驚人的吻合，這不是能用巧合來解釋的，只能說明它們?cè)瓉砭驮谝黄稹?.萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然十分罕見，但在歷史上真實(shí)地發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)，意在強(qiáng)調(diào)天文學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義。3.即非常純的沙子。這一句話是對(duì)二氧化硅的解釋，一方面指出二氧化硅即沙子的學(xué)名，易于讀者理解和接受；另一方面強(qiáng)調(diào)只有非常純的沙子才能稱得上是二氧化硅