第9課 手形的聯(lián)想（教案）人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

第9課手形的聯(lián)想（教案）人美版（2012）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解手形的多樣性，學(xué)會(huì)用手形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.手形的觀察與描繪。2.手形的創(chuàng)意聯(lián)想。3.手形作品的創(chuàng)作與展示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：手形的觀察與描繪，手形的創(chuàng)意聯(lián)想。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：手形模型、手形圖片、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：繪畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過觀察手形模型和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解手形的多樣性。2.新課講解：講解手形的觀察與描繪方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行手形的創(chuàng)意聯(lián)想。3.實(shí)踐操作：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，用手形進(jìn)行作品創(chuàng)作。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和欣賞。六、板書設(shè)計(jì)1.板書手形的聯(lián)想2.板書內(nèi)容：（1）手形的觀察與描繪（2）手形的創(chuàng)意聯(lián)想（3）手形作品的創(chuàng)作與展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：用手形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。2.作業(yè)要求：作品要具有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，畫面整潔。八、課后反思1.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生積極參與，作品創(chuàng)作富有創(chuàng)意，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生在創(chuàng)意聯(lián)想方面較為局限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，增加創(chuàng)意聯(lián)想的訓(xùn)練，提高學(xué)生的想象力。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)手形描繪方法的講解，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)力。一、創(chuàng)意聯(lián)想的重要性創(chuàng)意聯(lián)想是藝術(shù)創(chuàng)作中不可或缺的一部分。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，通過手形的創(chuàng)意聯(lián)想，不僅可以激發(fā)他們的想象力，還能培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。這種能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響。二、創(chuàng)意聯(lián)想的方法1.觀察與啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察手形，注意手形的大小、線條、比例等特點(diǎn)。然后，通過提問或展示圖片等方式，啟發(fā)學(xué)生將手形與日常生活中的物品、動(dòng)物、場(chǎng)景等聯(lián)系起來。2.聯(lián)想與想象：鼓勵(lì)學(xué)生大膽聯(lián)想，把手形想象成各種不同的物體。例如，可以將手形想象成動(dòng)物的身體或植物的形狀，也可以是日常用品的輪廓。3.組合與創(chuàng)新：在聯(lián)想的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試將不同的手形組合在一起，創(chuàng)造出全新的形象。這種組合可以是手形之間的組合，也可以是手形與其他物體的組合。三、教學(xué)策略1.示范與引導(dǎo)：教師可以通過示范，展示如何進(jìn)行手形的創(chuàng)意聯(lián)想。同時(shí)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來。2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過集體的智慧，共同完成創(chuàng)意聯(lián)想和作品創(chuàng)作。3.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意，教師應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作欲望。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.創(chuàng)意程度：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品是否具有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否能夠?qū)⑹中闻c其它元素巧妙結(jié)合。2.表現(xiàn)力：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品在色彩、構(gòu)圖、線條等方面的表現(xiàn)力。3.參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、討論、合作等。五、教學(xué)資源1.多媒體資源：利用多媒體設(shè)備，展示各種手形的圖片和創(chuàng)意作品，激發(fā)學(xué)生的靈感。2.實(shí)物模型：使用手形模型，讓學(xué)生更直觀地觀察和感受手形的多樣性。六、教學(xué)反思1.教學(xué)效果：觀察學(xué)生在創(chuàng)意聯(lián)想和作品創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，評(píng)估教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期。2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們?cè)趧?chuàng)意聯(lián)想過程中的感受和困難，以便進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。七、教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施1.情境創(chuàng)設(shè)：開始課程時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，如“手形小劇場(chǎng)”，讓學(xué)生想象自己的手是劇中的角色，可以變成任何他們想象中的東西。2.啟發(fā)式提問：教師提出開放性問題，如“你的手形像什么動(dòng)物？”“如果手形是一個(gè)故事，它會(huì)講述什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思維。3.動(dòng)手實(shí)踐：在學(xué)生有了初步的創(chuàng)意后，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，用繪畫、剪貼或其他形式將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。4.分享與討論：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行課堂分享，其他學(xué)生和教師可以提問或給出建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。八、教學(xué)難點(diǎn)突破1.個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于在創(chuàng)意聯(lián)想上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找到創(chuàng)意的切入點(diǎn)。2.范例展示：通過展示一些創(chuàng)意聯(lián)想的范例，為學(xué)生提供靈感，同時(shí)也可以作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。3.鼓勵(lì)多樣性：強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)意都是獨(dú)特的，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的個(gè)性，不拘泥于傳統(tǒng)的聯(lián)想。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)性化作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索手形的創(chuàng)意聯(lián)想，創(chuàng)作出屬于自己的作品。2.家庭參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起討論和創(chuàng)作，增加家庭對(duì)學(xué)習(xí)的參與和支持。3.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注成品，更關(guān)注創(chuàng)作過程和創(chuàng)意的原創(chuàng)性。1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：反思本節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)意聯(lián)想能力和美術(shù)表現(xiàn)力是否有所提高。2.學(xué)生參與度分析：分析學(xué)生在課堂上的參與情況，包括討論的積極性、實(shí)踐的投入程度等。3.教學(xué)策略有效性：評(píng)估所采用的教學(xué)策略是否有效，哪些方法可以繼續(xù)使用，哪些需要改進(jìn)。4.后續(xù)教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)課后反思的結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)