五年級上冊英語教案-Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons 外研版（三起）

五年級上冊英語教案Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容選自外研版《新標(biāo)準(zhǔn)英語》五年級上冊，Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.主要圍繞學(xué)校用品展開，通過描述學(xué)校用品的數(shù)量，教授學(xué)生如何使用therebe句型和some,any的用法。教學(xué)內(nèi)容還包括學(xué)習(xí)如何詢問和回答物品的數(shù)量，以及如何使用howmany和數(shù)詞來詢問數(shù)量。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用therebe句型描述物品的數(shù)量，掌握some和any的用法，并能夠運(yùn)用howmany和數(shù)詞詢問數(shù)量。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，提高英語聽、說、讀、寫的能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。3.情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.therebe句型的運(yùn)用，特別是some和any的用法。2.howmany和數(shù)詞的運(yùn)用，特別是數(shù)詞的發(fā)音和書寫。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆、圖畫紙。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些學(xué)校用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的英文名稱，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課展示：通過課件展示本課的主要內(nèi)容，教授therebe句型和some,any的用法，讓學(xué)生理解并掌握。3.操練：通過聽錄音、跟讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)本課的重點(diǎn)句型和詞匯。4.課堂活動：設(shè)計(jì)一些小組活動，讓學(xué)生在活動中運(yùn)用所學(xué)知識，如設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校用品的調(diào)查表，用英語詢問并記錄物品的數(shù)量。板書設(shè)計(jì)1.Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons.2.重點(diǎn)句型：Therearesome/different/many/anycrayonsonthedesk.3.重點(diǎn)詞匯：crayons,different,many,any.作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課的重點(diǎn)句型和詞匯。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校用品的調(diào)查表，用英語詢問并記錄物品的數(shù)量。3.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。課后反思本課通過展示、講解、操練、活動等方式，讓學(xué)生掌握了therebe句型和some,any的用法，以及如何用howmany和數(shù)詞詢問數(shù)量。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識，讓他們在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力得到了提高，教學(xué)目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充和說明1.therebe句型的運(yùn)用：這是本課的重點(diǎn)之一，學(xué)生需要理解therebe句型用于描述某個(gè)地方存在的人或物。教師可以通過直觀的圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知therebe句型的含義。例如，教師可以展示一張教室的圖片，然后引導(dǎo)學(xué)生用therebe句型來描述圖片中的內(nèi)容，如"Thereisablackboardintheclassroom."2.some和any的用法：這兩個(gè)詞在therebe句型中的使用是學(xué)生容易混淆的地方。一般來說，some用于肯定句，表示"一些"，而any用于疑問句和否定句，表示"任何"。教師可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)詞的用法。例如，可以設(shè)計(jì)一些句子，讓學(xué)生判斷應(yīng)該使用some還是any，如"Isthereanywaterinthebottle?"和"Therearesomebooksonthetable."3.howmany和數(shù)詞的運(yùn)用：這是詢問數(shù)量的關(guān)鍵句型。學(xué)生需要掌握howmany后面跟名詞復(fù)數(shù)的用法，并且能夠正確使用數(shù)詞來回答。教師可以通過實(shí)物展示、圖片或卡片游戲等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)這個(gè)句型。例如，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上都有不同數(shù)量的物品，然后讓學(xué)生用"Howmany?"來詢問卡片上的物品數(shù)量，并使用數(shù)詞來回答。4.數(shù)詞的發(fā)音和書寫：數(shù)詞的正確發(fā)音和書寫對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可以通過聽錄音、模仿跟讀、書寫練習(xí)等方式來幫助學(xué)生掌握數(shù)詞的發(fā)音和書寫。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些聽音辨數(shù)的活動，讓學(xué)生聽錄音并寫出對應(yīng)的數(shù)詞，或者設(shè)計(jì)一些數(shù)詞書寫的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。直觀教學(xué)：通過實(shí)物、圖片、視頻等直觀手段，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的語境中感知和運(yùn)用英語。循序漸進(jìn)：從簡單的句型開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐步掌握。重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)聽、說、讀、寫的練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握重點(diǎn)句型和詞匯。個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個(gè)別問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充和說明（續(xù)）5.綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)：在教授therebe句型、some/any用法、howmany和數(shù)詞的同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生將這些語言點(diǎn)綜合運(yùn)用于實(shí)際情境的能力。這要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，不僅要考慮單個(gè)語言點(diǎn)的操練，還要設(shè)計(jì)一些綜合性較強(qiáng)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論、調(diào)查問卷等，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中使用英語。6.文化意識的滲透：在英語教學(xué)中，文化意識的滲透是不可或缺的。教師可以在教授語言知識的同時(shí)，引入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識，如不同國家的學(xué)校用品、教育方式等，幫助學(xué)生建立跨文化交際的意識。7.學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：教師應(yīng)該教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，如如何記憶數(shù)詞、如何使用詞典查找詞匯、如何通過上下文猜詞義等，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。8.情感態(tài)度的調(diào)整：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到挫折和困難，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)對策略多元化教學(xué)方法：結(jié)合不同的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、交際法、全身反應(yīng)法等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提高。反饋與評價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力。家校合作：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。持續(xù)跟蹤：對學(xué)生的學(xué)習(xí)