三年級下冊語文 教學(xué)設(shè)計與反思 28 棗核 （部編版）

三年級下冊語文《棗核》教學(xué)設(shè)計與反思（部編版）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“勤、懇”等9個生字，會寫“愿、意”等13個生字，理解并積累“勤勤懇懇、理睬、欺侮”等詞語；學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會棗核的聰明、勇敢和勤勞；學(xué)生能夠正確流利，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過品讀文中描寫棗核的語句，體會作者的表達(dá)方法。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能明白“遇到困難要動腦筋，肯動腦筋，壞事往往能變成好事”的道理。教學(xué)內(nèi)容1.課文導(dǎo)入：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出課文主題《棗核》。2.課文講解：講解課文內(nèi)容，分析棗核的形象，講解生字詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3.課堂討論：組織學(xué)生討論棗核的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文寓意。4.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會棗核的聰明、勇敢和勤勞。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過品讀文中描寫棗核的語句，體會作者的表達(dá)方法。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件，課文插圖。2.學(xué)具：課本，筆記本，字典。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出課文主題《棗核》。2.初讀課文：學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，找出新詞，交流對詞語的理解。3.精讀課文：教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形，了解內(nèi)容。教師講解生字詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4.課堂討論：組織學(xué)生討論棗核的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文寓意。5.作業(yè)布置：布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。板書設(shè)計1.課題：棗核2.生字詞：勤、懇、愿、意、欺、侮、晾、曬、藏3.棗核的特點(diǎn)：聰明、勇敢、勤勞作業(yè)設(shè)計1.必做題：完成課后練習(xí)題，積累文中四字詞語。2.選做題：你喜歡棗核嗎？為什么？寫一寫。課后反思本節(jié)課，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，理解課文內(nèi)容，體會棗核的聰明、勇敢和勤勞。但在品讀文中描寫棗核的語句，體會作者的表達(dá)方法方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“精讀課文”環(huán)節(jié)。這是因?yàn)樵凇熬x課文”環(huán)節(jié)中，學(xué)生將深入理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，并通過朗讀來體會語言的美感。這一環(huán)節(jié)對于學(xué)生掌握課文內(nèi)容、理解作者意圖以及提高語文素養(yǎng)至關(guān)重要。精讀課文環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明教師范讀語音準(zhǔn)確：教師的朗讀應(yīng)準(zhǔn)確無誤，確保學(xué)生能夠聽準(zhǔn)字音。情感傳達(dá)：教師應(yīng)通過語調(diào)、語氣的變化，傳達(dá)課文中的情感，幫助學(xué)生更好地理解課文。停頓與重音：適當(dāng)?shù)耐ｎD和重音可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，教師應(yīng)在范讀時注意這些細(xì)節(jié)。學(xué)生自讀在教師范讀后，學(xué)生應(yīng)自讀課文。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)：圈出生字：學(xué)生應(yīng)在課文中圈出生字，以便于重點(diǎn)學(xué)習(xí)。讀準(zhǔn)字音：學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)確地朗讀出生字，確保對字音的掌握。找出新詞：學(xué)生應(yīng)找出課文中不熟悉的新詞，通過查字典或詢問教師來理解其意義。交流對詞語的理解：學(xué)生可以在小組內(nèi)交流對詞語的理解，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師講解在學(xué)生自讀后，教師應(yīng)進(jìn)行講解。講解內(nèi)容應(yīng)包括：生字詞：教師應(yīng)詳細(xì)講解生字詞的讀音、書寫和意義，確保學(xué)生能夠掌握。課文內(nèi)容：教師應(yīng)講解課文的主要內(nèi)容和寓意，幫助學(xué)生理解課文。語言表達(dá)：教師應(yīng)分析課文中的語言表達(dá)方式，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解并學(xué)會運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生朗讀在教師講解后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。在這一過程中，教師應(yīng)：糾正發(fā)音：教師應(yīng)糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文。指調(diào)：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以更好地傳達(dá)課文中的情感。鼓勵表達(dá)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過朗讀來表達(dá)自己的理解和對課文情感的感受?；佑懻撛诰x課文的過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與互動討論。這種討論可以是對課文內(nèi)容的深度分析，對棗核角色的探討，或者是對作者寫作意圖的推測。通過討論，學(xué)生可以在理解課文的基礎(chǔ)上，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。角色分析：學(xué)生可以討論棗核的性格特點(diǎn)，如他的聰明、勇敢和勤勞，并探討這些特點(diǎn)是如何通過故事情節(jié)展現(xiàn)出來的。情節(jié)討論：學(xué)生可以分析故事中的重要情節(jié)，討論它們對整個故事發(fā)展的影響，以及它們?nèi)绾螏椭磉_(dá)主題。主題探討：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題，如“遇到困難要動腦筋，肯動腦筋，壞事往往能變成好事”，并鼓勵學(xué)生分享自己在生活中遇到的類似情況。朗讀與表達(dá)朗讀是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不僅幫助學(xué)生更好地理解文本，還能提高他們的語言表達(dá)能力和情感感知能力。在精讀課文中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的朗讀時間，并指導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^朗讀來表達(dá)情感。情感投入：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在朗讀時投入情感，使聽眾能夠感受到故事中的情感波動。語音語調(diào)：教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握不同的語音語調(diào)，以適應(yīng)故事中不同的情境和情感。身體語言：教師可以鼓勵學(xué)生在朗讀時使用適當(dāng)?shù)氖謩莺兔娌勘砬?，以增?qiáng)表達(dá)效果。寫作練習(xí)為了加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，并提高他們的寫作能力，教師可以設(shè)計一些寫作練習(xí)。角色日記：學(xué)生可以想象自己是棗核，寫一篇日記，描述在故事中的某個關(guān)鍵時刻的感受和想法。故事續(xù)寫：學(xué)生可以嘗試?yán)m(xù)寫故事，想象故事結(jié)束后棗核還會遇到哪些挑戰(zhàn)，他會如何應(yīng)對。讀后感：學(xué)生可以寫一篇讀后感，分享他們對故事的理解，以及故事給他們帶來的啟示。評價與反饋在精讀課文的階段，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和反饋。這不僅可以激勵學(xué)生，還能幫助他們認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。積極反饋：教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予積極的反饋，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。建設(shè)性批評：對于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提升的方向。同伴評價：教師可以鼓勵學(xué)生互相評價，這樣可以提高他們的批判性思維能力，并從同伴的角度獲得不同的見解。通過這樣的精讀