人教版五年級下冊音樂第四單元 唱歌 讓我們蕩起雙槳教案

人教版五年級下冊音樂第四單元唱歌讓我們蕩起雙槳教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級下冊音樂第四單元的唱歌課，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》。歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首富有童趣的經(jīng)典歌曲，通過描繪少先隊員在河邊蕩起雙槳、快樂游玩的情景，展現(xiàn)了孩子們幸?？鞓返耐晟?。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，富有感染力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生感受歌曲的童趣和美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力；同時，通過歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱等方面的能力；最后，通過歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識和團(tuán)隊精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生感受歌曲的童趣和美好情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等方面，提升他們的音樂鑒賞能力。

2.音樂技能：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱等方面的能力。通過分組練習(xí)、集體演練等形式，使學(xué)生在實踐中不斷提高自己的音樂技能水平。

3.合作意識：在合唱練習(xí)中，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作的重要性，要求學(xué)生相互傾聽、配合默契。通過集體練習(xí)、分組競賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。

4.創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式詮釋歌曲。例如，在合唱部分，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的編排和演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

5.文化理解：在學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的過程中，教師穿插介紹歌曲背后的文化背景，如少先隊員的象征意義、歌曲創(chuàng)作的年代等。通過這種方式，使學(xué)生了解音樂與文化的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時他們對唱歌技巧有一定的了解和實踐經(jīng)驗。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用五線譜進(jìn)行識譜，對簡單的音樂符號和術(shù)語也能夠理解。此外，學(xué)生對于集體唱歌活動有一定的經(jīng)驗，知道如何與他人協(xié)作完成合唱。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：這個年齡段的學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其是富有童趣的歌曲。他們喜歡通過音樂表達(dá)自己的情感，對于唱歌表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力上，五年級的學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)新意識，能夠快速地學(xué)習(xí)新歌曲，并嘗試用自己的方式演繹。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡跟隨教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡自主探索和嘗試。在這個階段，學(xué)生開始形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，對于音樂的學(xué)習(xí)，他們更傾向于通過實踐來提高自己的技能。

4.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，需要教師的個別指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

-學(xué)生在合唱時可能難以協(xié)調(diào)聲音，保持音量的和諧與平衡。

-部分學(xué)生可能對歌曲背后的文化背景和情感內(nèi)涵理解不深，難以充分表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生在集體活動中可能表現(xiàn)出不夠積極的態(tài)度，需要教師激發(fā)他們的參與熱情和集體榮譽(yù)感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲的背景、解析音樂符號和術(shù)語，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識。

-實踐法：學(xué)生通過分組練習(xí)、合唱等形式，親身體驗和實踐唱歌技巧，提高音樂技能。

-互動討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情感內(nèi)涵、演唱技巧等方面進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

-案例研究法：教師提供一些經(jīng)典的合唱表演案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)點和經(jīng)驗。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-歌曲導(dǎo)入：教師播放《讓我們蕩起雙槳》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的童趣和節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-知識講解：教師講解歌曲的背景、音樂符號和術(shù)語，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行唱歌練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

-合唱演練：學(xué)生進(jìn)行集體合唱練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱的協(xié)調(diào)。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就歌曲的情感表達(dá)、演唱技巧等方面進(jìn)行討論，分享彼此的經(jīng)驗和心得。

-表演展示：學(xué)生分組進(jìn)行歌曲演唱表演，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評價和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示歌曲的樂譜、音樂符號和術(shù)語，清晰地展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放一些經(jīng)典的合唱表演視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-在線工具：教師可以使用在線音樂制作工具，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

-音響設(shè)備：確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，為學(xué)生提供良好的聽覺體驗。

-合唱道具：準(zhǔn)備一些簡單的合唱道具，如手拍、搖鈴等，增加合唱的趣味性和互動性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓我們蕩起雙槳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過唱歌時音準(zhǔn)不準(zhǔn)確的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提高唱歌音準(zhǔn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音準(zhǔn)的基本概念。音準(zhǔn)是指唱歌時聲音的高低是否準(zhǔn)確。在音樂中，音準(zhǔn)是非常重要的，它能夠決定一首歌曲的和諧程度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在唱歌時保持音準(zhǔn)，以及它如何幫助我們更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與音準(zhǔn)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過調(diào)整呼吸和姿勢來保持音準(zhǔn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音準(zhǔn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《合唱技巧手冊》：這本書詳細(xì)介紹了合唱的各種技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱編排等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這本書，進(jìn)一步提高自己的合唱水平。

-《音樂教育研究》：這本期刊收錄了一些關(guān)于音樂教育的研究論文，學(xué)生可以通過閱讀這些論文，了解音樂教育的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-《讓我們蕩起雙槳》歌曲解析：這篇文章對歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行了詳細(xì)的解析，包括歌曲的背景、創(chuàng)作意圖、音樂特點等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，更深入地理解歌曲的內(nèi)涵和表現(xiàn)手法。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以利用課余時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于合唱方面的資料，如合唱歷史、著名合唱團(tuán)介紹、合唱指揮技巧等，以拓寬自己的知識面。

-學(xué)生可以嘗試觀看一些國內(nèi)外著名的合唱表演視頻，分析其中的優(yōu)點和特色，從而提高自己的審美能力和演唱技巧。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，通過實際的合唱實踐活動，不斷提高自己的合唱水平，并體驗集體合作的樂趣。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首歌曲，可以通過編寫歌詞、設(shè)計旋律等方式，鍛煉自己的音樂創(chuàng)作能力，并分享給同學(xué)和老師，讓大家一起欣賞和提供反饋。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《讓我們蕩起雙槳》歌曲的理解和掌握程度。針對歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱技巧等方面，設(shè)計一些問題，檢查學(xué)生是否能夠正確回答。

-觀察：在實踐活動和合唱演練中，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在音準(zhǔn)、節(jié)奏和合唱方面的實際操作能力。注意觀察學(xué)生的動作是否規(guī)范，是否能夠與其他同學(xué)協(xié)調(diào)一致。

-測試：可以設(shè)計一些小測試，如唱歌比賽、合唱表演等，測試學(xué)生對歌曲的掌握程度和合唱能力。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的唱歌練習(xí)情況，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、合唱等方面的表現(xiàn)。在批改過程中，給予學(xué)生具體的評價和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和不足之處。

-點評與反饋：在批改作業(yè)后，及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，要給予肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，對于學(xué)生存在的問題，要給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，要注重激勵和鼓勵學(xué)生。對于學(xué)生的努力和進(jìn)步，要及時給予肯定和獎勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。同時，也要鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂水平。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-互評：學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，相互學(xué)習(xí)和借鑒?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，讓其他同學(xué)欣賞和評價，提出建設(shè)性的意見和建議。

4.家長溝通與反饋：

-與家長保持良好的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括在音樂課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵家長在家中給予學(xué)生更多的支持和指導(dǎo)。

-聽取家長的意見和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)；

②合唱技巧，如音量、音色和和聲的協(xié)調(diào)；

③歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)邏輯：

①歌曲學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，學(xué)生能夠掌握基本的音樂知識和技能，如旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)；

②合唱技巧：在合唱實踐中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用合唱技巧，如音量、音色和和聲的協(xié)調(diào)，提高合唱水平；

③情感表達(dá)：通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，學(xué)生能夠理解和表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

3.板書設(shè)計：

①歌曲《讓我們蕩起雙槳》的旋律、節(jié)奏和音準(zhǔn)；

②合唱技巧，如音量、音色和和聲的協(xié)調(diào)；

③歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。教學(xué)反思與改進(jìn)在《讓我們蕩起雙槳》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一定的了解。在教學(xué)后，我進(jìn)行了反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對于歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確。在合唱演練中，一些學(xué)生難以與其他同學(xué)保持協(xié)調(diào)一致，影響了整體的合唱效果。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的分組練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)和節(jié)奏的掌握程度。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在合唱時缺乏自信，不敢大膽地表現(xiàn)自己。在合唱演練中，他們往往聲音較小，缺乏表現(xiàn)力。為了提高學(xué)生的自信和表現(xiàn)力，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生參與合唱實踐，通過合唱表演等方式，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。

再次，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論和作業(yè)評價中，部分學(xué)生對于歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法掌握不夠深入。他們往往只能簡單地模仿歌曲的旋律和節(jié)奏，而無法真正理解歌曲背后的情感內(nèi)涵。為了加深學(xué)生對歌曲情感的理解和表達(dá)，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情感表達(dá)和表現(xiàn)手法，通過講解、討論和實踐等方式，幫助他們更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。

最后，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中存在拖延和依賴他人的問題。他們往往不愿意主動學(xué)習(xí)和練習(xí)，而是等待教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。為了