Unit6 Meet my family B lets learn and talk 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 素材

Unit6MeetmyfamilyBletslearnandtalk新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)素材主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課《Unit6MeetmyfamilyBletslearnandtalk》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的名稱以及介紹家庭成員。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何用英語表達(dá)自己的家庭成員，并能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教材中包含了以下內(nèi)容：

1.單詞：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt

2.句型：Thisismy...,She/Heismy...核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家庭成員。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭關(guān)系，使學(xué)生對(duì)文化差異有更深入的了解，提高文化意識(shí)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技巧，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解和使用一些日常的英語詞匯，如自我介紹、日常用品等。此外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)描述人物特征和關(guān)系的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣，尤其是那些能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中的知識(shí)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，能夠通過圖片、視頻等直觀教具更好地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到許多關(guān)于家庭成員的新詞匯，學(xué)生需要記住并能夠正確地運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型的掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用新的句型來介紹家庭成員，這可能需要一定的練習(xí)和指導(dǎo)。

（3）文化差異的理解：在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生需要了解不同國(guó)家的家庭關(guān)系，這可能對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

（4）口頭表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行口語交流時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不準(zhǔn)確或流暢度不夠的問題，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。

5.教具材料：家庭成員圖片、卡片、家庭樹圖表、彩色粉筆等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"Meetmyfamily"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新的家庭成員的名稱和句型打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語介紹家庭成員展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記住家庭成員的英語詞匯，如mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt等，并能夠用這些詞匯描述自己的家庭成員。同時(shí)，學(xué)生能夠熟練地使用句型Thisismy...和She/Heismy...來介紹家庭成員。

2.語言技能：通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高。學(xué)生能夠更流利地用英語進(jìn)行交流，并能夠更好地理解和回應(yīng)他人的介紹。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭關(guān)系，對(duì)文化差異有了更深入的了解，提高了文化意識(shí)。學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

4.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。學(xué)生能夠更好地分析和解決問題，提高了批判性和創(chuàng)新性思維能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員的關(guān)系和介紹家庭成員的句型，能夠更好地表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛和珍惜之情。學(xué)生能夠更加積極地參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程，理解familymembers的關(guān)系和介紹方法。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)短的英語單詞和句型表達(dá)復(fù)雜的概念，避免冗長(zhǎng)的解釋，提高課堂效率。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出家庭成員的詞匯和句型，通過加大字體、加粗等方式，使學(xué)生能夠一目了然地看到關(guān)鍵信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地呈現(xiàn)家庭成員的名稱和介紹句型，避免使用模糊不清的字跡，確保學(xué)生能夠正確地學(xué)習(xí)和模仿。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.啟發(fā)性和互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動(dòng)性，可以通過提問、填空等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Unit6"Meetmyfamily"Bletslearnandtalk，主要學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱和介紹家庭成員的句型。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a)抄寫并記憶家庭成員的詞匯：mom,dad,sister,brother,grandma,grandpa,uncle,aunt。

b)用所學(xué)的句型Thisismy...和She/Heismy...編寫一段話，介紹自己的家庭成員。

c)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭樹圖表，標(biāo)出家庭成員之間的關(guān)系。

d)選擇一個(gè)家庭成員，用英語寫一篇小短文，介紹該家庭成員的年齡、外貌特征和興趣愛好。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些常見的作業(yè)問題和建議：

a)詞匯拼寫錯(cuò)誤：提醒學(xué)生注意單詞的正確拼寫，加強(qiáng)對(duì)家庭成員詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

b)句型使用錯(cuò)誤：指導(dǎo)學(xué)生正確使用Thisismy...和She/Heismy...句型，可以通過舉例和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

c)語法錯(cuò)誤：糾正學(xué)生在描述家庭成員特征時(shí)可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等，并提供正確的示例。

d)表達(dá)不準(zhǔn)確：鼓勵(lì)學(xué)生使用更準(zhǔn)確的表達(dá)方式來描述家庭成員，如使用適當(dāng)?shù)男稳菰~和副詞。

e)書寫不規(guī)范：要求學(xué)生保持作業(yè)書寫的整潔和規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

f)缺乏創(chuàng)意：鼓勵(lì)學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)加入自己的創(chuàng)意和細(xì)節(jié)，提高寫作的趣味性和吸引力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進(jìn)的地方。首先，課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠充分，學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)得不夠積極。我需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題或提供更多樣化的活動(dòng)形式。

其次，我在講解家庭成員的詞匯和句型時(shí)，過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和應(yīng)用。我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如通過設(shè)計(jì)一些情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

另外，我在課堂上的時(shí)間管理也有待改進(jìn)。在講解新知識(shí)時(shí)，我花費(fèi)了過多的時(shí)間，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)和拓展延伸環(huán)節(jié)時(shí)間不夠充分。我需要更加精確地把握課堂的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足