八年級物理下冊 7.4重力教案 （新版）教科版

八年級物理下冊7.4重力教案（新版）教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊7.4重力

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時(shí)間：第14周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：使學(xué)生理解重力的概念，掌握重力的方向和作用點(diǎn)，學(xué)會計(jì)算物體所受重力的大小。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生探索重力規(guī)律的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的興趣，提高學(xué)生探索自然規(guī)律的熱情。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.重力的概念

2.重力的方向和作用點(diǎn)

3.重力大小的計(jì)算

4.重力與質(zhì)量的關(guān)系

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的力的概念。

2.提問：地球上的物體受到哪些力的作用？這些力的特點(diǎn)是什么？

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.講解重力的概念、方向和作用點(diǎn)。

2.演示實(shí)驗(yàn)：用彈簧測力計(jì)測量物體所受重力的大小。

3.解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生計(jì)算不同質(zhì)量物體所受的重力。

2.分析重力方向和作用點(diǎn)。

四、實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察重力與質(zhì)量的關(guān)系。

2.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的特點(diǎn)。

2.提問：重力在我們生活中的應(yīng)用有哪些？

六、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集有關(guān)重力在生活中應(yīng)用的事例。

【教學(xué)評價(jià)】核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下物理核心素養(yǎng)：通過探究重力現(xiàn)象，使學(xué)生形成對力的概念的理解，強(qiáng)化對物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變與受力關(guān)系的認(rèn)識，提升科學(xué)推理能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識解釋生活中的重力現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力。通過實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)證意識。激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分享成果的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了力的概念、力的作用效果、力的測量等基礎(chǔ)知識，能夠理解力的三要素，并能夠運(yùn)用這些知識分析日常生活中的簡單力學(xué)現(xiàn)象。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了質(zhì)量的概念和測量方法，為理解重力與質(zhì)量的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，八年級學(xué)生對物理現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探索自然規(guī)律。他們具有一定的邏輯思維能力，但在抽象概念的理解上可能還需要具體的實(shí)例支撐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力整體較強(qiáng)，但個(gè)體差異明顯，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算和問題解決方面可能存在困難。

學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。他們對直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)更感興趣，對于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能會感到枯燥。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對重力概念的理解不夠深入，可能會將重力與其他類型的力混淆；在計(jì)算重力大小時(shí)，可能會忘記重力和質(zhì)量的關(guān)系公式，或者對公式的應(yīng)用不夠熟練；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析不夠準(zhǔn)確，難以得出正確的結(jié)論；此外，學(xué)生可能缺乏將理論知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解重力的概念、特點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系，使學(xué)生能夠快速理解和掌握重力的基礎(chǔ)知識。針對重難點(diǎn)內(nèi)容，采用逐步引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同探究重力規(guī)律。針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果和生活中的重力現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解釋，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列重力實(shí)驗(yàn)，如測量物體所受重力的大小、探究重力與質(zhì)量的關(guān)系等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示重力的概念、重力的方向和作用點(diǎn)等抽象內(nèi)容，以圖片、動(dòng)畫等形式幫助學(xué)生直觀地理解重力規(guī)律。同時(shí)，通過視頻資料展示重力在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線答題、實(shí)時(shí)反饋等，提高課堂參與度和教學(xué)效果。此外，利用軟件模擬重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，加強(qiáng)對重力規(guī)律的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集與重力相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識視野。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和表達(dá)能力。

具體實(shí)施：

1.課堂導(dǎo)入：運(yùn)用講授法，以生動(dòng)形象的語言引入重力概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.新課內(nèi)容展示：結(jié)合多媒體課件，講解重力的方向、作用點(diǎn)等知識，并通過實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力現(xiàn)象。

3.課堂練習(xí)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對重力知識的掌握程度，并及時(shí)給予反饋。

4.實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用討論法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)重力規(guī)律。

5.總結(jié)與拓展：利用多媒體設(shè)備展示重力在生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考重力對社會和科技發(fā)展的影響。

6.作業(yè)布置：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集與重力相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于重力概念的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確要求學(xué)生了解重力的基本特性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞重力的定義和重力的方向，設(shè)計(jì)問題，如“重力是什么？”“重力總是指向哪里？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信或郵件提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻和閱讀PPT，初步理解重力的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記和問題通過學(xué)習(xí)平臺提交，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和學(xué)生的互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸重力概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于蘋果落地的故事，自然引入重力的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解重力的定義、方向、作用點(diǎn)等，使用教具和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討重力與質(zhì)量的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，觀察不同質(zhì)量物體所受重力的大小。

-解答疑問：在學(xué)生討論和實(shí)踐過程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：對于不理解的問題，學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解重力的理論知識。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受重力的存在，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

-通過講解和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握重力的基本知識和實(shí)驗(yàn)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對重力概念的理解。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與重力相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)情況，為下一步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對重力知識點(diǎn)的掌握，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知，形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了重力的概念、方向、作用點(diǎn)等基本知識，能夠準(zhǔn)確描述重力特性。

-學(xué)生學(xué)會了使用公式計(jì)算物體所受重力的大小，并能運(yùn)用質(zhì)量與重力的關(guān)系解釋實(shí)際問題。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了測量物體所受重力大小的方法，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主預(yù)習(xí)、課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究中，學(xué)會了獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀察、分析、總結(jié)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了科學(xué)推理和實(shí)證意識，增強(qiáng)了科學(xué)思維能力。

-學(xué)生利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，提高了學(xué)習(xí)效率，拓寬了知識獲取途徑。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，尤其對重力現(xiàn)象充滿了好奇心。

-學(xué)生在探索重力規(guī)律的過程中，體會到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)證精神，培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到重力在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)以致用的意識，提高了社會責(zé)任感。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠理解并描述重力的基本特性，如重力是指向地心的力，作用點(diǎn)在物體的重心等。在課堂提問中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于重力的問題，展示了對重力知識的掌握。

2.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，通過測量不同質(zhì)量物體所受重力的大小，發(fā)現(xiàn)了重力與質(zhì)量之間的線性關(guān)系。他們能夠運(yùn)用公式G=mg計(jì)算重力，并解釋為什么重物比輕物下落得更快。

3.在小組討論中，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同伴交流心得。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題。

4.學(xué)生通過觀看多媒體課件、教學(xué)視頻等，對重力現(xiàn)象有了更直觀的認(rèn)識。他們在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)收集與重力相關(guān)的資料，拓寬了知識視野。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。他們在作業(yè)中展示了對重力知識的應(yīng)用，如計(jì)算不同高度物體所受重力的大小，分析重力對物體運(yùn)動(dòng)的影響等。

6.學(xué)生在反思總結(jié)中，不僅關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成果，還關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的不足。他們提出了許多改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂筆記、積極參與課堂討論、提高實(shí)驗(yàn)操作技能等。典型例題講解例題1:計(jì)算物體的重力

一個(gè)物體的質(zhì)量是5kg，求該物體在地球表面所受的重力大小。

解答：根據(jù)重力公式G=mg，其中m為物體的質(zhì)量，g為重力加速度，在地球表面g約為9.8m/s2。將數(shù)據(jù)代入公式得：G=5kg×9.8m/s2=49N。所以該物體所受的重力為49N。

例題2:重力方向

判斷下列物體受到的重力方向：

1)掛在墻上的鐘

2)地面上的桌子

3)空中飛行的飛機(jī)

解答：重力總是指向地心，因此：

1)鐘受到的重力方向是豎直向下。

2)桌子受到的重力方向也是豎直向下。

3)飛機(jī)受到的重力方向同樣是豎直向下，但由于飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)，重力方向與飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)方向不一致。

例題3:重力作用點(diǎn)

指出下列物體受到重力作用點(diǎn)：

1)柱狀物體

2)球狀物體

3)長方形物體

解答：重力作用點(diǎn)在物體的重心處，因此：

1)柱狀物體的重心在物體中心。

2)球狀物體的重心在球心。

3)長方形物體的重心在物體的幾何中心，如果物體質(zhì)量分布均勻的話。

例題4:重力與質(zhì)量的關(guān)系

一個(gè)物體在地球表面所受的重力為100N，求該物體的質(zhì)量。

解答：根據(jù)重力公式G=mg，其中G為重力大小，g為重力加速度，在地球表面約為9.8m/s2。將數(shù)據(jù)代入公式得：m=G/g=100N/9.8m/s2=10.2kg。所以該物體的質(zhì)量為10.2kg。

例題5:重力與高度的關(guān)系

一個(gè)物體在地球表面所受的重力為100N，當(dāng)它上升到離地面1000m的高空時(shí)，求此時(shí)它所受的重力。

解答：重力加速度g隨高度增加而減小，但變化不大。假設(shè)在1000m高空g為9.7m/s2。根據(jù)重力公式G=mg，其中m為物體質(zhì)量，m=G/g地=100N/9.8m/s2=10.2kg。在1000m高空，物體所受重力為G=10.2kg×9.7m/s2=99.5N。所以此時(shí)物體所受的重力為99.5N。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：計(jì)算不同質(zhì)量物體在地球表面所受的重力大小，要求使用公式G=mg，并解釋計(jì)算過程。

2.應(yīng)用題：分析生活中不同物體受到的重力方向和作用點(diǎn)，用文字描述并畫出示意圖。

3.探究題：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測量不同高度處重力加速度的變化，并分析重力與高度的關(guān)系。

4.拓展題：收集與重力相關(guān)的科學(xué)家的故事，了解重力研究的發(fā)展歷程。

作業(yè)反饋：

1.計(jì)算題：檢查學(xué)生是否正確使用公式計(jì)算重力大小，是否存在計(jì)算錯(cuò)誤或?qū)嚼斫獠粶?zhǔn)確的問題。

2.應(yīng)用題：評估學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述重力的方向和作用點(diǎn)，是否理解重力與物體形狀和質(zhì)量分布的關(guān)系。

3.探究題：檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的合理性，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄，以及對重力與高度關(guān)系的分析是否正確。

4.拓展題：評價(jià)學(xué)生收集資料的廣度和深度，以及他們是否能從中獲取有用的信息。

反饋方式：

1.及時(shí)批改作業(yè)，給出分?jǐn)?shù)和評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.針對學(xué)生存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到解決問題的方法。

3.在課堂上對作業(yè)進(jìn)行講評，讓學(xué)生分享優(yōu)秀的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出

-重力概念

-重力方向：豎直向下

-重力作用點(diǎn)：物體的重心

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg

-重力與高度的關(guān)系：隨高度增加而減小

②簡潔明了

-重