2023二年級數(shù)學(xué)上冊 八 6-9的乘法口訣第4課時 做個乘法表配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊八6-9的乘法口訣第4課時做個乘法表配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊“6-9的乘法口訣”單元的第4課時，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)乘法表。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)并記憶6-9的乘法口訣。

2.能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法計算。

3.能夠填寫并理解乘法表。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。

教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握6-9的乘法口訣，能夠運用口訣進行乘法計算，并能夠填寫乘法表。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運用口訣進行計算和填寫乘法表。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)6-9的乘法口訣，讓學(xué)生能夠理解乘法口訣的規(guī)律，并能夠運用邏輯推理能力進行乘法計算和填寫乘法表。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠運用乘法口訣進行實際問題建模的能力，例如解決簡單的計算問題等。

3.數(shù)學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)乘法口訣和填寫乘法表，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和抽象思維能力，讓學(xué)生能夠理解并運用數(shù)學(xué)概念和原理。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力，例如解決生活中的計算問題等。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握6-9的乘法口訣。

（2）能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法計算。

（3）能夠填寫并理解乘法表。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點：

（1）乘法口訣的記憶：學(xué)生需要記憶6-9的乘法口訣，這對于他們來說是一個挑戰(zhàn)，尤其是對于那些記憶力較弱的學(xué)生。

（2）乘法口訣的運用：學(xué)生需要能夠運用乘法口訣進行乘法計算，這需要他們理解口訣的含義并能夠熟練運用。

（3）乘法表的填寫：學(xué)生需要能夠填寫并理解乘法表，這需要他們掌握填寫的方法并能夠理解乘法表的結(jié)構(gòu)。

（4）乘法口訣規(guī)律的理解：學(xué)生需要理解乘法口訣的規(guī)律，這需要他們具備一定的邏輯推理能力。

（5）乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用乘法口訣解決實際問題，這需要他們能夠?qū)⒊朔谠E與實際問題聯(lián)系起來。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的黑板和白板

-投影儀和幻燈片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-計算器和骰子

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

3.信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)視頻和動畫

-互動式數(shù)學(xué)教學(xué)游戲和練習(xí)題

-在線數(shù)學(xué)論壇和學(xué)習(xí)社區(qū)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-游戲和競賽活動

-口頭講解和實踐操作

-問題解決和案例分析教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法口訣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法口訣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法口訣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對乘法口訣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于乘法口訣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.6-9的乘法口訣：學(xué)生需要掌握6-9的乘法口訣，包括6乘以1到9，7乘以1到9，8乘以1到9，9乘以1到9的結(jié)果。

2.乘法口訣的記憶：學(xué)生需要掌握記憶6-9的乘法口訣的技巧，例如通過分解因數(shù)、聯(lián)想記憶等方法來幫助記憶。

3.乘法口訣的運用：學(xué)生需要能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法計算，例如計算6乘以7、8乘以8等。

4.乘法表的填寫：學(xué)生需要能夠填寫并理解乘法表，包括填寫6-9的乘法表，以及理解乘法表的結(jié)構(gòu)和意義。

5.乘法口訣的規(guī)律：學(xué)生需要理解乘法口訣的規(guī)律，例如知道乘法口訣中每個數(shù)字的位置對應(yīng)的是兩個因數(shù)的哪個位置。

6.乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用乘法口訣解決實際問題，例如計算購物時的總價、計算人數(shù)等。

7.乘法口訣的練習(xí)：學(xué)生需要通過各種練習(xí)題來鞏固乘法口訣的學(xué)習(xí)，例如填空題、選擇題、應(yīng)用題等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6-9的乘法口訣，包括6乘以1到9，7乘以1到9，8乘以1到9，9乘以1到9的結(jié)果。學(xué)生們掌握了記憶6-9的乘法口訣的技巧，例如通過分解因數(shù)、聯(lián)想記憶等方法來幫助記憶。學(xué)生們也能夠運用乘法口訣進行簡單的乘法計算，例如計算6乘以7、8乘以8等。此外，學(xué)生們還學(xué)會了填寫并理解乘法表，包括填寫6-9的乘法表，以及理解乘法表的結(jié)構(gòu)和意義。學(xué)生們還理解了乘法口訣的規(guī)律，例如知道乘法口訣中每個數(shù)字的位置對應(yīng)的是兩個因數(shù)的哪個位置。最后，學(xué)生們也能夠運用乘法口訣解決實際問題，例如計算購物時的總價、計算人數(shù)等。

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進行了當(dāng)堂檢測。檢測題目包括填空題、選擇題和應(yīng)用題等，涵蓋了本節(jié)課的主要知識點。學(xué)生們積極參與檢測，通過自主思考和合作交流，完成了檢測題目。通過檢測，學(xué)生們能夠檢驗自己對乘法口訣的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)并鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。同時，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的檢測表現(xiàn)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行針對性的講解和輔導(dǎo)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們通過提問和回答問題來積極參與課堂討論。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。

2.實踐操作：我讓學(xué)生們通過實際操作來加深對乘法口訣的理解。例如，讓學(xué)生們自己動手填寫乘法表，并進行實際的計算練習(xí)。這樣能夠讓學(xué)生們更加直觀地理解乘法口訣的應(yīng)用，提高他們的實踐能力。

3.個性化輔導(dǎo)：我注意到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度不同，因此在課堂上我給予了個性化的輔導(dǎo)。對于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予了額外的幫助和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂的進度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生們過于活躍，容易分散注意力。我需要更好地管理課堂秩序，確保學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記憶乘法口訣時仍然存在困難。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，例如通過游戲、歌曲等方式來幫助學(xué)生記憶。

3.教學(xué)評價：我需要加強對學(xué)生的評價，不僅僅是通過檢測成績來評價他們的學(xué)習(xí)效果，還要通過觀察他們的課堂表現(xiàn)和參與度來全面評價他們的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：我將采取更加嚴格的課堂管理措施，例如規(guī)定課堂紀律規(guī)則，并對違反規(guī)則的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶幜P。這樣可以確保學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.探索更多教學(xué)方法：我將嘗試更