Module5 Shopping Unit2第3課時(shí) 教案 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊

Module5ShoppingUnit2第3課時(shí)教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5ShoppingUnit2第3課時(shí)教案2023-2024學(xué)年人教版七年級英語下冊教材分析本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Module5ShoppingUnit2第3課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)購物場景下的常用表達(dá)和交際策略，包括動(dòng)詞短語buysth.forsb.,howmuchisit?,it'stooexpensive等。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運(yùn)用所學(xué)生日用品類詞匯進(jìn)行交際。

在語言技能方面，學(xué)生將通過聽力和口語活動(dòng)，提高對于購物場景的理解和表達(dá)能力；在語言知識(shí)方面，學(xué)生將掌握購物場景下的常用表達(dá)和交際策略；在情感態(tài)度方面，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的購物習(xí)慣和方式。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為購物場景下的交際策略和動(dòng)詞短語的運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為對于聽力材料的理解和對于購物場景的交際能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、說出一系列與購物場景相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高實(shí)際交際能力。通過學(xué)習(xí)購物場景下的交際策略，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的購物習(xí)慣，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購物場景下的常用表達(dá)和交際策略，包括動(dòng)詞短語buysth.forsb.,howmuchisit?,it'stooexpensive等。難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用這些表達(dá)和策略。

為解決這一問題，我將設(shè)計(jì)多種聽力、口語、閱讀和寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的情景中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略。例如，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生聽懂購物場景的對話，通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬購物場景并進(jìn)行實(shí)際交際。同時(shí)，我將提供適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)上的困難，讓他們能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。通過這些方法，我相信學(xué)生能夠突破難點(diǎn)，提高在購物場景下的交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略，提高交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種聽力、口語、閱讀和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放購物場景的音頻和視頻材料，提高學(xué)生的聽說能力，增強(qiáng)課堂趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作訓(xùn)練，提高教學(xué)效果和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相關(guān)的購物場景圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：通過互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在課前、課中和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）實(shí)物道具：使用購物相關(guān)的實(shí)物道具，如購物袋、商品模型等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

（6）評價(jià)工具：運(yùn)用評價(jià)工具，如問卷調(diào)查、測試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有過購物經(jīng)驗(yàn)嗎？購物時(shí)有哪些常用的表達(dá)和策略？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場景的魅力。

簡短介紹購物場景下的常用表達(dá)和交際策略，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.購物場景下的表達(dá)與交際策略講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物場景下的常用表達(dá)和交際策略。

過程：

講解購物場景下的常用表達(dá)，包括動(dòng)詞短語buysth.forsb.,howmuchisit?,it'stooexpensive等。

3.聽力練習(xí)與口語交際（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)和口語交際，讓學(xué)生熟練運(yùn)用購物場景下的表達(dá)和策略。

過程：

播放購物場景的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并模仿對話中的表達(dá)和策略。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景并進(jìn)行實(shí)際交際。

4.閱讀與寫作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀和寫作，讓學(xué)生深入理解購物場景下的表達(dá)和策略。

過程：

讓學(xué)生閱讀關(guān)于購物場景的文章，理解并運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略。

組織學(xué)生進(jìn)行購物場景的寫作練習(xí)，要求運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對購物場景下表達(dá)和策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

學(xué)生依次上臺(tái)展示閱讀和寫作成果，包括購物的表達(dá)和策略的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物場景下表達(dá)和策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購物場景下的表達(dá)和交際策略等。

強(qiáng)調(diào)購物場景下表達(dá)和策略在實(shí)際交際中的應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物場景的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）購物場景聽力材料：提供一系列與購物場景相關(guān)的聽力材料，如購物對話、購物節(jié)目等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力水平。

（2）購物場景口語交際視頻：收集一些購物場景下的口語交際視頻，如購物咨詢、討價(jià)還價(jià)等，讓學(xué)生觀看并模仿，提高口語交際能力。

（3）購物場景閱讀文章：提供一些關(guān)于購物場景的閱讀文章，如購物指南、消費(fèi)者權(quán)益等，讓學(xué)生閱讀并理解其中的表達(dá)和策略。

（4）購物場景寫作練習(xí)：設(shè)計(jì)一些購物場景的寫作練習(xí)，如購物清單、購物體驗(yàn)等，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地購物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際購物場景中運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（2）開展購物場景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行購物對話的扮演，提高學(xué)生的口語交際能力。

（3）讓學(xué)生進(jìn)行購物場景的創(chuàng)意寫作，如編寫購物故事、購物廣告等，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注購物場景下的消費(fèi)者權(quán)益和購物安全問題，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如購物網(wǎng)站、消費(fèi)者論壇等，了解購物相關(guān)信息，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

（6）推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于購物、消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)的書籍或文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽一些與購物場景相關(guān)的聽力材料，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（2）口語交際練習(xí)：讓學(xué)生模擬購物場景，與他人進(jìn)行口語交際，記錄下自己的表達(dá)和策略，提高口語交際能力。

（3）閱讀理解：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于購物場景的文章，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購物體驗(yàn)的短文，要求運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略，提高寫作能力。

（5）綜合練習(xí)：設(shè)計(jì)一份綜合練習(xí)題，包括聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)，提高綜合應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，給出正確的答案和評分。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，注意指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如語法錯(cuò)誤、表達(dá)不當(dāng)?shù)取?/p>

（3.提供改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和改正。

（4.鼓勵(lì)與指導(dǎo)：在作業(yè)反饋中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生提高。

（5.定期總結(jié)：定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，并針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與購物場景相關(guān)的文章，如購物攻略、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，以增加學(xué)生對購物場景的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）視頻資源：提供一些與購物場景相關(guān)的視頻資源，如購物節(jié)目、購物廣告等，讓學(xué)生觀看并了解購物場景的實(shí)際應(yīng)用。

（3）文化差異：介紹不同文化背景下的購物習(xí)慣和方式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的差異。

（4）購物場景模擬：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行購物場景的模擬，如角色扮演、對話練習(xí)等，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的閱讀材料，觀看提供的視頻資源，以加深對購物場景的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）問題解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，可以主動(dòng)向教師請教，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享各自的閱讀心得和觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

（4）創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行購物場景的創(chuàng)新實(shí)踐，如編寫購物故事、制作購物廣告等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（5）定期反饋：教師定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行評價(jià)和反饋，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)和策略，提高交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種聽力、口語、閱讀和寫作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。

（2）教學(xué)方法單一：教學(xué)中過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。

（3）評價(jià)方式不夠多元化：評價(jià)方式主要依賴考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生提問、組織小組活動(dòng)等方式，提高