五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：風力發(fā)電機（教案）

五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：風力發(fā)電機（教案）主備人備課成員教學內容五年級科學下冊課后托管服務拓展課程：“風力發(fā)電機”教案，主要圍繞課本中“能量的轉化”章節(jié)展開。課程內容包括：

1.風力發(fā)電機的原理：引導學生了解風力發(fā)電機的工作原理，明白風能如何轉化為電能。

2.風力發(fā)電機的結構：認識風力發(fā)電機的各個部分，如葉片、軸、發(fā)電機等，并了解它們在發(fā)電過程中的作用。

3.風力發(fā)電機的制作：學生分組動手制作風力發(fā)電機模型，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。

4.風力發(fā)電機的測試與優(yōu)化：通過實驗測試風力發(fā)電機的發(fā)電效果，引導學生思考如何優(yōu)化設計以提高發(fā)電效率。

5.風力發(fā)電機的應用：了解風力發(fā)電在日常生活中的應用，認識風力發(fā)電對環(huán)境保護的重要性。

6.拓展思考：引導學生思考風力發(fā)電的未來發(fā)展趨勢，以及如何將風力發(fā)電與可持續(xù)發(fā)展相結合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.科學探究：通過制作風力發(fā)電機模型，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析問題能力，讓他們在實踐中掌握科學探究的方法。

2.科學思維：引導學生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析風力發(fā)電機的工作原理，提高他們解決實際問題的能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學實驗的興趣和熱情，增強他們面對困難的勇氣和信心，培養(yǎng)他們積極進取的科學態(tài)度。

4.科學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生了解風力發(fā)電在日常生活中的應用，認識到科學對社會的貢獻，提高他們的科學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：風力發(fā)電機的原理與制作、測試與優(yōu)化。

難點：風力發(fā)電機工作原理的理解，制作過程中的技術要點，測試與優(yōu)化方法的運用。

解決辦法：

1.通過動畫、圖片等多媒體資源，生動展示風力發(fā)電機的工作原理，幫助學生形象理解。

2.教師示范制作過程，強調關鍵步驟，學生在實踐中跟隨操作，確保掌握要領。

3.分組討論與合作，讓學生在團隊中共同解決問題，提高解決問題的能力。

4.利用實驗數(shù)據(jù)，引導學生運用科學方法分析問題，探討優(yōu)化方案，培養(yǎng)學生的分析與創(chuàng)新能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《五年級科學下冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-圖片：收集風力發(fā)電機的相關圖片，包括風力發(fā)電機的外部結構和內部構造，以便在課堂上進行展示和講解。

-圖表：準備風力發(fā)電機工作原理的圖表，幫助學生更好地理解和記憶風力發(fā)電的過程。

-視頻：尋找風力發(fā)電機工作原理的視頻資料，通過動態(tài)展示，使學生更直觀地了解風力發(fā)電的原理和過程。

3.實驗器材：

-風力發(fā)電機模型：準備風力發(fā)電機模型，以便學生進行動手制作和實驗操作。

-測量工具：準備電能表、電壓表等測量工具，用于測試風力發(fā)電機的效果。

-安全器材：確保實驗過程中有足夠的安全器材，如護目鏡、手套等，以保證學生的安全。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成分組討論區(qū)，每個小組都有足夠的空間進行討論和實驗操作。

-實驗操作臺：設置實驗操作臺，以便學生進行實驗操作和觀察。

-展示區(qū)：設置展示區(qū)，用于學生展示自己的風力發(fā)電機模型和實驗結果。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡資源：準備相關的網(wǎng)絡資源，如風力發(fā)電相關的網(wǎng)站、文章、論壇等，以便學生進行拓展學習和交流。

-學習平臺：確保學生可以正常使用學習平臺，以便進行在線學習和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞風力發(fā)電機的工作原理，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解風力發(fā)電機的工作原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解風力發(fā)電機的工作原理，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出風力發(fā)電機課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解風力發(fā)電機的工作原理，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握風力發(fā)電機的制作和測試方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗風力發(fā)電機的制作和測試過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解風力發(fā)電機的工作原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握風力發(fā)電機的制作和測試方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解風力發(fā)電機的工作原理，掌握風力發(fā)電機的制作和測試方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)風力發(fā)電機課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與風力發(fā)電機相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的風力發(fā)電機知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-風力發(fā)電機工作原理動畫：一個時長為5分鐘的動畫，詳細展示了風力發(fā)電機的工作原理，幫助學生形象理解。

-風力發(fā)電機制作教程：一份詳細的步驟指南，指導學生如何制作一個簡單的風力發(fā)電機模型。

-風力發(fā)電機應用案例：介紹風力發(fā)電機在生活中的應用，包括家庭、學校、工廠等場景。

-風力發(fā)電機技術創(chuàng)新文章：一篇介紹風力發(fā)電機技術創(chuàng)新的文章，幫助學生了解風力發(fā)電的最新發(fā)展。

-風力發(fā)電機模擬軟件：一款風力發(fā)電機模擬軟件，學生可以在線模擬風力發(fā)電機的工作過程。

2.拓展建議

-觀看風力發(fā)電機工作原理動畫，加深對風力發(fā)電機工作原理的理解。

-按照風力發(fā)電機制作教程，嘗試制作一個風力發(fā)電機模型，鍛煉動手能力和團隊協(xié)作精神。

-閱讀風力發(fā)電機應用案例，了解風力發(fā)電機在日常生活中的應用，認識到科學對社會的貢獻。

-閱讀風力發(fā)電機技術創(chuàng)新文章，了解風力發(fā)電的最新發(fā)展，激發(fā)對科學研究的興趣。

-使用風力發(fā)電機模擬軟件，在線模擬風力發(fā)電機的工作過程，提高學生的實踐操作能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，明確展示風力發(fā)電機的核心知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應具備清晰的結構，分為風力發(fā)電機原理、制作過程、測試與優(yōu)化、應用等方面，便于學生整體把握。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉地概括風力發(fā)電機的相關知識點，避免冗長的解釋。

4.藝術性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過圖文并茂、顏色搭配等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

5.動態(tài)展示：板書設計可以考慮動態(tài)展示，通過逐步呈現(xiàn)的方式，引導學生跟隨教學進度，加深理解。

舉例：

一、風力發(fā)電機原理

-風能轉化為機械能

-機械能轉化為電能

二、風力發(fā)電機制作過程

1.準備材料

2.組裝葉片

3.安裝發(fā)電機

4.調試與測試

三、風力發(fā)電機測試與優(yōu)化

1.發(fā)電效果測試

2.優(yōu)化方案討論

3.實驗驗證

四、風力發(fā)電機應用

-家庭風力發(fā)電

-校園風力發(fā)電

-工業(yè)風力發(fā)電教學反思今天的課程我們學習了風力發(fā)電機的原理、制作過程、測試與優(yōu)化以及應用，通過一系列的教學活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對風力發(fā)電機有了更深入的理解和認識。

首先，在講解風力發(fā)電機原理的時候，我通過動畫和圖片的展示，讓學生們對風力發(fā)電機的工作原理有了直觀的認識。在課堂上，我還鼓勵學生們提問和討論，他們提出了很多有深度的問題，比如風力發(fā)電機是如何將風能轉化為電能的，發(fā)電效率如何提高等等。這些問題讓我意識到，學生們對風力發(fā)電機的原理非常感興趣，也說明他們對知識點的掌握程度已經達到了一定的高度。

其次，在制作風力發(fā)電機模型的過程中，學生們分組合作，動手能力得到了很好的鍛煉。我看到他們在組裝葉片、安裝發(fā)電機等環(huán)節(jié)都非常認真，而且遇到困難時能夠相互幫助，解決問題的能力也有所提高。這一點讓我非常欣慰，因為動手操作不僅能讓學生們更好地理解風力發(fā)電機的結構，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

最后，在測試與優(yōu)化風力發(fā)電機的過程中，學生們通過實驗和數(shù)據(jù)分析，對風力發(fā)電機的性能有了更深入的了解。他們在實驗中遇到了一些問題，比如發(fā)電效率不高、葉片轉動不順暢等，但在我的指導下，他們能夠通過調整葉片角度、優(yōu)化設計等方法解決問題。這個過程不僅提高了他們的實驗操作能力，也培養(yǎng)了他們的科學思維和解決問題的能力。重點題型整理1.風力發(fā)電機的工作原理是什么？

答案：風力發(fā)電機的工作原理是利用風能轉化為電能。風力驅動葉輪旋轉，葉輪帶動軸轉動，軸帶動發(fā)電機轉動，從而產生電能。

2.風力發(fā)電機的結構包括哪些部分？

答案：風力發(fā)電機的結構包括葉片、軸、發(fā)電機、塔架和控制系統(tǒng)等部分。其中，葉片是風力發(fā)電機的核心部分，負責將風能轉化為機械能；軸是連接葉片和發(fā)電機的部分，負責傳遞能量；發(fā)電機是將機械能轉化為電能的部分；塔架是支撐風力發(fā)電機的部分，負責穩(wěn)定風力發(fā)電機；控制系統(tǒng)是控制風力發(fā)電機運行的部分，負責調節(jié)發(fā)電機的轉速和輸出功率。

3.如何制作一個簡單的風力發(fā)電機模型？

答案：制作一個簡單的風力發(fā)電機模型需要準備材料，包括塑料瓶、鐵絲、電機、軸承等。首先，將塑料瓶底部剪掉，作為葉片；然后，將鐵絲彎曲成軸，穿過塑料瓶，作為葉片的支撐；接下來，將電機固定在軸的一端，作為發(fā)電機；最后，將軸承安裝在軸的另一端，作為葉片的旋轉軸。將葉片固定在軸上，組裝成一個簡單的風力發(fā)電機模型。

4.如何測試風力發(fā)電機的發(fā)電效果？

答案：測試風力發(fā)電機的發(fā)電效果可以通過測量發(fā)電機的輸出電壓和電流來實現(xiàn)。將風力發(fā)電機模型放置在有風的環(huán)境中，讓葉片旋轉，從而帶動發(fā)電機轉動。將電表接入發(fā)電機輸出端，測量輸出電壓和電流，從而得到風力發(fā)電機的發(fā)電效果。

5.風力發(fā)電機在日常生活中的應用有哪些？

答案：風力發(fā)電機在日常生活中的應用包括家庭風力發(fā)電、校園風力發(fā)電和工業(yè)風力發(fā)電等。家庭風力發(fā)電可以用于家庭用電的補充，實現(xiàn)綠色環(huán)保的能源利用；校園風力發(fā)電可以用于學校供電，為學校提供可持續(xù)的能源；工業(yè)風力發(fā)電可以用于工業(yè)生產，為工廠提供穩(wěn)定的電力供應。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了風力發(fā)電機的相關知識。首先，我們了解了風力發(fā)電機的工作原理，知道風能是如何轉化為電能的。其次，我們認識了風力發(fā)電機的結構，包括葉片、軸、發(fā)電機等，并了解了它們在發(fā)電過程中的作用。然后，我們學習了如何制作風力發(fā)電機模型，培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。接著，我們通過實驗測試了風力發(fā)電機的發(fā)電效果，探討了如何優(yōu)化設計以提高發(fā)電效率。最后，我們了解了風力發(fā)電在日常生活中的應用，認識到風力發(fā)電對環(huán)境保護的重要性。

當堂檢測：

1.風力發(fā)電機的工作原理是什么？

答案：風力發(fā)電機的工作原理是利用風能轉化為電能。風力驅動葉輪旋轉，葉輪帶動軸轉動，軸帶動發(fā)電機轉動，從而產生電能。

2.風力發(fā)電機的結構包括哪些部分？

答案：風力發(fā)電機的結構包括葉片、軸、發(fā)電機、塔架和控制系統(tǒng)等部分。其中，葉片是風力發(fā)電機的核心部分，負責將風能轉化為機械能；軸是連接葉片和發(fā)電機的部分，負責傳遞能量；發(fā)電機是將機械能轉化為電能的部分；塔架是支撐風力發(fā)電機的部分，負責穩(wěn)定風力發(fā)電機；控制系統(tǒng)是控制風力發(fā)電機運行的部分，負責調節(jié)發(fā)電機的轉速和輸出功率。

3.如何制作一個簡單的風力發(fā)電機模型？

答案：制作一個簡單的風力發(fā)電機模型需要準備材料，包括塑料瓶、鐵絲、電機、軸承等。首先，將塑料瓶底部剪掉，作為葉片；然后，將鐵絲彎曲成軸，穿過塑料瓶，作為葉片的支撐；接下來，將電機固定在軸的一端，作為發(fā)電機；最后，將軸承安裝在軸的另一端，作為葉片的旋轉軸。將葉片固定在軸上，組裝