4《繁星》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

4《繁星》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容。

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊第4課《繁星》。課文主要描繪了夜晚繁星閃爍的美景，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生已有的知識有關聯(lián)。學生在三年級上冊已經(jīng)學習過《望月》這篇課文，了解了月亮的美麗，對夜晚的自然美景有一定的認識。此外，學生在日常生活中也觀察過星空，對星星有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步加深對夜晚自然美景的認識，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的審美能力。通過學習課文《繁星》，學生可以感受到夜晚繁星閃爍的美景，激發(fā)對自然之美的欣賞和熱愛，提高審美能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力。課文描繪了夜晚星空的美麗景象，學生可以通過觀察夜晚的星空，培養(yǎng)自己的觀察能力和對大自然的敏銳感知。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力。在學習課文的過程中，學生需要理解文中的優(yōu)美詞句，并通過自己的語言表達出來，培養(yǎng)語言表達能力。

4.培養(yǎng)學生的合作能力。在學習過程中，學生可以分組討論、分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力和團隊精神。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。通過學習課文，學生可以認識到大自然的美，從而激發(fā)對環(huán)境的保護和珍惜之情，培養(yǎng)環(huán)保意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.感受課文《繁星》所描繪的夜晚星空的美景。

2.理解課文中的優(yōu)美詞句。

3.培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

難點：

1.如何引導學生觀察和感受夜晚星空的美景。

2.如何讓學生理解和運用課文中的優(yōu)美詞句。

解決辦法：

1.通過多媒體展示夜晚星空的圖片和視頻，幫助學生直觀地感受星空的美景。

2.通過分組討論和分享，讓學生相互交流自己的觀察和感受，提高對大自然美景的感知能力。

3.教授一些觀察和描繪自然美景的方法，幫助學生更好地理解和運用課文中的優(yōu)美詞句。

4.通過情景模擬和角色扮演，讓學生親身體驗大自然的美麗，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材。

3.信息化資源：星空圖片、星空視頻等。

4.教學手段：多媒體展示、分組討論、情景模擬、角色扮演等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：簡要介紹夜晚星空的基本概念，強調(diào)繁星閃爍的自然美景對學生審美能力的培養(yǎng)。

2.案例分析：通過一個具體的案例，展示夜晚星空的美景，讓學生感受自然之美。

3.重點難點解析：解析課文中的優(yōu)美詞句，幫助學生理解和運用，同時強調(diào)對大自然的觀察和熱愛。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組討論夜晚星空的觀察和感受，培養(yǎng)合作能力和觀察能力。

2.實驗操作：通過簡單的實驗操作，讓學生親身體驗星空的美景，加深對課文的理解。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實驗操作的結(jié)果，提高學生的表達能力和自信心。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞夜晚星空在實際生活中的應用展開討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力。

2.引導與啟發(fā)：教師作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：學生分享討論成果，記錄在黑板上或投影儀上，供全班同學參考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)夜晚星空的美景對培養(yǎng)學生審美能力和觀察能力的重要性，鼓勵學生在日常生活中關注自然美景，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。如有疑問，教師解答。六、知識點梳理一、課文內(nèi)容理解

1.課文《繁星》描繪了夜晚繁星閃爍的美景，表達了作者對大自然的熱愛之情。

2.文章通過對星空的描繪，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

3.課文中的優(yōu)美詞句，如“繁星閃爍，如寶石般璀璨”，形象地描繪了星空的美麗。

二、語文知識

1.生字詞學習：引導學生學習課文中的生字詞，如“閃爍”、“璀璨”等，掌握其讀音和意義。

2.句子理解：通過分析課文的句子結(jié)構(gòu)，幫助學生理解句子的含義，培養(yǎng)學生的語言理解能力。

3.修辭手法：課文使用了比喻、擬人等修辭手法，引導學生學習并運用這些修辭手法，提高學生的文學素養(yǎng)。

三、自然知識

1.星座知識：引導學生了解星座的名稱和位置，如北斗七星、獵戶座等，培養(yǎng)學生的天文知識。

2.星空觀察：通過觀察夜晚的星空，引導學生了解星空的美麗和神秘，培養(yǎng)學生的觀察能力和對大自然的熱愛之情。

3.自然現(xiàn)象：課文提到了流星，引導學生了解流星的形成和特點，培養(yǎng)學生的自然知識。

四、審美能力培養(yǎng)

1.欣賞自然美景：通過學習課文，引導學生欣賞夜晚星空的美景，培養(yǎng)學生的審美能力。

2.藝術欣賞：通過分析課文的優(yōu)美詞句，引導學生欣賞文學作品的美麗，提高學生的文學素養(yǎng)。

3.創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過觀察和描繪自然美景，引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的文學作品。

五、環(huán)保意識培養(yǎng)

1.保護自然環(huán)境：通過學習課文，引導學生認識到自然環(huán)境的重要性，培養(yǎng)保護自然環(huán)境的意識。

2.珍惜自然資源：通過觀察夜晚的星空，引導學生珍惜自然資源，認識到保護環(huán)境的重要性。

3.環(huán)保行動：鼓勵學生在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少污染等，培養(yǎng)環(huán)保意識。

六、合作能力培養(yǎng)

1.小組討論：通過分組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

2.成果分享：通過小組展示討論成果，培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。

3.互相學習：通過小組成員之間的互相學習，培養(yǎng)學生的學習能力和合作能力。

七、綜合能力培養(yǎng)

1.綜合運用知識：通過學習課文，引導學生綜合運用所學知識，如語文知識、自然知識等，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

2.解決實際問題：通過觀察夜晚的星空，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：通過觀察和描繪自然美景，引導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。七、課后作業(yè)1.請用課文中的優(yōu)美詞句描述夜晚星空的美麗景色。

答案：繁星閃爍，如寶石般璀璨，點綴著深邃的夜空，猶如一幅美麗的畫卷。

2.請列舉出課文中所提到的星座名稱，并嘗試描繪它們的特點。

答案：北斗七星、獵戶座、仙女座等。北斗七星如同一把勺子，獵戶座中的參宿四和參宿七如同獵人，仙女座則如同一位翩翩起舞的仙子。

3.請談談你對課文中所提到的流星的理解，并描述一次你觀察到的流星現(xiàn)象。

答案：流星是宇宙中的塵埃和小石塊在進入地球大氣層時燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象。一次我觀察到一顆流星劃過夜空，光芒璀璨，瞬間消失，留下了美好的回憶。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對夜晚星空的喜愛和感受。

答案：我喜歡夜晚的星空，因為繁星閃爍的美麗景色讓我感到神秘和寧靜。每當我仰望星空，仿佛能感受到宇宙的浩瀚和美妙，讓我對大自然充滿了敬畏和熱愛。

5.請用你自己的話簡要概括課文《繁星》的主要內(nèi)容和主題思想。

答案：《繁星》這篇課文通過描繪夜晚繁星閃爍的美景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。課文通過對星空的描繪，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情，同時強調(diào)了保護自然環(huán)境的重要性。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出自己的觀點等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如生字詞的掌握、句子的理解等。

4.實踐活動：觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠正確操作等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，給予指導和建議。

八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度，評估學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。對于積極參與的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，給予指導和幫助。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠提出自己的觀點等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的小組，給予指導和幫助。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，給予指導和幫助。

4.實踐活動：觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠正確操作等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，給予指導和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動中的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，給予指導和建議。同時，教師應該關注學生的學習進步，及時調(diào)整教學策略，以促進學生的全面發(fā)展。教學反思與改進在教學《繁星》這篇課文后，我對教學效果進行了評估，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文中的優(yōu)美詞句方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中采取以下措施來改進這一問題：

1.在課堂上，我將更加注重對優(yōu)美詞句的解讀和分析，通過舉例和比較的方式，幫助學生更好地理解和運用這些詞句。

2.我將鼓勵學生在日常生活中多觀察和描繪自然美景，通過寫作和繪畫等方式，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中參與度不高，有些學生不愿意發(fā)表自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在小組討論前，我將為學生提供一些討論的主題和問題，引導他們思考和準備自己的觀點。

2.我將鼓勵學生在小組討論中積極表達自己的觀點，并尊重和傾聽其他學生的意見。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在實踐活動中的表現(xiàn)不盡人意，有些學生操作不正確。為了提高學生的實踐活動效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在實踐活動前，我將為學生提供詳細的操作步驟和指導，確保他們能夠正確地進行實驗