第三章錯(cuò)題集浙教版八年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

八下第三章錯(cuò)題集班級(jí)姓名一選擇題1．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，用發(fā)熱劑代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，裝置如圖所示，以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是()A．實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性B．此實(shí)驗(yàn)測(cè)出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為18%C．此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量D．此實(shí)驗(yàn)必須到水不再流入左瓶才可獲取進(jìn)入集氣瓶的水的體積2．某?？茖W(xué)小組同學(xué)在課題組老師的指導(dǎo)下，將教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖乙)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置與原裝置相比，以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?)A．反應(yīng)容器容積小，藥品消耗少B．裝置簡(jiǎn)潔，減小了圖甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差C．圖乙裝置，開始加熱后，膠塞即向左移動(dòng)D．容器內(nèi)徑相等，易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量3．下列依次是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的制備、收集、驗(yàn)滿、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的示意圖，其中正確的是()A制備B收集C驗(yàn)滿D鐵絲在氧氣中燃燒4．如圖所示，將過(guò)氧化氫溶液滴入瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是()A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球縮小，紅墨水左移D．氣球脹大，紅墨水右移5．某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖所示，則參加反應(yīng)的各物質(zhì)分子與反應(yīng)后生成的物質(zhì)分子的個(gè)數(shù)比是()A．5∶1∶2B．1∶2∶2C．1∶1∶1D．2∶3∶16．一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及反應(yīng)過(guò)程中的兩個(gè)時(shí)刻各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是()A．a(chǎn)＝56% B．b＝6%C．c＝17% D．d＝8%7．一定條件下，在密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，反應(yīng)前容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖1所示，反應(yīng)后容器內(nèi)各物質(zhì)的質(zhì)量如圖2所示。下列說(shuō)法正確的是()A．x的值為22B．參加反應(yīng)的W和氧氣的質(zhì)量比為2∶9C．W由碳、氫、氧三種元素組成D．W中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%8．用新鮮的大豆葉進(jìn)行如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)(提示：NaOH溶液可以吸收空氣中的CO2)，將其置于充足的光照下，分析D處氣體成分最可能是()A．O2量多于B處B．O2量與B處相等C．無(wú)CO2和O2D．CO2量多于B處9．小科用手掌總結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)的表示方法如圖所示，手指上的物質(zhì)能與手掌心的氧氣反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是()A．鐵在空氣中燃燒，生成四氧化三鐵B．煤脫硫的目的是減少二氧化硫的生成C．磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，可與所有的物質(zhì)反應(yīng)10．蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如圖所示。下列判斷正確的是()A．蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒C．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)沒(méi)有氧氣D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w11．水是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中最常見(jiàn)的一種試劑，在不同的實(shí)驗(yàn)中水起的作用不同。下列各實(shí)驗(yàn)中有關(guān)水的作用的分析正確的是()A．圖甲電解水實(shí)驗(yàn)中水槽內(nèi)水的作用是導(dǎo)電B．圖乙探究燃燒條件實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)熱水的作用是隔絕空氣C．圖丙鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)水起到催化作用，使燃燒更快D．圖丁檢查裝置氣密性時(shí)燒杯中水有指示作用，方便觀察裝置是否漏氣12．某種物質(zhì)可用于去除裝修殘留的甲醛(化學(xué)式為CH2O)，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說(shuō)法正確的是()A．甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成B．化學(xué)方程式為CH2O＋O2=CO2＋H2O生成物不會(huì)引起任何環(huán)境問(wèn)題D．反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量比為1∶113.下列各裝置中，夾緊②③④中的彈簧夾，并做相關(guān)操作，漏氣的裝置是()A．裝置①，把手移開后，導(dǎo)管中水面高于燒杯內(nèi)水面B．裝置②，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面高度保持不變C．裝置③，長(zhǎng)導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱D．裝置④，上下移動(dòng)a管后，a、b兩端液面仍相平14．如圖所示，實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)期間小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。經(jīng)數(shù)小時(shí)實(shí)驗(yàn)后，U形管甲、乙兩處液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況？()A．甲處下降，乙處上升B．甲處上升，乙處下降C．甲、乙兩處都下降D．甲、乙兩處都不變15．陽(yáng)光玫瑰因果肉鮮美，果香獨(dú)特，而備受廣大消費(fèi)者的青睞，浦江果農(nóng)自引進(jìn)陽(yáng)光玫瑰開始一直努力提高其產(chǎn)量。下列各種說(shuō)法中不科學(xué)的是()A．果農(nóng)建造大棚，通過(guò)增大晝夜溫差來(lái)提高產(chǎn)量B．適當(dāng)增加棚內(nèi)二氧化碳濃度以提高光合作用效率，進(jìn)而提高產(chǎn)量C．葡萄葉片寬大，應(yīng)合理密植以提高光合作用效率，從而提高產(chǎn)量晚上大棚內(nèi)開燈，使光合作用時(shí)間增加，呼吸作用時(shí)間減少16．下圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素)，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．A點(diǎn)綠色植物只進(jìn)行呼吸作用B．光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)，可以考慮增加二氧化碳濃度C．光照強(qiáng)度為B時(shí)，光照強(qiáng)度不是該植物光合作用的限制因素D．AB段(不含B)光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度17．下列關(guān)于“植物在光照下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()A．把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉B．天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又能進(jìn)行呼吸作用C．將葉片放在酒精中水浴加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒D．葉片經(jīng)脫色、清洗、滴加碘液、再清洗后，遮光部分顯藍(lán)色二填空題18．根據(jù)圖示裝置回答有關(guān)問(wèn)題。(1)你認(rèn)為B裝置與A裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________________________________________________。(2)C裝置中實(shí)驗(yàn)開始時(shí)活塞前沿在5mL刻度處，足量白磷燃燒熄滅后，待溫度降低至室溫后，活塞前沿應(yīng)停在_____mL刻度處。19．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____________；②____________。(2)利用裝置B可制取多種氣體。裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加水至_____________________處，形成液封；②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口a處；③緩慢拉動(dòng)注射器F的活塞，觀察到___________________________，表明裝置B的氣密性良好。(3)用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)____________________________________開始收集；用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作___________________________________________________。(4)氨氣(NH3)是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(固體)和氫氧化鈣(固體)混合物的方法制取。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。(均填字母)(5)若圖2裝置內(nèi)充滿水，用該裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入。20．小李學(xué)習(xí)了有關(guān)二氧化碳的知識(shí)后，進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解性的探究。①用大號(hào)針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w。②向試劑瓶中加入200mL水(恰好加滿)，塞緊雙孔橡皮塞。③連接大號(hào)針筒和試劑瓶，緩慢推動(dòng)活塞，將二氧化碳注入水中。(1)試劑瓶中加入的水應(yīng)是_____(填字母)。A．蒸餾水B．自來(lái)水(2)推動(dòng)活塞時(shí)應(yīng)盡量緩慢，其目的是_______________________。(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí)，紅色油柱開始向上移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)表明在該條件下，1體積水中能溶解_______體積的二氧化碳。21．如圖所示，在大燒杯中，有紅、藍(lán)兩只彩色氣球，紅色氣球內(nèi)充有二氧化碳(CO2)氣體，藍(lán)色氣球內(nèi)充有空氣，兩只氣球沉在杯底。小明同學(xué)收集好一集氣瓶CO2氣體，傾倒入大燒杯中，發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮起來(lái)了，用手輕輕將其按下，手一松氣球又重新上浮，十分有趣。(1)請(qǐng)你判斷，哪一只氣球浮起來(lái)了？如果繼續(xù)傾倒CO2氣體，另一只氣球會(huì)浮起來(lái)嗎？并說(shuō)出理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)小亮同學(xué)覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，也拿出兩只氣球分別充入CO2和空氣做實(shí)驗(yàn)，將集氣瓶中的二氧化碳傾倒入燒杯中后，發(fā)現(xiàn)兩只氣球都沒(méi)有上浮，你認(rèn)為他實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是____________________________________________________________________________________________。22．下圖為人體內(nèi)某處氣體交換示意圖。(1)請(qǐng)?zhí)顚慉、B的名稱：A.________，B.______________。(2)B結(jié)構(gòu)中CO2和O2之所以能與A結(jié)構(gòu)內(nèi)的CO2和O2進(jìn)行氣體交換，依據(jù)的原理是___________________。(3)B中的CO2含量比A中的含量______，O2的含量比A中的含量______。23．下圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行的氣體交換過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)已知A是體內(nèi)氣體交換的主要器官，則A的名稱是______。在A中與氣體交換有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________，其有利于氣體交換的特征是_________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)毛細(xì)血管與細(xì)胞之間進(jìn)行氣體交換必不可少的過(guò)程是_____________。試想一下：若毛細(xì)血管中的O2要進(jìn)入體內(nèi)某細(xì)胞中，則毛細(xì)血管中的O2濃度要________(填“大于”“小于”或“等于”，下同)細(xì)胞內(nèi)的O2濃度；若體內(nèi)細(xì)胞中的CO2要進(jìn)入毛細(xì)血管，則細(xì)胞中的CO2濃度要________毛細(xì)血管內(nèi)的CO2濃度。24．人體的各種器官都進(jìn)化得相當(dāng)完美，主要表現(xiàn)就是其結(jié)構(gòu)與功能有高度的統(tǒng)一性與適應(yīng)性。試結(jié)合圖示分析回答下列問(wèn)題(箭頭代表血流方向)。(1)[②]______是最主要的呼吸器官；[③]是__________，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多________，這是肺的基本結(jié)構(gòu)單位。(2)肺泡的外面纏繞著豐富的____________，它們的壁各由一層________細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與肺的氣體交換功能相適應(yīng)。血液流經(jīng)肺部后，血液中的________含量增加。肺泡內(nèi)的氧氣要穿過(guò)_____層細(xì)胞才能進(jìn)入血液。(3)與血管⑥相比，血管⑤中的______________氣體較多。25．配平下列化學(xué)方程式。(1)_____Na＋_____H2O===_____NaOH＋_____H2↑。(2)_____Fe2O3＋_____HCl===_____FeCl3＋_____H2O。(3)_____C2H6O＋_____O2===_____H2O＋_____CO2。(4)4FeS2＋______O2===_____Fe2O3＋_____SO2。(5)_____Fe2O3＋_____CO===_____Fe＋_____CO2。(6)_____Na2CO3＋____CaCl2===____CaCO3↓＋_____NaCl26．(1)天然氣(CH4)是人們生活中普遍使用的燃料，天然氣和氧氣充分燃燒生成水和二氧化碳的化學(xué)方程式為____________________________。(2)高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na2FeO4，高鐵酸鈉主要通過(guò)反應(yīng)2Fe(OH)3＋3NaClO＋4NaOH===2Na2FeO4＋3X＋5H2O制取。則：①高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______價(jià)。②高鐵酸鈉由鈉離子(Na＋)和高鐵酸根離子構(gòu)成，則高鐵酸根離子的符號(hào)為_______________。③在上述化學(xué)方程式中，物質(zhì)X的化學(xué)式為__________。三實(shí)驗(yàn)探究題27．某興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，已知裝置的氣密性均良好，反應(yīng)前天平均已調(diào)節(jié)平衡。(已知碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳)(1)按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將燒杯傾斜，使試管中的稀鹽酸進(jìn)入燒杯中，待稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量時(shí)天平的指針________(填“不偏轉(zhuǎn)”“左偏”或“右偏”)；其理由是______________________。(2)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，滴入稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平不平衡，其原因是________________________。(3)按圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將軟塑料瓶?jī)A斜，使試管中的稀鹽酸進(jìn)入軟塑料瓶中反應(yīng)，待稀鹽酸與碳酸鈣充分反應(yīng)后，再次稱量發(fā)現(xiàn)天平平衡(軟塑料瓶形變忽略不計(jì))。請(qǐng)從微觀角度解釋反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量相等：_______________________________________________。(4)通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，應(yīng)考慮的問(wèn)題是_____________________。28．小金同學(xué)在探究植物的光合作用，①～⑦是所進(jìn)行的各個(gè)步驟的示意圖(順序已打亂)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)從圖中可以看出小金同學(xué)探究的問(wèn)題是__________________________________________________(2)請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)步驟先后順序?qū)D片重新排序：____________________。29．小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________。(2)將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是_____________________________________________。(3)①②試管中的金魚藻在加入前要經(jīng)過(guò)24小時(shí)暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍(lán)色？________(填“能”或“不能”)。(4)②試管中金魚藻在光照過(guò)程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________。30．某科學(xué)小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。(1)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？如圖所示，點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。(2)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃燃燒時(shí)的溫度/℃石蠟50～70300～550約600鐵1

5352

750約1

800鈉97.8883約1

400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其________(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)的溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，______(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。(3)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是_____________________________________________________________________________________________________________________________________(提示：含碳可燃物在氧氣濃度低時(shí)易產(chǎn)生一氧化碳等可燃性氣體)。31．圖1是“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖：(已知：乒乓球碎片的著火點(diǎn)是180℃，濾紙碎片的著火點(diǎn)是245℃)實(shí)驗(yàn)一加熱片刻觀察到A中棉球上的酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是_______________。(2)實(shí)驗(yàn)二觀察到先燃燒的物質(zhì)是______________；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉______(填“高”或“低”)。(3)實(shí)驗(yàn)三，將燃著的蠟燭放在如圖所示的密閉容器中，同時(shí)用氧氣傳感器測(cè)出密閉容器中氧氣含量的變化，如圖2所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______(填字母)。A．蠟燭燃燒需要氧氣B．蠟燭燃燒前，密閉容器中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%C．蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧氣D．蠟燭熄滅后，密閉容器中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為84%32．某科學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置做有關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中(見(jiàn)裝置A)，并輕輕振蕩試管。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：________________________。(2)乙同學(xué)擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，觀察到的現(xiàn)象是_______________(已知：2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因_______________________________________________________________________________________________33．實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題。(1)儀器a的名稱是____________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________(2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是__________________________________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有____________(填序號(hào))。①二氧化碳的密度比空氣的密度大②二氧化碳不燃燒③二氧化碳不支持燃燒④二氧化碳能溶于水(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從_______(填“c端”或“d端”)通入。(4)裝置F也可以用于制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________；若裝置E中裝滿水用來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從_______(填“c端”或“d端”)通入。34.某科學(xué)興趣小組測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是將樣品與鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成的二氧化碳質(zhì)量，再根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。為測(cè)定二氧化碳的質(zhì)量，他們?cè)O(shè)計(jì)了以下三種方案，請(qǐng)幫助他們完成設(shè)計(jì)方案。方案一：稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量，并計(jì)算其________(填“增大”或“減小”)量。方案二：稱量吸收二氧化碳前后盛有氫氧化鈉溶液容器的質(zhì)量，并計(jì)算其________(填“增大”或“減小”)量。方案三：選用圖中______(填“甲”或“乙”)裝置可測(cè)量產(chǎn)生的二氧化碳的________，再根據(jù)此時(shí)二氧化碳的________，可計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量。圖中水面上油層所起到的作用是_____________________________________________________。35．為了探究“小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”，小金設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。①取甲圖所示的三個(gè)相同的裝置；②取__？__的同種小鼠若干只，按乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；③將三個(gè)裝置放在相同的適宜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟②補(bǔ)充完整：____________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)可通過(guò)液柱移動(dòng)的快慢來(lái)比較小鼠生命活動(dòng)釋放熱量的快慢，其原理是___________________________________________________________________________________。(3)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，可從哪些方面對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)？______________________________________________(寫出一點(diǎn)即可)。小鼠呼吸時(shí)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，若在乙圖A、B裝置中加入等量的堿石灰進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)證明動(dòng)物需要呼吸，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ縚_______。36．觀察“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖，回答下列問(wèn)題。①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽(yáng)光下，照射3至4小時(shí)。③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)水浴加熱，葉片逐漸由______色變成________色。⑤取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到：沒(méi)有遮光的部分變成________。(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。(2)步驟④中酒精的作用是_______________。(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了__________________________________________________。(4)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是______________，該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為________________________________________。37．植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。(1)為研究種子的呼吸作用，小柯對(duì)種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。對(duì)種子消毒殺菌后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其目的是______________________________________。幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是_____(填“A”“B”或“C”)。(2)研究人員在晴天環(huán)境下，對(duì)栽有綠色植物的密閉玻璃溫室進(jìn)行24小時(shí)二氧化碳含量的測(cè)定，繪制的曲線如圖乙所示。據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于___________(填“P點(diǎn)前”“P點(diǎn)”或“P點(diǎn)后”)。38.李陽(yáng)在學(xué)習(xí)了光合作用和呼吸作用后，大膽地提出了自己的假設(shè)：綠色植物新鮮的葉片能夠進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。為驗(yàn)證該假設(shè)，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：按照如圖裝置，將裝有新鮮葉片的瓶子放在黑暗的地方，一段時(shí)間后往瓶子里注入清水，觀察試管中澄清石灰水的變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。李陽(yáng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，其預(yù)期結(jié)果應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行________作用，使瓶子內(nèi)的_____________氣體增多。如果在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)把該裝置放到適宜的陽(yáng)光下，則澄清的石灰水不會(huì)變渾濁，因?yàn)樾迈r的葉片進(jìn)行________作用，釋放了氧氣，并吸收了________作用釋放出的氣體。(3)劉偉同學(xué)看了李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，給李陽(yáng)提了一個(gè)建議：應(yīng)該再準(zhǔn)備一套裝置，瓶子里裝上開水燙過(guò)的葉片，放在相同的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣做的目的是________________。39.下圖中A與B分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。向A中加適量的水，一段時(shí)間后，種子的呼吸作用________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)；幼苗的光合作用________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，其原因______________________________________________。(2)如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)，其原因________________________________(3)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí)，也在進(jìn)行呼吸作用，要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用，可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行________處理。四．分析計(jì)算題40．取氯酸鉀與二氧化錳的混合物30g放在大試管中加熱，過(guò)一段時(shí)間后，停止加熱，冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為26.16g，然后繼續(xù)加熱，至不再有氣體放出為止，第二次收集到的氧氣為5.76g。求：(1)共收集到