數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)集體備課

集體備課樣，板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)逛公園課題：十幾減九主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比

目標(biāo)較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

教學(xué)重點(diǎn)1、理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。

教學(xué)難點(diǎn)2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

學(xué)情分析“20以?xún)?nèi)的退位減法”；是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的

教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的

課件小棒

課時(shí)安排3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。

孩子們，去過(guò)公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂(lè)園去

玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。

9+53+99+79+99+（）=150+9=179+2

9+69+42+99+（）=14（）+9=13

（創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。）

二、探索方法，解決問(wèn)題。

1、引導(dǎo)觀察，提出問(wèn)題：出示P2的主題圖。這里人真多呀，看看，

他們?cè)谧鍪裁茨?？師：你想提?wèn)題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各

樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。）

師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢？

請(qǐng)大家讀一讀。師：是呀，究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣(mài)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題

呢？

（讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。）

2、小組交流，探究算法。師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前

進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法？對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。17-9等

于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小

伙伴吧。

比一比，看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)，方法最多。給學(xué)生小組交

流的時(shí)間，教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。

3、集體匯報(bào)師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)

展示嗎？請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)，其他組的孩子，你們和黃老師做什

么呢？（認(rèn)真聽(tīng)！）算法一：9+8=1717-9=8算法二：10-9=11+7=8...

4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了

從15里面拿出10減9,再加的辦法，知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球，賣(mài)

了9個(gè)，還有8個(gè)。17-9=17-9=8（個(gè)）

5、應(yīng)用方法：過(guò)渡：公園里還有幾個(gè)小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，?lái)了幾

名小男生，幾名小女生呢？誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生？

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

及時(shí)達(dá)標(biāo)出示課題：孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)

觀察這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9,

今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。

四、游戲：

過(guò)渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲一打氣

球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹?6-9=

15-9=18-9=12-9=14-9=17-9=8+9=

3+9=5+9=7+9=11-9=10-9=

五、課堂小結(jié)：剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u(mài)氣球，又去做了小游戲，

孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題，把你的問(wèn)題告訴小伙伴，告訴老師，

告訴爸爸媽媽。

六、作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。選做題：

自主練習(xí)第10題、第11題。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減9

17-9=9+8=1717-7=1017-9=810-2=8

感悟?反思

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)十幾減8、7課題：主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)1、使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減

目標(biāo)8、7的方法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8、

7,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。

教學(xué)重點(diǎn)能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7,理解計(jì)算過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8、7的計(jì)算方法。

學(xué)情分析學(xué)生熟練掌握十幾減九的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法

8+9=8+8=7+8=7+6=

14-8=10-6=13-9=18-9=

選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的？

二、情境導(dǎo)入

（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊Ｄ憧吹?/p>

了什么？你能提出什么問(wèn)題？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意，并

提出問(wèn)題。

提問(wèn)：還剩幾只船？

還剩幾瓶礦泉水？（板書(shū)問(wèn)題并列式）

揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)

的內(nèi)容。（板書(shū)課題：十幾減8、7）

三、主動(dòng)探索，掌握計(jì)算方法

1.探究算法。

談話：“15-8="你想怎樣計(jì)算呢？先自己想一想。

小組合作學(xué)習(xí)，如果計(jì)算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想

可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。

學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。

反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)

具演示，并相機(jī)板書(shū)算法。

方法1：看圖數(shù)出來(lái)的。

方法2：分兩次減8,15-5=10,10-3=7；

方法3：從10里減8再加5,10-8=2,2+5=7；

方法4：想加法算減法，8+（7）=15,15-8=7o

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法，把這種方法告訴同桌，并

把計(jì)算結(jié)果填在課本上。

反饋：你喜歡哪種算法？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎？

小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了，你有辦法

來(lái)解決問(wèn)題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！

2.知識(shí)遷移，教學(xué)“試一試”。

談話：現(xiàn)在，老師想出題來(lái)考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？

板書(shū)算式：13-7=13-8=12-7=16-8=

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)算，與同桌交流，說(shuō)一說(shuō)你

是怎樣計(jì)算的。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1.自主練習(xí)第1題、第2題。

讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意，列式計(jì)算，并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算

法。

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

課堂小結(jié)：

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō)，

再告訴大家。

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習(xí)第3題、第4題。

2、選做題：自主練習(xí)第5題、第6題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減8、7

還剩幾只船？15-8=還剩幾瓶礦泉水？16-7=

教學(xué)反思：

感悟?反思

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)喂海豹課題：十幾減幾主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口

目標(biāo)算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程，探索簡(jiǎn)捷算法。

學(xué)情分析多媒體課件、情境圖。

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排第3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段

課前談話：“小朋友，今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是

他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變

得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？今天我們就在

小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。（課件展示）

二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。

借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以

內(nèi)的進(jìn)位加法。

8+57+87+66+85+75+9

13-916-918-915-917-914-9

（獨(dú)立完成后，集體訂正）通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。

游海洋館，提出問(wèn)題。

老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參

觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，

又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？

（多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察）

提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條魚(yú)？（板書(shū)問(wèn)題）

三、合作探究，解決問(wèn)題。

小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們

一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣

列算式呢？并把算是寫(xiě)下來(lái)。

（學(xué)生思考，列算式，并板書(shū)）

14-6=12-3=

聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想

我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法

呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。

例14-6=8

方法1：分兩次減6,14-4=10,10-2=8；

方法2：從10里減6再加4,10-6=4,4+4=8；

方法3：想加法算減法，6+（8）=14,14-6=80

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十減

幾

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。

課堂小結(jié)：

把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽?zhuān)梢钥伎妓?/p>

們哦！

作業(yè)布置：

必做題：自主練習(xí)第3題、第4題。

選做題：自主練習(xí)第6題、第7題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十幾減幾

小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條

魚(yú)？

14-6=12-3=

幾的算法。

感悟?反思

本節(jié)課學(xué)生對(duì)十幾減幾的口算方法掌握的都沒(méi)有問(wèn)題，但是口算速度有待進(jìn)一步的訓(xùn)

練，每天回家進(jìn)行口算訓(xùn)練。

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)課題：主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程：

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

感悟?反思

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)課題：主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備

課時(shí)安排

教學(xué)過(guò)程：

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

感悟?反思

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)十幾減幾課題：主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì)十幾減幾的口

目標(biāo)算方法，正確計(jì)算十幾減幾的題目。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主

探究能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減幾的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程，探索簡(jiǎn)捷算法。

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、情境圖。

課時(shí)安排第3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段

課前談話：“小朋友，今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了，但是

他們都帶了很多的問(wèn)題，想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，是不是變

得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎？今天我們就在

小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。（課件展示）

二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。

借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計(jì)算和20以

內(nèi)的進(jìn)位加法。

8+57+87+66+85+75+9

13-916-918-915-917-914-9

（獨(dú)立完成后，集體訂正）通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。

二、游海洋館，提出問(wèn)題。

老村長(zhǎng)覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參

觀一下呢，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，

又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么？

（多媒體出示情境圖，學(xué)生觀察）

提出問(wèn)題：小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條魚(yú)？（板書(shū)問(wèn)題）

三、合作探究，解決問(wèn)題。

小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題，接下來(lái)我們

一起來(lái)解決問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣

列算式呢？并把算是寫(xiě)下來(lái)。

（學(xué)生思考，列算式，并板書(shū)）

14-6=12-3=

聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式，那該怎么計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想

我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí)，我們是用的什么辦法

呢？請(qǐng)把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。

例14-6=8

方法1：分兩次減6,14-4=10,10-2=8；

方法2：從10里減6再加4,10-6=4,4+4=8；

方法3：想加法算減法，6+（8）=14,14-6=8o

原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會(huì)了十幾

減幾的算法。

四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。

課堂小結(jié)：

把今天的收獲記下來(lái)，回家告訴爸爸媽媽?zhuān)梢钥伎妓?/p>

集體備課反面設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

們哦！

作業(yè)布置：

1、必做題：自主練習(xí)第3題、第4題。

2、選做題：自主練習(xí)第6題、第7題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

十幾減幾

小亮還剩幾條魚(yú)？小新還剩幾條

魚(yú)？

14-6=12-3=

感悟?反思

集體備課樣板正面（一律采用小四號(hào)字）

課題名稱(chēng)課題：主備人：個(gè)性設(shè)計(jì)集體研磨

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)情分析

教學(xué)準(zhǔn)備