《What colour is it》英語教案設(shè)計(jì)

《Whatcolourisit》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《新目標(biāo)英語》第三冊(cè)Unit7《Whatcolourisit?》的1a2c部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)顏色的描述、一般疑問句的構(gòu)成及其回答，以及相關(guān)單詞和短語的認(rèn)讀。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀顏色相關(guān)的單詞，如red,yellow,blue,green,white,black等。2.能夠使用一般疑問句“Whatcolourisit?”詢問物品的顏色，并能用“It’s…”進(jìn)行回答。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：一般疑問句“Whatcolourisit?”的構(gòu)成及其回答。2.教學(xué)重點(diǎn)：顏色單詞的認(rèn)讀和相關(guān)句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、彩色卡片、磁性板、掛圖等。2.學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片、彩色筆、練習(xí)本等。五、教學(xué)過程1.引入：展示一幅包含多種顏色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。2.呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿。3.練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)顏色單詞進(jìn)行問答練習(xí)，如：“Whatcolourisit?”“It’sred/yellow/blue…”4.鞏固：教師出示磁性板，板書顏色單詞，學(xué)生上臺(tái)指認(rèn)并讀出單詞。5.互動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行“找顏色”游戲，教師給出指令，學(xué)生找出相應(yīng)顏色的物品。六、板書設(shè)計(jì)1.顏色單詞：red,yellow,blue,green,white,black等。2.句型：Whatcolourisit?It’s…七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段包含顏色描述的對(duì)話。2.答案示例：A:Whatcolourisyournewdress?B:It’sredandwhite.A:Itlooksnice.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和口語表達(dá)能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中的顏色，用所學(xué)句型進(jìn)行描述，并將觀察結(jié)果以小作文的形式進(jìn)行分享。同時(shí)，可開展“顏色主題”的手抄報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：一般疑問句“Whatcolourisit?”的構(gòu)成及其回答。2.教學(xué)過程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行“找顏色”游戲。3.作業(yè)設(shè)計(jì)：編寫一段包含顏色描述的對(duì)話。4.課后反思及拓展延伸：觀察周圍環(huán)境中的顏色并用所學(xué)句型描述。一、教學(xué)難點(diǎn)解析1.一般疑問句“Whatcolourisit?”的構(gòu)成及其回答：構(gòu)成：疑問句的基本結(jié)構(gòu)為“助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+主語+謂語（動(dòng)詞原形）+其他？”?！癢hatcolourisit?”中，情態(tài)動(dòng)詞is提前，主語it放在中間，謂語為colour?；卮穑夯卮鹨蓡柧鋾r(shí)，將疑問句中的主語和謂語調(diào)換位置，使用陳述句語序。例如：“Whatcolourisit?”的回答為“It’s…”（Itis的縮寫）。二、教學(xué)過程互動(dòng)環(huán)節(jié)解析1.“找顏色”游戲：目的：鞏固學(xué)生對(duì)顏色單詞的記憶，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。方法：教師給出指令，如“Findsomethingblue.”，學(xué)生迅速找出相應(yīng)顏色的物品并說出：“It’sblue.”注意事項(xiàng)：確保每位學(xué)生都能參與游戲，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。三、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.編寫一段包含顏色描述的對(duì)話：目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力，鞏固所學(xué)顏色單詞和句型。要求：對(duì)話內(nèi)容要真實(shí)、自然，盡量涵蓋本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和句型。示例：A:WhatcolourisyournewTshirt?B:It’sgreenandwhite.A:Itlookscool.四、課后反思及拓展延伸解析1.觀察周圍環(huán)境中的顏色并用所學(xué)句型描述：目的：將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的觀察能力和語言運(yùn)用能力。方法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中的顏色，如建筑物、植物、服飾等，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。拓展活動(dòng)：開展“顏色主題”的手抄報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生以圖片和文字的形式展示他們的觀察成果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解顏色單詞時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意強(qiáng)調(diào)單詞的重音。2.在提問和回答環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)變換語調(diào)，以增加趣味性和吸引力。二、時(shí)間分配1.確保教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間分配合理，每個(gè)環(huán)節(jié)不宜過長(zhǎng)或過短。2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的練習(xí)時(shí)間，以保證每位學(xué)生都能參與其中。三、課堂提問1.提問時(shí)應(yīng)注意問題的難易程度，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。四、情景導(dǎo)入1.通過展示包含多種顏色的圖片或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。2.結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教案反思一、教學(xué)效果1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，確保每位學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。2.課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，不斷調(diào)整教學(xué)方法。二、教學(xué)手段1.充分利用多媒體、實(shí)物等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)應(yīng)具有針對(duì)性和