冀教版三年級道德與法制第一單元愉

第一單元愉快學習的學校

第一課XX的校園

教學目標：

1＞讓學生在活動過程中熟悉學校環(huán)境，感受學校的美，喜歡學校，進一步增強

作為小學生的自豪感。

2、利用學校的有關設施、設備來解決自己的問題。

3、培養(yǎng)學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點:了解并學會利用學校的設施、設備。

教學難點:了解并遵守學校的規(guī)則和紀律。

教學準備:錄音機、多媒體課件、圖畫紙、彩筆

教學過程：

第一課時1

校園XX

一、創(chuàng)設情境，談話激趣

師:小朋友們，在你的印象中，你覺得什么地方最好？

（生說出自己心中喜歡的地方）

師:小朋友們看看這是什么地方?（播放自己學校的環(huán)境實況錄像的課件）你覺

得這里怎么樣？

（生談心中感想）

師:我們的學校美嗎?這里老師才僅僅錄制了學校的一部分場所，你還想知道

關于學校的更多情況嗎?那我們一起去參觀一下吧！

（參觀前向?qū)W生提出要求◎）不大聲喧嘩⑵走路要輕聲輕腳⑶上下樓梯要注

意安全）

二、實地參觀，觀中生情

（分組活動海組選出一位小朋友當負責人，帶領“探秘小分隊〃成員實地參觀。

師適時參與個別小組的活動，巡視指導。

師來到噴水池邊，讓學生在小組內(nèi)說一說都看到了什么？

師:這么美的噴水池，我們該怎樣保護它呢?應該注意什么呢？

生1:噴水池很深，里面有很多小魚在做游戲，大家不要隨便往里扔果皮紙屑。

生2:噴水池很深，我們看小魚的時候要注意安全，不要掉到里去了。

師及時小結(jié)。

師來到辦公室附近，問:"你們知道什么時候來辦公室嗎？

生1：我是課代表,交作業(yè)的時候就會來這里。

生2:我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。

師:辦公室是老師辦公的地方,同學們盡量做到不隨便打擾老師。

師引導學生參觀校園的各種功能室（微機室、圖書室、紅領巾廣播室、傳達

室等），并向?qū)W生做相應的介紹，問:現(xiàn)在你知道學校里哪些地方可隨便進入?哪些地

方不可隨便進入?哪些地方不可隨便攀爬？

引導生實地認一認學校的男女廁所，并說說上廁所應注意的事項。繼續(xù)帶領

生到其他地方探秘。

第二課時2

我來告訴你

一、交流觀感,xx情

師:小朋友們親眼看到了我們美麗的校園，說一說自己印象最深的地方。

（生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果）

師:參觀完我們的學校,你覺得我們的學校是什么樣子的?想不想夸夸我們的

學校?（生表達自己的感受）師:在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算?說說

自己心里的話。

（XX共同談自己的打算）

二、激發(fā)創(chuàng)造,畫中生

1、畫畫我們的學校

⑴分組討論:剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組

合作得最好.

展示:哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。

⑵個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方?你會怎樣

保護這兒的環(huán)境衛(wèi)生？

評一評:誰能獲得"小畫家"的稱號？

2、想象未來的學校

師:小朋友，你們非常熱愛我們自己的學校,，今天的學校是這樣的，以后的學校

會是什么樣子的?請你設計你心目中最好的學校！

請同學們拿起手中的筆把自己心目中最好的學校畫出來。

（生動手勾畫心目中理想的學校，以"美麗的校歌〃為背景音樂，烘托氣氛。）

三、小結(jié)升華，拓展延伸

1、師作小結(jié)演講，作為對學生的激勵鞭策。

2、行為訓練，配對游戲

⑴師根據(jù)學校情況在紙條上分別寫上或畫上校園的各種設施。

（2）在另一紙條上用簡筆畫形式創(chuàng)設與校園設施相對應的情境，如與"衛(wèi)生室〃

對應的是"小同學摔傷〃。

⑶將紙條發(fā)給生每人一份，完成連線。

⑷找生回答,并說明理由。

3、模擬活動:你會怎么辦？

⑴喝水到哪里?⑵作業(yè)本送到哪里?⑶受了傷怎么辦?⑷廁所在哪里?4、回

家后向爸爸媽媽介紹自己的學校。

第三課時上學路線圖

（一）以游戲?qū)?，激發(fā)興趣

L今天，老師給大家?guī)硪桓标P于上學路上的棋，（課件出示課題：5,上學

路上），想玩嗎?（課件出示棋譜）好好看看，應該怎樣下?想想這些問題。（課件出

示：（1）,哪些地方要進?（2）,哪些地方要退?（3）,哪些地方要停?）

2.學生觀察。

3.學生交流。4.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么

后果？

5.學生評述這些行為。

6.教師小結(jié)：對，不遵守交通規(guī)則會威脅我們的人身安全，在路上玩會讓我

們遲到，而小攤上的零食不衛(wèi)生，吃了會生病。小朋友們，在我們平時的上學

路上會遇到更多的事情，那么你又該怎么對待呢？

（二）與生活聯(lián)系，深化感悟

1.說一說

（1）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當?shù)男袨?這樣做有什么后果?（2）

學生回答

2.勸一勸

⑴（課件出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則）遇到這些行

為，你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。

⑵學生練習

⑶學生發(fā)言

3.畫一畫

（1）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你

家到學校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫，也可以按照自己

喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

（2）學生動筆畫，教師巡視幫助。

⑶小組之間說一說（要求：1,說清路線，2,在經(jīng)過那些地方時要注意些什

么0）O

（4）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

4.看一看

教師根據(jù)學生的回答，課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），

提醒學生這兒是事故易發(fā)點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）

5.演一演

讓學生演練如何過馬路。

（1）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那

頭要向右看。

⑵布置道具（人行橫道），指名表演。（2-3名）

6.議一議

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下，看哪一組知道得最

多。

(1)分小組討論。

⑵小組推薦一位同學交流。

(3)教師簡單點評。

教學后記：通過觀看學校里的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校

園文化的豐富內(nèi)涵，結(jié)合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以

及學校與自己成長的關系。通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各項成

績，激發(fā)為學校感到驕傲自豪的情感，萌生"我也要為學校爭光〃的愿望。第二

課學校為我們服務的人4、5、6

活動目標：

知識與技能：

1、認識到學校的發(fā)展離不開工作人員的辛勤勞動。

2o了解學校運轉(zhuǎn)需要哪些部門

過程與方法:通過交流感受老師的溫暖。

行為與習慣:進一步認識在校園中老師的辛勞。

情感與態(tài)度:感受xx之間的真情。

課時安排：3課時

一、激趣導入

1.師:學校就像一個大家庭，有許許多多像父母一樣珂護我們、陪伴我們成長

的人們，今天就讓我媽走近他們。(學校中為我們服務的人。)

二、訪談體驗

（一）學生走訪

師:（指課件，呈現(xiàn)學生走訪場景）課前，老師請同學們分小組進行了采訪，你們采

訪了誰?有什么發(fā)現(xiàn)，能和同學們交流一下嗎？

（三組同學交流）

1、采訪門衛(wèi)組

學生1:我們小組走訪的學校門衛(wèi)何爺爺。我原來認為何爺爺?shù)墓ぷ骶褪强?/p>

看門，非常輕松,可是通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，何爺爺?shù)墓ぷ髀氊熆烧娌簧?他每天不但要

進行巡視，對進出學校的人員要進行登記，以保證校園安全，還要接收信件快遞，分

發(fā)報紙雜志。他的工作可真辛苦?。?/p>

師:你講得真好，陳爺爺?shù)墓ぷ鞲袆幽銈內(nèi)?也感動了我。同學們，陳爺爺為

什么不和我們一樣離開學校，和家人團聚，共度新年呢？

2.采訪圖書管理員組

3.采訪油印室xx老師組

（二）教師訪談

學校是個大家庭，通過同學們的走訪，大家認識到學校有這么多默默無聞、無

私奉獻的人們。（指板書）

下面,老師也向同學們介紹一個人（出示照片）

三、學會感恩

師:學校就是一個溫暖的家庭，每一位工作人員都在為我們默默無聞地無私奉

獻，感謝他們的付出，讓愛環(huán)繞在我們周圍。同學們，我們能用哪些方式向他們表示

感謝呢?學生同桌相互交流：

⑴可以畫一幅畫。

⑵可以唱一支歌。（每當我走過老師窗前）

⑶可以朗誦一首詩。

(4)可以跳舞。

⑸可以做一張xx送給他們。

(6)可以為他們做一件好事。

全班展示交流。

小結(jié):同學們，在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會

感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不

斷傳遞，我相信，只要有你，有我，有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿愛！

板書：

學校中為我們服務的人

辛苦工作

無私奉獻

我們的行動

教學后記：通過采訪、交流，學生對我們**學校的部門分工有了更深入的

了解，切身感受到了老師的辛苦，學生對老師更加尊敬，對學校更加熱愛。

第三課班集體真溫暖7、8、9

活動目標：

知識與技能：

1、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助、也要幫助別人。

2、學會幫助同學的相關技能。

過程與方法:通過交流集體生活感受集體的溫暖。

行為與習慣:進一步認識在班集體中要與同學團結(jié)友愛，互相幫助。

情感與態(tài)度:感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。

活動準備：

1.教師準備。

(1)抗擊非典中醫(yī)務人員不顧生命危險搶救和護理非典病人的事跡、抗洪救

災中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災中人們爭先獻血的情

形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。

(2)"問題小屋"、紙張。

2.學生準備彩筆。

活動時間：

3課時。

活動過程

一、活動導入:人間真情

1.生活鏈接。

觀察視頻,內(nèi)容選取學生見過、聽過或有生活體驗的各種發(fā)生在身邊的感人

至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災、獻血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬

等感人場面。

2.交流討論：

⑴你在視頻中都看到什么？有什么想法或看法？

⑵此時你想對叔叔、XX們說什么？

3.教師小結(jié):正是因為有許許多多像視頻中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別

人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。

二、溫暖的回憶:班集體是我家

過渡:在我們班級這個大家庭中，同學們每天都與老師、同學們學習、生活在

一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動地的大事，你也一定關心、幫助過同學

或接受過同學的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想:在我們班中你都幫

助過誰或接受過誰的幫助？

1、將學生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。學習上：

不會做題,得到了XX同學的幫助。

忘帶用具,XX同學借給他用。

生病了，同學和老師幫助補習功課。

生活上：

不會系鞋帶、腰帶,得到了XX同學的幫助。

忘帶衛(wèi)生紙時,XX主動借給他。

流鼻血、生病時，得到老師同學的關心。

教師適時追問：

(1)當時你心里怎么想的？

(2.)對幫助你的同學說了些什么？

小組內(nèi)互相說一說。

三、記錄溫暖

師:同學們都不止一次地幫助過別人或被同學幫助過，感受到了同學之間的情

誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？

引導學生記住美好的同學情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄

下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。

1.想不想把它記錄下來?有什么好辦法嗎？

錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍

一拍）。

2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下