大班安全健康教案20篇

《大班安全健康教案20篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希

望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，大班安全健康教案20篇！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。

3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過程：

一、展示看圖猜測，激起幼兒興趣。

師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？

師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？

師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？

師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼

兒猜測）

二、探索身體里"洞"的秘密。

1.師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測。

鼻孔有什么用處呢？(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)

2.幼兒操作。

(1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。

(2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。

3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？

4.師：聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？

你的肚臍眼是怎樣的？

5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……

6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？

7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保

護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要

讓它們受到傷害。

三、結(jié)束。

在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，

有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞！

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表

現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與

同伴交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、遇見意外事故時(shí)，孩子能夠及時(shí)快速便捷地撤離到安全地帶。

2、孩子熟識(shí)安全撤離路徑，提升自我保衛(wèi)能力，提高安全觀念。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、孩子、爸爸媽媽們與幼兒教師一致搜集報(bào)紙期刊、報(bào)道、電視

機(jī)報(bào)導(dǎo)中相關(guān)緊急撤離的案例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

教學(xué)過程：

1、組織孩子看錄像或圖片，讓孩子了解遇見意外事故給大家?guī)?/p>

的危害（煤氣泄漏、火災(zāi)等）。

提問：“倘若遇見突發(fā)事時(shí)如何是好？”啟發(fā)孩子說一說自個(gè)兒的見

識(shí)與體會(huì)。明白遇見意外事故別慌，有次序地撤離可防止危害的發(fā)生。

2、展示班級(jí)撤離圖，帶孩子觀測和察看并找到班級(jí)在緊急情況下

撤離的路徑與位置。

啟發(fā)孩子探討：為何撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使孩子清楚圖中

標(biāo)注的撤離路徑是離室外安全地帶最近的1條通道。

3、帶孩子觀測和察看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），

啟發(fā)孩子探討：怎么樣走，到達(dá)安全地帶最快？引導(dǎo)孩子述說撤離方式

與需要注意的地方。例如可分為兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按次序，

不擁擠；聽教師的指揮等。

4、熟識(shí)警報(bào)錄音，組織孩子“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽見警報(bào)聲音時(shí)，在教

師的帶著下，按圖標(biāo)路徑快速撤離到室外安全地帶。例如孩子在撤離情

況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)太長等情況，幼兒教師帶孩子查找理由，又一次演

習(xí)，使孩子領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確、快速便捷的撤離方式。

教學(xué)擴(kuò)展：

1、將孩子撤離時(shí)候的準(zhǔn)確方式，用像片或畫畫圖片的方法展現(xiàn)在

墻飾上。

2、向爸爸媽媽們推薦教學(xué)情況、根本目的，請(qǐng)爸爸媽媽們帶孩子

熟識(shí)小區(qū)生活條件，找尋緊急情況下撤離的路徑與安全位置。

3、幼兒教師或爸爸媽媽們帶著孩子清楚居住環(huán)境（幼兒園、公眾場

合）中均有安全通道及出口，認(rèn)知緊急出口標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)反思：

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的

差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我

保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須

在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督

促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的

知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鉆過60厘米高的障礙物，掌握正面鉆的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門城門幾丈高》。

2.橡皮筋一根，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干，椅子若干。

3.用于放松活動(dòng)的音樂磁帶。

活動(dòng)建議：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

民間游戲《城門城門幾丈高》。

2.幼兒自由探索鉆過60厘米高的障礙物

(1)教師設(shè)置情景：牧羊人的羊很多，小羊經(jīng)常迷路，現(xiàn)在牧羊人

要請(qǐng)小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時(shí)必須鉆過山洞，所以讓我們

先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)！

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出

“正面鉆”的動(dòng)作。

3.教師示范“正面鉆”的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝、

彎腰、縮身，鉆過橡皮筋

4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過60厘米高的障礙物

(1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞。

(2)增加難度練習(xí)：在場地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面

離鈴鐺的高度)拱門若干，拱門上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鉆過不同

形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鉆時(shí)頭和身子不要抬得過早，以

免碰到鈴鐺。

(3)玩游戲“救小羊”

5.放松活動(dòng)

教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個(gè)

舞慶祝一下！聽音樂做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū)，歸類擺放整齊，并提醒幼兒在

搬椅子、搬拱形門的過程中，注意安全，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

活動(dòng)反思：

托班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行，并在一定的情景游戲中積極地

參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。在今天的《救出小羊》活動(dòng)中我

創(chuàng)設(shè)幼兒們熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》的人物設(shè)計(jì)到游戲中，幼

兒們對(duì)喜羊羊很感興趣，并扮演聰明的喜羊羊，從灰太狼狼堡救出小羊

的故事貫穿整活動(dòng)，激發(fā)幼兒自然協(xié)調(diào)地手膝著地向前爬行的學(xué)習(xí)，今

天整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒非常的高漲，能在情景中與老師一起快樂的

爬，在救小羊中感受到勝利的喜悅與自信。同時(shí)，在規(guī)則意識(shí)淺薄的同

時(shí)，能在口令“不發(fā)出聲音”“爬行時(shí)不碰到鈴聲”中遵守規(guī)則，從自

然起步到規(guī)則的建立，在無形中快樂的接受，整個(gè)活動(dòng)輕松、快樂。但

是也存在著'一些不足：

1、多些自由爬的時(shí)間。應(yīng)以鍛煉好本領(lǐng)，才能更快更好的救出小

羊?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié)，多一些時(shí)間給幼兒練習(xí)和指導(dǎo)爬的這個(gè)動(dòng)作，

跟好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

2、語言簡練。上課時(shí)我總是怕幼兒沒能記住，在游戲規(guī)則時(shí)說了

兩遍，因?yàn)槭峭邪嘤變海哉Z言要簡練明確。

其實(shí)進(jìn)行一堂體育活動(dòng)教學(xué)也不是簡單的事情。要考慮能培養(yǎng)孩子

哪一方面的能力，重要的是上課老師的準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的通透度。

“幼兒園的教育是為所在園幼兒的健康成長服務(wù)的”這里就包括：體育

活動(dòng)如何將復(fù)雜知識(shí)通過游戲簡單化，如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作發(fā)展等情

況。我相信經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)讓我在教學(xué)方面掌握的越來越好的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現(xiàn)。

2、結(jié)合圖片和討論，知道有些病菌會(huì)通過空氣傳播疾病，了解隨

地吐痰傳播病菌的危害。

3、逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、了解隨地吐痰不僅會(huì)污染生活環(huán)境，而且還會(huì)危害身體健康。

圖片（小朋友隨地吐痰）

2、請(qǐng)小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關(guān)痰和病菌傳播的危害。

【活動(dòng)過程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：

圖上的小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？

使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行

為。

2、教師引導(dǎo)幼兒參與討論：

在我們的痰里面，有什么？

你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

鼓勵(lì)幼兒大膽地談?wù)勌祩鞑ゼ膊〉耐緩健?/p>

3、教師小結(jié)：生病的病人身體內(nèi)有很多的病菌，吐出的痰里也村

有許多的病菌，這些悶如果被人踩了，就把細(xì)菌帶到了各個(gè)地方；這些

痰被太陽曬干了，痰里的病菌會(huì)跑道空氣中，就會(huì)被吸入我們的身體內(nèi)，

傳播各種病菌，危害人體的健康。

4、組織幼兒討論：

自己在生病痰多的時(shí)候，如何保護(hù)他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時(shí)不要正對(duì)他人，并且

要用手帕或手捂住嘴巴。

如果你有痰呀，怎么辦呢？

幼兒與教師共同討論并得出以下的結(jié)論：

①吐在垃圾箱中。

②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔

進(jìn)去。

③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

2、了解病菌傳播的多種途徑。

你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結(jié)核等）

你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

（教師舉例，如：紅眼病——接觸傳染）

【活動(dòng)反思】

在本月，我園開展了“環(huán)保周”一系列的教學(xué)活動(dòng)。因此我在班級(jí)

里開展了禮儀活動(dòng)《不隨地吐痰》的教學(xué)。在通過這個(gè)活動(dòng)的組織和開

展結(jié)束后。在活動(dòng)的過程上，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些亮點(diǎn)與不足，例

如：1、我結(jié)合了課程的實(shí)際情況來開展活動(dòng)，因此很容易引起孩子的

共鳴，孩子接受的也比較快，整個(gè)活動(dòng)開展下來，孩子們的積極性也就

比較高。2、整個(gè)活動(dòng)開展下來，環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。3、我在引入的

時(shí)候是以圖片來引入，因此不是很能調(diào)動(dòng)孩子的興趣，在課后反思的時(shí)

候我覺得如果用一段情景表演來引入，孩子們的興趣可能就更高，而且

還可以一目了然的了解今天的運(yùn)動(dòng)主題。

整個(gè)活動(dòng)開展的過程還是比較順暢的，孩子們的參與情況也較好。

通過這個(gè)活動(dòng)的開展，希望孩子能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，借以改掉愛吐

痰的壞習(xí)慣，這才是本次活動(dòng)開展的重點(diǎn)目標(biāo)。

同時(shí)，我認(rèn)為對(duì)于我們所教的教學(xué)，我們都應(yīng)有所反思，人們常說

有了反思才有進(jìn)步，我覺得任何一堂課都是一樣的，只有在活動(dòng)中對(duì)自

己的設(shè)計(jì)的活動(dòng)進(jìn)行那個(gè)充分的反思，那么你才會(huì)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的不足，在

不斷的改進(jìn)中你會(huì)有所收獲。而且，要多傾聽他人對(duì)你的意見，把人家

的意見有選擇的融合到自己的活動(dòng)中去。只有這樣我們才會(huì)進(jìn)步。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖

然有家長的保護(hù)，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇?！队變簣@

教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的

健康放在首位。時(shí)刻防護(hù)幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自

己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)更是重

中之重。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《安全回家》這一活動(dòng)，作為大班幼兒安全教

育第一課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解與自己生活相關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則

的意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)以及生活實(shí)踐能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：確立遵守交通規(guī)則的安全保護(hù)意識(shí)。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、交通標(biāo)志若干。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)基本的交通標(biāo)志，初步了解一些交通規(guī)則。

3、家長工作：請(qǐng)家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車

輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標(biāo)

志。

活動(dòng)過程：

（一）談話、觀看課件導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時(shí)要注意什

么呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題）

2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒觀看課

件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個(gè)小朋友不看紅綠燈、不

走斑馬線橫穿馬路，差點(diǎn)被汽車撞倒。）教師提問：剛才你們看到了什

么？這個(gè)小朋友這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼

兒掌握交通常識(shí)。）

兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見

黃燈停一停。

教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時(shí)一定要走斑馬

線，可別亂走。

教師小結(jié)：小朋友，過馬路時(shí)一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全

回家。

（二）再次認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)過的交通標(biāo)志。

1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認(rèn)識(shí)哪些交通

標(biāo)志呢？引導(dǎo)幼兒交流：將自己收集到的交通標(biāo)志與同伴分享，請(qǐng)個(gè)別

的幼兒將自己畫好的安全標(biāo)志用展示臺(tái)展示給其他小朋友看并說說它

的作用。

"今天老師也帶來了一些大家認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。"（教

師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標(biāo)志，并告訴幼兒此標(biāo)志的作用），引導(dǎo)

幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的交通安全標(biāo)志。

（三）競賽游戲交通安全問題判斷。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴分成四組，進(jìn)入

問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行

為，四組幼兒觀看完進(jìn)行搶答，搶到了要說出做得對(duì)還是不對(duì)？應(yīng)該怎

么做？答對(duì)的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。

第一幅圖：幾個(gè)小朋友在馬路上玩球。

教師小結(jié)：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。

第二幅圖：一個(gè)小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設(shè)施。

教師小結(jié)：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設(shè)施。

第三幅圖：幾位小朋友在站臺(tái)上排隊(duì)上公共汽車。

教師小結(jié)：乘車時(shí)要排隊(duì)等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。

第四幅圖：一個(gè)小朋友乘車時(shí)把頭伸出車窗外。

教師小結(jié)：乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對(duì)面來

的車輛或路邊樹木刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同

時(shí)也保護(hù)了環(huán)境。

第五幅圖：幾個(gè)小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。

教師小結(jié)：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、

麻辣串等，（教案出自：教案）吃帶殼的零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零

食很危險(xiǎn)，汽車剎車時(shí)容易刺傷咽喉，危及生命安全。

第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么力、？

教師小結(jié)：發(fā)生交通事故時(shí)，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110

報(bào)警或120急救電話。報(bào)警時(shí)要注意講清事故發(fā)生具體位置。

（四）活動(dòng)總結(jié)教師：今天我們學(xué)到了很多的交通安全知識(shí)，每一組

的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴其他

的小朋友，讓他們都能高高興興上學(xué)，安安全全的回家。

活動(dòng)結(jié)束：

和孩子們?cè)僖黄鹉顑焊?，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌:

小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停

一停。

活動(dòng)反思：

《平安回家》是小學(xué)品德與生活一年級(jí)上一冊(cè)第一單元的最后一篇

課文。教育孩子能明白放學(xué)時(shí)應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安

全保護(hù)意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活

有關(guān)的交通安全常識(shí)。

一上課，我就以情景導(dǎo)入，以放學(xué)為案例，讓他們快速收拾書包。

創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達(dá)到以趣求知，趣中樂

學(xué)的效果。所以一開始孩子的學(xué)習(xí)興趣就被調(diào)動(dòng)起來了。

接著讓孩子們合作學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中讓他們認(rèn)知明理。放學(xué)收拾

書包，是每個(gè)孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病，

及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設(shè)計(jì)“小演習(xí)”，目的是讓孩子

關(guān)注一些生活細(xì)節(jié)，通過提醒，加深鞏固認(rèn)識(shí)，已達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2、能仔細(xì)觀察、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強(qiáng)食品安全意識(shí)，克制自己，少吃零食。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種食品包裝袋及瓶、罐。

2、霉變及變質(zhì)的食品若干。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

1＞活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。

教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在

正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎？

2、活動(dòng)展開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。

①教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并辨

認(rèn)。

教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們

有什么用？

②教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們

可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質(zhì)

期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全

標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽

去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。

如果你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。

(2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)分辨變質(zhì)食品的正確方法。

①教師出示掛圖上其他三幅圖片。

教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時(shí)間的食

品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？

②請(qǐng)幼兒回答，大家評(píng)論。

③教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以

先用眼睛仔細(xì)地觀察一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞

聞?dòng)袥]有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說

明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。

3、活動(dòng)展開：實(shí)地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安

全隱患。

①師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋友來當(dāng)食品

檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

②每次請(qǐng)3~5名幼兒，并集體檢查討論。

③討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。

教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)健康成

長。

活動(dòng)總結(jié)：注意食品安全。

活動(dòng)反思：

本課的落腳點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出食品安全的問題及篩選有價(jià)值

的問題進(jìn)行研究。其中我設(shè)計(jì)了：

1.個(gè)別提問并引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。初步引導(dǎo)學(xué)生提出與我們息息相關(guān)，并有

研究價(jià)值的問題。（引導(dǎo)提問）

2.組內(nèi)交流說，組長把每個(gè)組員最感興趣的食品安全的問題記在

“我們組想了解的問題”的表格中。（初次提問。）

3.以一組為例再次說明什么問題才是好問題，并請(qǐng)學(xué)生改改原來的

問題并把自己的問題記錄在“我想了解的問題”的紙條上。（再次思考

并修改提問）

4.分組后把問題在組內(nèi)說一說。（交流問題）

這四個(gè)環(huán)節(jié)目的是鼓勵(lì)全員參與活動(dòng)，參與提問，力求做到每個(gè)學(xué)

生動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口。也為下一個(gè)篩選問題環(huán)節(jié)做一個(gè)鋪墊。由于提問

環(huán)節(jié)比較充分，在篩選問題環(huán)節(jié)很順利，學(xué)生很快按要求選出研究課題。

而且完成效果較理想。課中不斷要求學(xué)生讀課題，讀問題，讀要求，目

的是讓每個(gè)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，了解學(xué)習(xí)方向。

總的來說，本課完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)，其中還有不少細(xì)節(jié)需要改

善，如對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)引導(dǎo)還不夠到位，語言不夠簡練，這都是需要

加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。

活動(dòng)設(shè)想：

在日常生活中，我們常見一些不安全因素存在。如：低處外露的插

座、插頭；滑梯上松動(dòng)的螺絲、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會(huì)被幼兒視

為玩具來玩耍，稍不注意就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。隨著幼兒良好習(xí)慣的形成和自

理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護(hù)的常識(shí)和方法。為

此，我們有針對(duì)性地開展了教育活動(dòng)《保護(hù)自己》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道并能說出生活中存在的危險(xiǎn)因素。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志，知道它們代表的意義，能積極做出反應(yīng)。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒生活中游戲時(shí)的原有經(jīng)驗(yàn)，安全標(biāo)志多種

活動(dòng)過程：

（一）真實(shí)情景講述——生活中存在的危險(xiǎn)因素

（1）問題：

1、奔跑時(shí)碰撞容易發(fā)生什么危險(xiǎn)？

2、鞋帶開了，鞋子太大，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

3、滑滑梯時(shí)擁擠，頭朝下會(huì)怎樣？

4、倒著走路，從高處往下跳會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

5、上下樓梯打鬧會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

6、對(duì)著別人的耳朵突然大叫會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)？

7、坐在椅子上翹腿、亂伸腿會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)

8、嘴里含著東西哭、笑，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

（幼兒結(jié)合自己的活動(dòng)，談出自己的想法）

（2）小結(jié)：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時(shí)候，應(yīng)該注意保護(hù)自己的

骨骼：坐、立、行、走要保持正確的姿勢，要堅(jiān)持體育鍛煉，多曬太陽，

游戲時(shí)，同伴間不能打鬧，不能從高處往下跳。

（二）認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志、符號(hào)，知道它們所代表的意義，并能做出

積極反應(yīng)。

教師出示安全標(biāo)志，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)說一說，在哪里見過這些標(biāo)志，

這些標(biāo)志什么意思，你見過這些標(biāo)志會(huì)怎么做？

（1）禁止標(biāo)志（在紅色邊框圓形內(nèi)有一斜杠，是禁止某事情發(fā)生的標(biāo)

志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看到哪些（禁止吸

煙、禁止煙火、、、、、、）

（2）警告標(biāo)志（在黃三角形內(nèi)，用黑色圖形表示某些事件提醒人們注

意，小心的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還看

到哪些（防火、防電......）

（3）指示標(biāo)志（在藍(lán)色圖形內(nèi)，用白色表示某些事件，是指示人們應(yīng)

該怎樣行進(jìn)的標(biāo)志）引導(dǎo)幼兒說出除交通標(biāo)志中有禁止標(biāo)志，生活中還

看到哪些（左拐、右拐、、、、、、）

運(yùn)用直觀法和鼓勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒積極講述。

活動(dòng)反思：

幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)

見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安

全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前

幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基

礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒

對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的

安全行為。

首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問題

的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯?、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要

性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下

易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過一

些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡單地自我保護(hù)身體的方法。

活動(dòng)前評(píng)析：

大班幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的概念，并且非常流暢地能從1數(shù)到

30,在3月份，結(jié)合“3.15消費(fèi)者維權(quán)日”這個(gè)主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食

品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，通過一系列活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，并

通過與其他幼兒的合作、交流，明白食品衛(wèi)生、安全的重要性，學(xué)會(huì)在

日常生活中保護(hù)好自己。同時(shí)讓幼兒明白如果在生活中自己的消費(fèi)權(quán)益

受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期方面的常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的健康。

2、能用數(shù)字和語言適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

3、能從生活和游戲中感受食品與保質(zhì)期的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重

要和有趣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛絨小狗玩具、多媒體課件、食品、兒歌錄音等。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

（一）故事導(dǎo)入

1、師：小狗汪汪是個(gè)可愛的小家伙，她呀，特別愛喝牛奶，每天

都要喝一袋呢。今天家里沒有牛奶了，小狗汪汪見媽媽忙，就自己去路

邊超市買了一袋，可是剛喝了不一會(huì)啊，汪汪肚子疼了，哎呦呦、哎呦

呦，肚子好疼哦。

2、提問：小朋友，汪汪為什么肚子疼呀？

——牛奶壞了，汪汪拉肚了。

3、提問：為什么牛奶壞了呢？

——時(shí)間長了，牛奶變質(zhì)了。

4、師總結(jié)：對(duì)了，肯定是牛奶壞了，牛奶不能喝了，因?yàn)樾⊥敉?/p>

沒有查看牛奶的生產(chǎn)日期，不知道是否過保質(zhì)期呢。

（通過一個(gè)短短的小故事，創(chuàng)設(shè)情境，引出今天的活動(dòng)重點(diǎn)：食品

的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。引出簡捷、直接切入本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容。）

（二）檢驗(yàn)保質(zhì)期

師：今天老師和小朋友一起來來看看，這些食品是哪天生產(chǎn)的，有

沒有過保質(zhì)期。

1、出示圖：面包，生產(chǎn)日期：20140410,保質(zhì)期：5天

提問：20140410是指哪年、哪月、哪天？

——2014年4月10日

提問：保質(zhì)期是5天，我們?cè)搹?0140410的哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)數(shù)呢？

怎么教呀？

——從10日往后數(shù)，數(shù)5天。

提問：為什么從10日數(shù)？

——保質(zhì)期是5天，所以從表示“天”的數(shù)字開始數(shù)。

提問：請(qǐng)問這個(gè)是否過期了呀？能不能吃了？為什么呢？

——沒有過期。從10日往后數(shù)5天，11、12、13、14、15日，今

天是4月12日，能吃的。

2、出示圖：汪汪煎卷，生產(chǎn)日期：20140116,保質(zhì)期：9個(gè)月（讓

幼兒探究保質(zhì)期是“月”的計(jì)算方法）

3、出示圖：綠茶，生產(chǎn)日期：20140212,保質(zhì)期1年（在教學(xué)過

程中讓幼兒明白如何推算保質(zhì)期是“年”的數(shù)數(shù)方法）

4、總結(jié)：看來食品的保質(zhì)期對(duì)我們的健康非常重要，我們?cè)谏?/p>

中要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的健康。

（通過多媒體課件，引導(dǎo)幼兒看圖，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，學(xué)會(huì)

借用手指推算出食品是否過期。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，有目的的出示了“5

天、9個(gè)月、一年”這樣的數(shù)字，讓幼兒明白有關(guān)天、月、年的計(jì)算方

法。）

（三）自主探索活動(dòng)

1、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期在食品的什么地方可以找到？

——通常印在食品的包裝袋或包裝盒上。

2、今天小朋友們來做一名檢驗(yàn)員，看看這些食品的生產(chǎn)日期是哪

天，保質(zhì)期是多長時(shí)間，有沒有過期。（讓小朋友檢驗(yàn)食品，討論）

（1）牛奶（2）高樂高（3）鴨珍（4）銅鑼燒

3、分別讓小朋友議一議，說一說，探討一下食品的保質(zhì)期。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒探索、交流、合作的過程，利用形象的食品包裝,

看一看、找一找、算一算、說一說、議一議，將本活動(dòng)的重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)

行內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用的目的。）

（四）游戲活動(dòng)：看圖《猜一猜》

1、藍(lán)莓派：猜猜這個(gè)藍(lán)莓派是那天生產(chǎn)的？保質(zhì)期是幾天？

（對(duì)猜對(duì)的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)。）

2、巧克力3、飲料4、真果粒

（游戲活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，也是幼兒教學(xué)活動(dòng)的中心，在這個(gè)

環(huán)節(jié)安排游戲活動(dòng)，既是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)必須——尊重幼兒身心發(fā)

展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也是鞏固、加深本課活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容，使本課所學(xué)

得到反饋。幼兒不僅樂于參與，也讓學(xué)習(xí)成果得到展示。）

（五）擴(kuò)展活動(dòng)：檢驗(yàn)的常識(shí)

1、提出問題：有些物品不僅要看保質(zhì)期，更要看具體的食品質(zhì)量。

即使在保質(zhì)期時(shí)間之內(nèi)，如果出現(xiàn)問題，也不能吃了。那么什么情況下

不能吃呢？

——霉變的、出現(xiàn)饃味了，變顏色了，包裝袋漲袋了、瓶蓋的安全

紐氣壓有響聲……等等，都要好好的檢驗(yàn)一下。

2、檢驗(yàn)的方法有哪些呢？

——看保質(zhì)期、看顏色、聞味道、按瓶蓋……

3、總結(jié)：在不放心食品質(zhì)量的前提下，記住千萬不可以像小狗汪

汪那樣粗心地喝了變質(zhì)的牛奶哦！還有我們以后去超市買東西，一定要

先查看商品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，做個(gè)合格的檢驗(yàn)

員。

（擴(kuò)展知識(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，將活動(dòng)內(nèi)容提升了一個(gè)高度，不僅拓

展了幼兒的知識(shí)面，還關(guān)注幼兒個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)

展。）

（六）延伸活動(dòng)

1、聽兒歌《12315》，如果買了過期的或假冒偽劣的商品，我們應(yīng)

該怎么辦？

——退貨、找商家賠償、撥打消費(fèi)者維權(quán)電話12315

2、合著兒歌的節(jié)拍，邊說兒歌邊去班級(jí)的游戲區(qū)域“小小超市”

去查驗(yàn)食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（雖然是個(gè)小小的兒歌，也是對(duì)幼兒知識(shí)的提升。在這里設(shè)計(jì)這首

兒歌，不僅可以活躍幼兒的活動(dòng)氣氛，更為幼兒知識(shí)的再擴(kuò)展提供一個(gè)

輕松、和諧的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，做到知識(shí)在更新，但過程卻不枯燥，非常符合

幼兒的認(rèn)知規(guī)律。）

教師評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，在游戲活動(dòng)中，

利用手指數(shù)數(shù)的方式，讓幼兒推算食品的保質(zhì)期時(shí)間，利用“看一看、

找一找，猜一猜、”等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索，

培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探

索的過程和結(jié)果。特別是最后兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——“檢驗(yàn)常識(shí)”和“《12315》

兒歌”的設(shè)計(jì)，為幼兒搭建了一個(gè)“立體的、多面的”生活知識(shí)平臺(tái)，

豐富了幼兒活動(dòng)的內(nèi)涵。

正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》里指出的：為幼兒提供健康、豐富的

活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@

得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思:

1、整節(jié)課上下來，孩子積極性較高，因?yàn)槠綍r(shí)涉及這方面的問題

較少，孩子興趣較濃。

2、但是時(shí)間沒有控制好，導(dǎo)致課還沒有上完，就有孩子請(qǐng)假解便，

我多不好意思的。

3、孩子們?cè)谕扑闶称繁Ｙ|(zhì)期時(shí)比較困難，這是我的疏忽。我雖然

布置家長帶孩子到超市調(diào)查各種食品的保質(zhì)期，但是我們農(nóng)村幼兒的家

長不重視，根本沒有完成老師交給的任務(wù)。我應(yīng)該自己帶孩子到超市做

調(diào)查。

4、上完課我才想起有些食品包裝盒上沒有注明保質(zhì)期，這就需要

根據(jù)生產(chǎn)日期和安全日期推算保質(zhì)期。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

2.學(xué)會(huì)傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

3.感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)

慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一只可愛的毛絨玩具豬。

2.《我愛洗澡》的光碟一張。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

1.猜猜它是誰？

2.出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）o

二、基本環(huán)節(jié)：

聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

意配音語氣兒化，動(dòng)作可愛，表情生動(dòng)。

1.原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不

講衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

2.后來的奴奴是什么樣的？朋友們對(duì)它怎么樣？

3.討論：誰知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演

多種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。）

4.老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說：“小朋友們，希望你們也要

做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了，

因?yàn)槲矣辛撕芏嗪门笥?，現(xiàn)在我們一起來唱歌跳舞！”

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

欣賞歌曲《我愛洗澡》。

1.讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

四、延伸環(huán)節(jié)：

游戲《找朋友》，活動(dòng)自由結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解

有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，通過對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一

個(gè)講衛(wèi)生的孩子?；顒?dòng)過程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，

動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過程老師起到

了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片

或動(dòng)畫課件的形式來進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備

工作還需要加強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。

2、教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以

是孩子和老師的情景表演）

活動(dòng)過程:

一、謎語導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑

葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來干什么的？

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后