《切水果》教案6篇

《切水果》教案6篇《切水果》教案篇1

活動(dòng)意圖：

秋天是水果成熟的季節(jié)，各種形狀的水果，引起了孩子極大的興趣，他們喜歡水果的不同形狀，更喜歡水果各種漂亮的顏色，讓孩子進(jìn)行水果制作活動(dòng)，是我的第一次嘗試活動(dòng)，為引發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲形式，寓教于樂(lè)，大大激發(fā)了孩子活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解秋天的幾種水果，知道他們的不同。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃。

3、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果化妝舞會(huì)的課件

2、秋天的水果實(shí)物

3、橡皮泥、彩紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放水果化妝舞會(huì)的課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

教師：“孩子們，水果王國(guó)要舉行化妝舞會(huì)，好多水果都要參加，你們知道都有哪些水果參加了嗎?讓我們一起看看吧，教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì)的課件，提問(wèn)：你們看到了哪些水果?他們漂亮嗎?他們是用什么材料打扮的?你還知道哪些水果?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果)

二：認(rèn)識(shí)秋天的水果：

老師這也有一些水果，都藏起來(lái)了，你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎?教師邊說(shuō)邊出示封好的水果袋子，找幼兒前來(lái)摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說(shuō)出是什么水果?再拿出來(lái)看一看是不是這種水果，并讓幼兒說(shuō)出這種水果的顏色，形狀。

教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請(qǐng)小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。

三：制作活動(dòng)：漂亮的水果娃

我們認(rèn)識(shí)了好多水果，這些水果也要參加水果王國(guó)的化妝舞會(huì)，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參加舞會(huì)吧。

1、教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個(gè)魔術(shù)，讓它去參加舞會(huì)”，教師邊說(shuō)邊用橡皮泥制作水果娃，老師這還有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎?化妝成水果娃需要給水果貼上什么?(五官)誰(shuí)來(lái)試一試?找幼兒嘗試用彩紙裝飾水果，并進(jìn)行鼓勵(lì)

2、現(xiàn)在老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，比如兩只眼睛要一樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各種表情的，笑的，生氣的都可以，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，開(kāi)始制作吧。(幼兒自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo))

四、作品評(píng)析：

小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會(huì)吧

五：結(jié)束部分：

我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來(lái)表達(dá)我們快樂(lè)的心情好嗎?(跳歡樂(lè)舞自然結(jié)束活動(dòng))。

活動(dòng)反思：

美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。

《切水果》教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本周對(duì)班級(jí)墻報(bào)上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

2、感受水果的多種多樣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

難點(diǎn)：訓(xùn)練孩子表述清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。

2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。

3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長(zhǎng)帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場(chǎng)找到什么水果?我們教師里有沒(méi)有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果)

幼a：我找到了蘋果。

幼b：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。

幼c：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么?

幼d：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買的。

(分析：活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié))

2、通過(guò)“摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。

師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。

幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。

師：可以拿出來(lái)看一看。

幼a：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。

幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。

幼c：我看還像月亮。

(分析：幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。)

3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。

(幼兒邊品嘗邊交流)

集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。

幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼b：我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤?，味道甜甜的還有核呢。

幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

幼d：老師我吃的`蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒?dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。

《切水果》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出各種水果造型，并進(jìn)行表述。

2、體驗(yàn)想象畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)水果變變變的游戲。

2、ppt課件、背景音樂(lè)。

幼兒繪畫(huà)工具、各種水果卡片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

1、玩水果游戲：水果香、水果甜，一個(gè)水果變變變......水果香、水果甜，兩個(gè)水果變變變.....

二、觀看各種水果變成的造型。

1、談話引出幫水果寶寶設(shè)計(jì)造型提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫水果寶寶設(shè)計(jì)怎樣的造型參加化妝舞會(huì)。

2、魔法公主變?cè)煨?/p>

（1）看課件，聽(tīng)故事。

師：小朋友們可真能干，聽(tīng)說(shuō)森林里的魔法公主也給水果寶寶們?cè)O(shè)計(jì)了一些造型，我們來(lái)看一看好不好？

（2）演示講解。

這個(gè)蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。

這個(gè)蘋果上邊和下邊各變出了一個(gè)長(zhǎng)方形，又變出了一些小須須，變成了小燈籠。

這是個(gè)桔子，它在一個(gè)角上變出了兩個(gè)直角線，又變出了方向盤，在變出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車再加上幾節(jié)桔子車廂，又變成了一列小火車。

這是個(gè)西瓜，在上面變出一個(gè)三角形，象個(gè)屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。

這是一個(gè)香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。

三、幼兒給水果寶寶變?cè)煨汀?/p>

1、個(gè)別幼兒示范。

請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范畫(huà)2、集體作畫(huà)。

教師提要求：

我們?nèi)フ?qǐng)水果寶寶的時(shí)候要排好隊(duì)。

在畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面整潔。安靜。

畫(huà)好后回到原位坐好，選出一幅你最喜歡的畫(huà)。

幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，把畫(huà)面畫(huà)滿，涂上好看的顏色。

（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進(jìn)行想象，克服想象過(guò)程中的困難，完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

（3）及時(shí)表?yè)P(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品。

3、引導(dǎo)。

展示作品，請(qǐng)幼兒選出一幅最喜歡的畫(huà)并說(shuō)說(shuō)喜歡它哪里。教師對(duì)想象豐富構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。

四、結(jié)束部分：

小朋友和水果寶寶一起跳舞。

《切水果》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖：

配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。

游戲過(guò)程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

(1)孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。

(2)問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切，切，切xx，這里的xx大又甜，一刀切下變兩半。

(3)念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏。

《切水果》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的組成，知道9有8種分合法。

2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，根據(jù)分合法列加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

畫(huà)有圓點(diǎn)的購(gòu)物劵若干、水果、布置好的水果店。

活動(dòng)流程

一、復(fù)習(xí)８以內(nèi)的加減法。游戲：開(kāi)火車。師：我的'火車就要開(kāi)。幼：兒點(diǎn)開(kāi)。老師出示算數(shù)卡，說(shuō)：請(qǐng)你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點(diǎn)開(kāi)。游戲由慢到快。

二、學(xué)習(xí)9的組成；

（1）分給幼兒購(gòu)物劵，讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購(gòu)物劵上的圓點(diǎn)，告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來(lái)是9。

（3）請(qǐng)幼兒到水果店買水果，一幼兒當(dāng)營(yíng)業(yè)員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我用哪兩張購(gòu)物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來(lái)順序一下，9的分合法，讓幼兒讀一讀。

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

1、教師：9能分成1和8，1和8合起來(lái)是9.合起來(lái)是什么意思？誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律，感受兩個(gè)加數(shù)交換，得數(shù)不變。

五、讓幼兒根據(jù)書(shū)上的要求進(jìn)行操作，教師巡視。

活動(dòng)反思

活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，用購(gòu)物劵買水果，讓幼兒進(jìn)行購(gòu)買水果。來(lái)掌握9的組成，并進(jìn)行記錄。然行討論、，最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問(wèn)，并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

課后

本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、學(xué)習(xí)，掌握39的組成，并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算，感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

《切水果》教案篇6

[教材簡(jiǎn)解]

秋天是個(gè)多姿多彩，果實(shí)成熟的季節(jié)，此時(shí)水果這個(gè)“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。我選擇并設(shè)計(jì)適合中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近中班幼兒生活的水果粘貼活動(dòng)，旨在讓幼兒在情景式體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)粘貼、合理布局的技能，充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1．學(xué)習(xí)在一定輪廓內(nèi)進(jìn)行粘貼，進(jìn)行合理布??

2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動(dòng)作。

3．體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快，感受成功的喜悅。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理布局水果。

難點(diǎn)：畫(huà)圓形嘴巴。

[設(shè)計(jì)理念]

中班幼兒的繪畫(huà)僅僅處在亂線、亂點(diǎn)、亂塊的涂鴉期。要想激發(fā)幼兒參與興趣，內(nèi)容是關(guān)鍵，動(dòng)物與水果是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，且生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。其次內(nèi)容資源豐富、容易取材。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng)。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)果園情景，在情景中學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將幼兒的有意觀察引向無(wú)意觀察，從而主動(dòng)地掌握難點(diǎn)，主動(dòng)探索繪畫(huà)方法。并且以手工與繪畫(huà)相結(jié)合的表現(xiàn)方法，不像單純繪畫(huà)那樣追求作品效果，而是注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣，更為幼兒所喜愛(ài)，而且也符合中班幼兒的發(fā)展水平

[設(shè)計(jì)思路]

本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)形象的水果排隊(duì)來(lái)突出重點(diǎn)，在情景中進(jìn)行動(dòng)作模仿來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時(shí)，我還運(yùn)用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1．人手一份：畫(huà)有各種動(dòng)物動(dòng)物頭像（無(wú)嘴巴）的操作紙、記號(hào)筆。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

3．實(shí)物蘋果、香蕉