新人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊（8篇）

第第頁新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊（匯總8篇）在教學(xué)中,我們要有一個計劃,因此要有一個教學(xué)計劃。以下是我為大家收集整理的新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第1篇一、引導(dǎo)思想以科學(xué)進展觀為引導(dǎo)，以“深化執(zhí)行力建設(shè)，進展穩(wěn)健和諧的蘭臺中學(xué)”為主題，全面實施新課程改革，大力探究高效課堂，切實減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，促進同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)的提高。二、工作目標(biāo)１、積極促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步提高。２、考試中及格率達到90%，優(yōu)秀率達到60%。３、加強課堂管理，提高課堂效率，切實減輕同學(xué)負擔(dān)。４、抓好培優(yōu)輔差工作，重點抓好數(shù)學(xué)愛好小組活動，力爭培育出較厚實的尖子生隊伍。５、每星期每位老師使用遠程教育設(shè)備開展教育教學(xué)活動的`次數(shù)不低于1課時。６、每月開展與遠程教育有關(guān)的教研活動不低于1次。以提高遠程教育設(shè)備的使用效益。三、重要措施１、加強管理，嚴(yán)格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對同學(xué)實際，以學(xué)法引導(dǎo)為中心，重點備每一課時的教案、學(xué)案，中心發(fā)言人供給一課時的教案文本給每位成員，并精準(zhǔn)解讀教案及設(shè)想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。２、加強老師交流，團結(jié)協(xié)作，群策群力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換看法。３、強化討論意識，老師對要講解的題目和學(xué)問，必需充分思考如何教給同學(xué)方法，講前要先做，不定期檢查通報。４、狠抓培優(yōu)治跛，負責(zé)培優(yōu)的老師必需有計劃、有內(nèi)容、有布置、有教案、有考評、有分析、有效果。５、加大學(xué)科教研力度，多學(xué)、多看、多寫，把教學(xué)與英特爾將來教育緊密結(jié)合，適應(yīng)時代進展要求。６、每學(xué)期開展一次利用遠程教育設(shè)備進行課堂教學(xué)的競賽。７、每位老師在本學(xué)期內(nèi)要拿出一篇以上與遠程教育有關(guān)的論文或心得體會。四、講高效課與集體備課次序講高效課：xx集體備課：xx新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第2篇一、班情分析本班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，雖經(jīng)七班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本形成數(shù)學(xué)思維模式，具備肯定的應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的本領(lǐng)，但在學(xué)問快捷應(yīng)用上還是很欠缺，同時作答也比較馬虎。從上學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試成績可以看出，雖然有15人達到優(yōu)秀，但卻只有25人數(shù)學(xué)及格，與兄弟學(xué)校優(yōu)秀班級相比，還存在肯定的差距。二、引導(dǎo)思想以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對同學(xué)實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培育同學(xué)探究思維的本領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。同時通過本期教學(xué)，完成八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)同學(xué)通過探究實際問題，認得全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育同學(xué)的識圖本領(lǐng)；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本領(lǐng)，建立數(shù)學(xué)類比思想。3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步認得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的緊要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的緊要作用。認得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充分察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，加強民族的驕傲感，加強愛國主義。四、教材分析第十一章全等三角形本章重要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。第十二章軸對稱本章重要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式。第十三章實數(shù)本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù)，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù)。教學(xué)重點：平方根、立方根、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù)、無理數(shù)的區(qū)分。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓同學(xué)經(jīng)過無理數(shù)的發(fā)覺過程，從而理解并把握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì)。第十四章一次函數(shù)本章重要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用，并從函數(shù)的觀點啟程再次認得一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培育同學(xué)初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。第十五章整式的乘除與因式分解本章重要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)同學(xué)運用類比的思想理解因式分解，并理解因式分解與整式乘法的`互逆性。五、教學(xué)措施1、作好課前準(zhǔn)備。認真研討教材教法，認真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實際情況，細心設(shè)計探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。4、寫好課后小結(jié)。課后適時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、同學(xué)聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的閱歷，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，訂立并實施補救方案。5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)實行針對性的補救措施。6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。六、課時布置略。新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第3篇一、引導(dǎo)思想：以《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供給了語言、思想和方法，是一切重點技術(shù)進展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理本領(lǐng)、抽象本領(lǐng)、想像力和制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的緊要構(gòu)成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于同學(xué)自動地進行察看、試驗、猜想、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以充足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地倚靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作交流是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、自動的和富有個性的過程。二、教材分析：1、第十六章：二次根式本章書是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了平方根、算術(shù)平方根的概念及利用平方運算開平方運算的基礎(chǔ)上，將進一步討論二次根式的概念、性質(zhì)和運算，目的是以二次根式這一類典型的“式”為載體，進一步學(xué)習(xí)對數(shù)字、符號進行運算的方法，體會通過符號運算所得結(jié)果的一般性，進而培育符號意識和運算本領(lǐng)。本章重點是二次根式的運算和運算法則；難點是在理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。2、第十七章：勾股定理直角三角形是一各極常見而特別的三角形，本章所討論的勾股定理指出了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，搭建起了幾何圖形與數(shù)量關(guān)系之間的一座橋梁，從而發(fā)揮了緊要的作用。勾股定理的逆定理是判定一個三角形是直角三角形的一種緊要依據(jù)。兩個定理為互逆定理，教學(xué)重點是由特別到一般探究兩個定理的成立。利于同學(xué)認得結(jié)論討論的必要性。并注意引入和勾股定理有疾的數(shù)學(xué)歷史文化背景學(xué)問，激發(fā)同學(xué)酷愛祖國的思想感情。3、第十八章：平行四邊形本章是我們在平行線、三角形和四邊形的基礎(chǔ)上進一步討論平行四邊形，并通過平行四邊形角、邊的特別化，討論矩形、菱形和正方形等特別的平行四邊形，認得這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)分，明確它們的內(nèi)涵與外延；探究并證明平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理和判定定理，進一步明確命題及其逆命題的關(guān)系，不斷進展同學(xué)的合情推理和演繹推理本領(lǐng)。本章重點是平行四邊形的概念、性質(zhì)定理和判定定理，矩形、菱形、正方形等特別的平行四邊形的性質(zhì)及判定。難點是把握并能應(yīng)用平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定解決問題。4、第十九章：一次函數(shù)本章重要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)，本章的重點是函數(shù)的基本概念，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。難點是函數(shù)概念涉及運動變化，用運動變化的眼光，以函數(shù)為工具，把抽象的數(shù)量關(guān)系和直觀的函數(shù)圖象結(jié)合起來，從“數(shù)”與“形”兩方面動態(tài)地分析問題。5、第二十章：數(shù)據(jù)的分析本章重要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散程度，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。本章重點是理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的統(tǒng)計意義，難點是會用樣本平均數(shù)、方差估量總體平均數(shù)、方差，體會樣本估量總體的思想，養(yǎng)成數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度。6、第二十六章：反比例函數(shù)反比例函數(shù)是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù)，它位居中學(xué)階段三大函數(shù)中的第二，區(qū)分于一次函數(shù)，但又建立在一次函數(shù)之上，而又為以后更高層次函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。函數(shù)本身是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的緊要內(nèi)容，而反比例函數(shù)則是基礎(chǔ)，因此，本節(jié)內(nèi)容有著舉足輕重的地位。通過對反比例函數(shù)的探究，培育同學(xué)的抽象思維本領(lǐng)，進展推理本領(lǐng)。在教學(xué)中滲透類比、轉(zhuǎn)化，從實在到抽象的思想方法。本章重點是理解并把握反比例函數(shù)的概念。難點是求反比例函數(shù)的解析式。關(guān)鍵是如何由實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)同學(xué)通過探究實際問題，認得二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)、數(shù)據(jù)的分析，反例函數(shù)，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用本領(lǐng)，通過一次函數(shù)和反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。2、過程與方法目標(biāo)把握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的本領(lǐng)，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究勾股定理、平行四邊形的性質(zhì)與判定進一步培育同學(xué)的識圖本領(lǐng)；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式；通過對二次根式的探究，培育同學(xué)發(fā)覺規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的本領(lǐng)，建立數(shù)學(xué)類比思想。3、情感與態(tài)度目標(biāo)通過對數(shù)學(xué)學(xué)問的探究，進一步認得數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的緊要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和進展的緊要作用。認得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充分察看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，加強民族的驕傲感，加強愛國主義。四、同學(xué)情況分析八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。上學(xué)年同學(xué)期末考試的成績平均分為80分，優(yōu)秀的同學(xué)占18.8%，合格的同學(xué)占43.5%,低分的同學(xué)占32.5%。總體來看，成績不理想。八班級同學(xué)開始顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，優(yōu)秀較少，低分較多，但中心部分同學(xué)占比相對較大，大多數(shù)同學(xué)還是在認真學(xué)習(xí)。本學(xué)期還要在同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，在同學(xué)學(xué)習(xí)自動性上下大功夫。因此本學(xué)期采納走班制，依據(jù)同學(xué)的情況進行因材施教，分為A、B班，符合大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)需求。五、教學(xué)設(shè)想1、作好課前準(zhǔn)備。認真研討教材教法，認真揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與同學(xué)的實際情況，細心設(shè)計探究示例，為不同層次的同學(xué)設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為同學(xué)把握課堂學(xué)問打下堅實的基礎(chǔ)。3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對同學(xué)作業(yè)進行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解，幫忙同學(xué)解決存在的學(xué)問性錯誤。4、寫好課后小結(jié)。課后適時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、同學(xué)聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的閱歷，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴(yán)重的問題重新進行定位，訂立并實施補救方案。5、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其學(xué)問面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，進展思維，提高分析問題和解決問題的本領(lǐng)，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)實行針對性的補救措施。6、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班同學(xué)分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。7、組織單元測試。依據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹。六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、認真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)，把握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，適時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、細心授課，抓緊課堂四非常鐘，認真上好每一堂課，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。3、捉住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)本領(lǐng)上下功夫；落實每一堂課后輔佑襄助，查漏補缺。4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。5、教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。6.常常聽取同學(xué)良好的合理化建議。7.以“兩頭”帶“中心”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。七、培優(yōu)輔差計劃優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度，提高快捷運用學(xué)問的本領(lǐng)，培育合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。班級取前10人，每周開展活動一次。差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，提高信念，激發(fā)愛好。班級取最后10名，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第4篇一、引導(dǎo)思想：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點是促進同學(xué)全面、持續(xù)和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。二、學(xué)情分析同學(xué)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，計算本領(lǐng)、閱讀理解本領(lǐng)、實踐探究本領(lǐng)得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認得，邏輯思維與邏輯推理本領(lǐng)得到了進展與培育，通過教育教學(xué)培育，絕大部分同學(xué)能夠認真對待每次作業(yè)并適時矯正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專注致志的進行學(xué)習(xí)與思考，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將連續(xù)促進同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進行探究與發(fā)覺，以自身的體驗取得學(xué)問與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)；進一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和喜好，通過各種教學(xué)手段幫忙同學(xué)理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得理想成績，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，重視方法，培育本領(lǐng)。三、教材分析第十六章分式本章的重要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函數(shù)函數(shù)是討論現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個緊要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)過：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步進展同學(xué)的抽象思維本領(lǐng)；經(jīng)過反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中進展本領(lǐng)這是本章的重點之一；經(jīng)過本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用本領(lǐng)；經(jīng)過函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進展同學(xué)形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和本領(lǐng)。第十九章四邊形四邊形較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的重要對象之一、本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形學(xué)問、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問的`基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的學(xué)問。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。第二十二章一元二次方程本章重要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及實在方法。本章的難點是解一元二次方程。第二十三章旋轉(zhuǎn)本章重要是探究和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，適時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。3、捉住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)本領(lǐng)上下功夫。4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第5篇一、引導(dǎo)思想堅持教育為同學(xué)服務(wù)的宗旨，著眼于同學(xué)的終身進展，切實做到從同學(xué)實際啟程，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，以突出同學(xué)的個性及特點，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，努力引導(dǎo)同學(xué)通過實踐、思考、探究、交流，獲得學(xué)問，形成技能，進展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師引導(dǎo)下生動地、自動地、富有個性的學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)的個體差異，有效的實施有差異的教學(xué)使每個同學(xué)都得到充分地進展。在老師間實現(xiàn)資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展個性化教學(xué)，提高課堂效率。二、工作目標(biāo)1.以同學(xué)為本。備課組以同學(xué)的實際為切入點，集體探討一種同學(xué)易接受、易把握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并把握，力爭使每個同學(xué)都學(xué)有所獲。2.組織各位老師認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以適應(yīng)新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學(xué)，課后作業(yè)的批改，同學(xué)的學(xué)習(xí)跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期四下午，定時進行八班級數(shù)學(xué)備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們討論的重點，如何提高我們八班級的數(shù)學(xué)成績上我們討論的最后目的。3．認真學(xué)習(xí)“教學(xué)六認真”和老師考核條例。4.群策群力各盡所能且分工合作，激勵老師依據(jù)本班實際情況自編題。備課組活動時布置肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，引導(dǎo)教學(xué)工作，相互虛心學(xué)習(xí)，借鑒有效的措施提高整體的教學(xué)和管理水平，并強調(diào)二次備課，提高課堂教學(xué)效率。5.組織好同級組相互聽課、相互學(xué)習(xí)、每位老師一學(xué)期至少聽10節(jié)，激勵隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課引導(dǎo)。備課組依據(jù)情況積極開呈現(xiàn)范課，讓老師有機會學(xué)習(xí)、提高。6．發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長期性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的?？傊?，這個學(xué)期，七班級數(shù)學(xué)備課組要依照學(xué)校的要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，力求在教學(xué)上有比較大的進步，杰出地完成學(xué)校的工作任務(wù)。三、注意的問題1．重視同學(xué)的活動、學(xué)習(xí)過程，學(xué)問的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。2．在教學(xué)活動中，激勵同學(xué)思維的多樣性，避開評價的統(tǒng)一性。3．重視教學(xué)素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學(xué)性。4．關(guān)注同學(xué)對學(xué)問技能的理解與應(yīng)用；5．不激勵同學(xué)使用計算器。6.認真做好縣、市教科研部門對我校調(diào)研的準(zhǔn)備工作。四、集體備課實在布置：附：計劃表周次日期主要內(nèi)容安排參加人員13月2日—3月8日開學(xué)推門聽課：鄭曉珍、涂望星教務(wù)處八班級備課組23月9日—3月15日周四下午備課組活動：集體備課課件教案討論，修改，上交學(xué)校八班級備課組33月16日—3月22日訂立備課組計劃，周四下午備課組活動八班級備課組43月23日—3月29日全組53月20日—4月5日清明節(jié)4—6日放假全校64月6日—4月12日周四下午備課組活動八班級備課組74月13日—4月19日老師開課周，“有效學(xué)習(xí)”研討會全組84月20日—4月26日周四下午備課組活動：程進度調(diào)查等八班級備課組94月27日—5月3日期中備課本，聽課本，備課組活動本檢查全組、備課組長105月4日—5月10日教學(xué)常規(guī)檢查、期中考試學(xué)校相關(guān)科室115月11日—5月17日各班級質(zhì)量分析會，命題比賽學(xué)校相關(guān)科室125月18日—5月24日周四下午備課組活動八班級備課組135月25日—5月31日老師技能呈現(xiàn)評比教科室146月1日—6月7日周四下午備課組活動：微課制作學(xué)習(xí)八班級備課組156月8日—6月14日中考學(xué)校相關(guān)科室166月15日—6月21日端午，期末復(fù)習(xí)，“有效學(xué)習(xí)”研討會學(xué)校相關(guān)科室176月22日—6月28日期末復(fù)習(xí)，期中備課本，聽課本，備課組活動本檢查學(xué)校相關(guān)科室186月29日—7月5日期末考試學(xué)校相關(guān)科室新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第6篇一、同學(xué)基本情況：初二（x）（x）班級兩班人數(shù)為xxx人，初一下期同學(xué)期末考試的成績排名來看初二（x）班成績有所下降，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認真的思考前一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思本身，是不是由于本身的懈怠，給本身的找一個冠冕堂皇的理由：本身是在進行試驗，本身是在探究而進行開脫，實際上上學(xué)期比以前更繁忙了，是沒有偷懶的，但不能由于本身的試驗與探究而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成本身的目標(biāo)。二、本期教學(xué)任務(wù)：通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問，學(xué)習(xí)實數(shù)；把握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的認得與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)認得到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐，認得現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實事求是、嚴(yán)厲認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的酷愛，對生活的酷愛，在民主和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。在過程與方法，通過同學(xué)積極參加對學(xué)問的探究，經(jīng)過發(fā)覺學(xué)問，發(fā)覺學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)過發(fā)覺學(xué)問道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握學(xué)問的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)過這些活動中，提高同學(xué)的動手實踐本領(lǐng)，提高同學(xué)的邏輯推理本領(lǐng)與邏輯思維本領(lǐng)，自主探究，解決問題的本領(lǐng)，提高運算本領(lǐng)，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的重要措施：1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照料好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展。6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升本領(lǐng)，堅固結(jié)實打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。新人教版八班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊第7篇一、引導(dǎo)思想貫徹《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以同學(xué)進展為本，以更改學(xué)習(xí)方式為目的，以培育高素養(yǎng)的人才為目標(biāo)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)為重點的素養(yǎng)教育，探究有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本啟程點是促進同學(xué)全面、持續(xù)和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵從同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷啟程，讓同學(xué)親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。二、教材分析義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，人教版八班級數(shù)學(xué)上冊共五章，16大節(jié)。我們并不陌生，但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和，這些問題可以在本章中得到解決，而且能學(xué)到討論幾何圖形的緊要思想和方法。會帶領(lǐng)同學(xué)們認得形狀、大小相同的圖形，探究兩個三角形形狀、大小相同的條件，了解角平分線的性質(zhì)。在我們四周的世界，會看到很多對稱的現(xiàn)象，怎樣認得軸對稱與軸對稱圖形？十三章會告知答案。我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數(shù)量關(guān)系，解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對這個由實在到抽象的過程的認得。我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分，式也有整式和分式之別。在這章中你將看到分?jǐn)?shù)的影子。學(xué)習(xí)了分式，你會認得到它是我們討論數(shù)量關(guān)系并用來解決問題的緊要工具。三、教學(xué)措施1、認真學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)，把握教材，編寫好。認真研討大綱和教材，做好各章節(jié)2、認真?zhèn)湔n，爭取充分把握同學(xué)動態(tài)。的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對學(xué)問的'把握情