6陶罐和鐵罐同步練習（含答案）

部編版三年級下冊9陶罐和鐵罐同步練習1．下列加點的字注音有錯的一項是()A．懦弱(ruò)陶(táo)罐B．謙(qiān)虛價(jià)值C．塵(chénɡ)土捧(pěn)起D．獅(shī)子別致(zhì)A．打擾B．諷刺C．討厭D．評論3．下列句子中，標點符號的使用完全正確的一項是()4．《陶罐和鐵罐》這篇童話告訴我們的道理是()學家在元謀人的遺址中發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器；距今約五六千年的半坡原始居我國境內，下列器具出現(xiàn)的先后順序是()②彩陶③石器1．課文共有()個自然段，我已讀了()遍課文，我能把課文讀得(選一選)：正確□流利□有感情□2．邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。鐵罐》一文的題目我知道__________________________。。表達________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)雨后，地上有許多水洼，就像_________________；池水清清的，像___。(發(fā)揮想象，補充句子)(2)海底有各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣句子)(3)每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。(修改病句)________________________________“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐()地問?！安桓遥F罐兄弟。”陶罐()地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加()的神氣。不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差。再說……”遠在這里，什么也不怕?！盻_______________)，陶罐一碰就會()，所以覺得陶罐不能和它“相提)，并不是()，所以不想與鐵_____________________陶罐和鐵罐(節(jié)選)“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐()地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展?)地回答?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加()的神氣。并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”□住嘴□鐵罐()了□你怎么敢和我相提并論□你等著吧□要不了幾天□你就成碎片□我卻永遠在這里□什么也不怕□(作者：黃瑞云)蔑傲慢惱怒了鐵罐的，陶罐的。____________________________18．下列關于選文的說法錯誤的一項是()__________________________【解析】【詳解】的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注C選項塵(chén)土捧(pěng)起【解析】【詳解】【解析】【詳解】【解析】【詳解】我們每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視【解析】【詳解】慢謙虛神氣惱怒相提并論理會光潔樸素價值興奮【解析】略大每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的不足【解析】略【解析】【分析】【詳解】。株：樹樁。折:折斷。兔子奔跑時撞到樹樁上，撞斷了脖子句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完毛病。習慣?！窘馕觥俊驹斀狻?1)根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補充完整，使句子前后意思一致。常涉及到關聯(lián)詞境對句子進行補充。原句“就像”說明下半句是個比喻句，要寫出喻(2)本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的排比例句，仿寫一個句式相同或相似的貫；內容設計合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式(結構、修辭、句式、字數(shù))和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：(3)本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通【解析】【分析】?！跋嗵岵⒄摗笔前巡煌娜嘶虿煌氖挛锘煸谝黄饋砜创蛟u說，課文中指鐵罐自認為比陶不是……”的句式，前面肯定一種情況，后面否定一種情況即可，注，和它“相提并論”。東西，我不見得比你差。再說……”可知，陶罐則認為它們生來就是盛東西的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善于看視自己的短處，相互尊重，和睦相處。所以鐵罐也并不是會永遠在這因為鐵罐也會有自己的缺點，比如會生銹，容易被氧化掉。將自己想對虛寬容靜下來，等【解析】【分析】地方表示正常