捉螃蟹教案（合集9篇）

第第頁捉螃蟹教案（合集9篇）作為人民老師,常常要做好教案的準備工作。教案的編制對我們把握教學內(nèi)容,選擇科學合理的教學手段是很有幫忙的。以下是我為大家收集整理的捉螃蟹教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。捉螃蟹教案第1篇活動目標：1.練習同伴合作運動走，進展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)本領。2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。3.培育幼兒健康活潑的性格。4.加強合作精神，提高競爭意識?；顒訙蕚?.球兩個、場地。2.音樂：活動過程：1、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2.引導幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。3.激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學習螃蟹走路的樣子。4.老師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或本身掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻攔狐貍靠近。6.老師小結(jié)：幼兒放松活動。捉螃蟹教案第2篇活動目標：1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走，提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)本領，進展合作運動能2、體驗合作游戲的歡樂。活動重、難點：能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走，提高動作靈敏度和協(xié)調(diào)本領，進展合作運動本領。活動準備：呼啦圈若干、場地，音樂。活動過程：1、謎語導入主題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫出。2、跟音樂仿照小螃蟹做準備活動。3、請幼兒學學螃蟹走路的樣子。然后激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學習螃蟹走路的樣子。老師示范講解螃蟹走路的動作要領；幼兒兩人一組，背靠背，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。并進行練習。（1）小螃蟹分成兩隊魚貫練習一個接一個快速繞過呼啦圈，看哪一隊最早全部走回盡頭。（2）師：“我這里還有很多呼啦圈，每一組可以拿去幾個，去用它擺障礙，可以繞過障礙，也可以跳過障礙，你們組本身商討如何擺放?！庇變鹤灾髟O計用呼啦圈作為障礙，自由擺放，或繞過或走過障礙，看哪一組最快、最安全的完成。4、游戲：《捉螃蟹》：幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師吹一下哨子，小螃蟹出來玩（繞場地走），吹兩下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一組小螃蟹既快又安全?？梢杂檬謸踔髯叫啡?，不被捉到。假如被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點提示兩個小伙伴不能分開，與同伴動作一致，而且注意安全。老師可隨機拿走幾個呼啦圈，引導幼兒共用一個家，提高幼兒的合作本領。5、小結(jié)：帶領小螃蟹跟音樂做放松活動。捉螃蟹教案第3篇活動目標：1、練習同伴合作運動走，進展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)本領。2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。3、安全教育：提示幼兒注意活動安全?；顒訙蕚洌?、球亮個、場地。2、音樂活動過程：1、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、引導幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。3、激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學習螃蟹走路的樣子。4、老師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或本身掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻攔狐貍靠近。6、老師：幼兒放松活動。捉螃蟹教案第4篇活動目標：1.借助圖譜，嘗試用新奇有趣味的說唱形式學唱歌曲。2.體驗方言說唱的歡樂，提高喜說方言的愛好?；顒訙蕚洌?.多媒體課件、電腦、白板。2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲閱歷?；顒舆^程：一、察看畫面，引入主題。1.出示螃蟹圖片，說說螃蟹長得什么樣？2.依據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。二、借助圖譜，學唱歌曲。1.看圖譜進行練習，諳習歌詞。師：誰會看著圖譜有節(jié)奏地念一念？2.學唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。師：這幾句不僅可以念，還能唱呢！怎樣唱更好聽呢？3.創(chuàng)編動作進行歌表演。三、方言念白，體驗樂趣。1.方言念白介紹螃蟹。師：能不能用昆山話來介紹螃蟹？跟著節(jié)奏試試！2.引導幼兒學習方言念白。四、說唱結(jié)合，完整演唱。1.老師示范完整演唱，感受新奇有趣味的說唱形式。2.引導幼兒漸漸學習完整演唱。五、遷移閱歷，合作游戲。1.回憶游戲“捉螃蟹”，明確玩法。2.引導幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中，與同伴合作游戲，體驗歡樂。捉螃蟹教案第5篇一、活動目標：1、練習同伴合作運動走，進展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)本領。2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。3、安全教育：提示幼兒注意活動安全。二、活動準備1、球亮個、場地。2、音樂：活動過程：1、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、引導幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。3、激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學習螃蟹走路的樣子。4、老師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。5、幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或本身掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻攔狐貍靠近。6、老師小結(jié)：幼兒放松活動。捉螃蟹教案第6篇一、活動內(nèi)容：數(shù)學《捉螃蟹》二、活動目標：1、學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗其中的樂趣。三、活動準備1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。2、小籃子（貼有點子數(shù)）人手一個。3、包裝袋人手一個（貼有數(shù)字和顏色）。4、記錄紙一張。四、活動重點與難點：能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。五、方法與手段：情景教學、多媒體輔佑襄助教學。六、活動過程：老師活動幼兒活動設計意圖一、捉紅色螃蟹1、游戲：捉紅色螃蟹提出要求：捉紅色的螃蟹，看清本身小籃子上的點子數(shù)，捉到和本身籃子上的點子數(shù)一樣多的螃蟹。（引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結(jié)束）數(shù)數(shù)本身捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。2、螃蟹變多老師出示本身捉的紅色小螃蟹（數(shù)量為6只），引導幼兒比較誰的多？有什么方法把本身的螃蟹變得跟老師一樣多？小結(jié)：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。依據(jù)老師的要求，依照點數(shù)捉螃蟹。知道添上幾只螃蟹，才能保持數(shù)量一致。通過游戲的方式，提高幼兒參加活動的積極性。讓幼兒自由發(fā)覺螃蟹的.數(shù)量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹1、捉黃色螃蟹要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結(jié)束，數(shù)數(shù)本身捉了幾只黃色螃蟹？2、螃蟹變少老師拿出本身捉的一只黃色小螃蟹，引導幼兒比較誰的多，誰的少？有什么方法把本身捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結(jié)：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒依據(jù)游戲要求捉黃色螃蟹。知道去掉幾只螃蟹，才能保持數(shù)量一致。引導幼兒比較老師和幼兒本身螃蟹的數(shù)量，從而感知“去掉”的意義。三、變的一樣多幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把本身的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。引導交流：你用了什么方法？幼兒進一步依據(jù)要求練習。鞏固幼兒對于“添上”或“去掉”的方法的把握。四、包裝小螃蟹要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色，袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹？（相互檢查是否裝對）幼兒依照數(shù)字和顏色包裝小螃蟹。進一步激發(fā)幼兒的活動愛好。捉螃蟹教案第7篇活動目標：1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。2、積極參加表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒訙蕚洌后π穲D片、音樂《捉螃蟹》場景布置活動過程：一、情景導入，激發(fā)幼兒愛好老師：可愛的小伙伴們，跟著老師到海邊去玩咯，走，啟程。（隨音樂入場）海邊到了，你們看這里是一個美麗的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些有趣味的事情，這些事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些有趣味事情呢？二、賞識樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活閱歷，自由表達）。老師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用本身動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽第二遍音樂）三、肢體動作感應樂曲的節(jié)奏和不同樂段。老師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調(diào)傾聽前的準備。（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結(jié)構(gòu)四、分段創(chuàng)編動作（1）創(chuàng)編a段老師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導幼兒仿照螃蟹橫著走路的動作，集體仿照。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）（2）創(chuàng)編b段老師：螃蟹在沙灘上歡樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小伙伴對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。（3）創(chuàng)編c段老師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。（4）創(chuàng)編d段老師：螃蟹洗完澡真舒適呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好伙伴，一起學學它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動作。小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯！（播放音樂第四遍）（5）完整的跟隨音樂來一遍老師：小螃蟹在沙灘上玩得可真快樂啦！驀地發(fā)生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們碰到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）老師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小伙伴要趕快避開捉螃蟹人哦。五、游戲“捉螃蟹”請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂本身律動，當音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想方法保護好本身，被捉住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3—4遍。六、老師小結(jié)結(jié)束活動小結(jié)：今日玩得高興嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）活動反思：整節(jié)活動的流程比較清楚，幼兒也很感愛好，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參加度強，假如分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以依據(jù)孩子的愛好適當?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，假如以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更簡單學。捉螃蟹教案第8篇一、活動目標：1.練習同伴合作運動走，進展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)本領。2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的歡樂。3.安全教育：提示幼兒注意活動安全。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。5.激勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚?.球亮個、場地。2.音樂：二、活動過程：１、謎語導入課題：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）２.引導幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有閱歷。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。３.激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探究學習螃蟹走路的樣子。４.老師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，仿照螃蟹橫著走。５.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，老師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或本身掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻攔狐貍靠近。６.老師小結(jié)：幼兒放松活動。三、活動反思：今日這個科學活動《螃蟹》中張老師為小伙伴們創(chuàng)設了一個自主探究的空間，讓他們與同伴盡情的察看與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而老師要做的就是要充分的敬重孩子，捉住他們的愛好點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價值的探究點。捉螃蟹教案第9篇一、活動目標。1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。2.遷移已有閱歷，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在老師體態(tài)提示下，依據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側(cè)看，努力做到身體不碰到同伴。二、活動準備。物質(zhì)準備：ppt課件。閱歷準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。三、活動過程。（一）圖片導入，激發(fā)愛好。1.出示圖片師：小伙伴們，今日老師請來了一位好伙伴，看，這是誰呀？幼：（螃蟹）2.提問師：你們都認得他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？幼：（很多腳，有兩個大鉗子）師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現(xiàn)在你們都是小螃蟹，來伸伸本身的螃蟹腳。師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真快捷。這個好伙伴都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不樂意啊？幼：（二）感受、演繹A段音樂。1.播放A段音樂，幼兒跟隨老師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼。小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得假如能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？幼：師：這是一個不錯的方法，我們一起試試看。師：果真，這次跳得更好看了?。ㄈ└惺?、演繹B段音樂。1.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太快樂了，他很感謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決議向你們呈現(xiàn)一項他的本領?？?，他在干嘛？幼：（吹泡泡）師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。2.引導幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？師：螃蟹是怎么走路的？誰樂意學一學？幼：（橫著走）師：我們一起來學一學（雙手側(cè)平舉，肘關(guān)節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。師：讓我們再來一遍好不好？真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？（四）感受、演繹C段音樂。1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。師：小螃蟹玩著玩著，驀地有點癢癢了，想要撓一下。師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。2.引導幼兒