春節(jié)到教學反思（6篇）

第第頁春節(jié)到教學反思（6篇）作為新進老師,我們對自身的教學本領(lǐng)要求很高,而通過教學反思,我們可以快速提高自身的教學水平。以下是我為大家收集整理的春節(jié)到教學反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春節(jié)到教學反思第1篇農(nóng)歷正月初一，古代有元日、元旦、元正、元辰、元朔、三元、三朝、三正、正旦、正朔等30多種名稱。辛亥革命后，改行公歷，這天被定為春節(jié)，以區(qū)分公歷新年的元旦，但一般人們?nèi)粤晳T把它看作年節(jié)，俗稱過年、過大年、舊歷年、陰歷年。年節(jié)早見于《尚書·舜典》，到漢代民間習俗就已相當繁多，至今仍是一年中最隆重的節(jié)日，公職人員放假3天，民間慶祝連續(xù)半月。舊俗春節(jié)從初一零點開始，山東各地一般由家長首先起來發(fā)紙，開門前先放一掛火鞭，然后才略說話。男人在家長的率領(lǐng)下祭拜天地神靈。春節(jié)的第一頓飯都是吃餃子。煮餃子時，要鳴放鞭炮。為驅(qū)邪惡、求吉利，有的地區(qū)燒火煮餃子要用芝麻秸，意味著新一年象芝麻開花節(jié)節(jié)高，日子越過越好。餃子要煮得多，必須有余，飯后鍋內(nèi)要放上饅頭，意在有余頭。水餃煮好后，先盛一碗敬天地，再盛一碗敬灶君。就餐時，除每人一碗外，還要多盛一到二碗，意在希望人丁興盛。吃餃子充足了節(jié)日的歡快氣氛。春節(jié)的餃子里多包有錢、棗、栗子等，吃到紅棗，意味著新一年能起早干活，勤勞致富；吃到栗子，意味著新的一年能出大力，流大汗；吃到花生米，就能長命百歲；吃到錢，就能發(fā)財。不管誰吃到其中的哪一種，大家都由衷地恭賀。假如小孩吃到了錢，家長更非?？鞓?，認為孩子有出息，除了激勵以外，還要賞錢，以示恭賀。很多地方初一吃素餡餃子，取素靜一年之意。臨清地方初一早飯吃各種饃饃、棗糕、粘窩窩等，又佐以各種丸子、粉條、白菜熬成的全菜，名為吃全年的飯菜。春節(jié)拜年的`習俗由來已久，至今不衰。首先進行家拜，一家人中，晚輩給長輩拜年，平輩之間相互拜年；爾后進行近拜，就是給沒出五服的長輩拜年；最后是遠拜，給出了五服的長輩和親朋好友拜年。舊時拜年要磕頭，現(xiàn)在一般只是問好。商人拜年，除了問好外，還要互道恭喜發(fā)財。晚輩向長輩拜年時，長輩要給壓歲錢。臨清初一拜年，男子與已婚婦女參加，男女分開，拜過自家長輩，再拜族內(nèi)各長輩，此謂合族拜年，之后，由族長率領(lǐng)到各廟宇、異姓祠堂內(nèi)敬拜神位，此謂拜莊鄉(xiāng)年，最后，村長指揮全村人于村中十字路口互拜，以解往年糾紛怨氣，此則謂拜團結(jié)年。鄆城等地有春節(jié)五更乞長的習俗。兒童起床后一聲不響，先去緊緊抱住椿樹，同時唱椿樹椿樹王，你長粗來我長長，你長粗了做料子，俺長長了穿衣裳。鄒城則有搗鼠洞的特別習俗，初一清晨，用面杖搗鼠洞，邊搗邊說戳打戳，戳打戳，十個老鼠九個瞎，還有一個不瞎的，也要叫我戳煞它，意在保證糧食安全。初一忌諱很多，各地大同小異。莒南忌推磨（年前封磨，直到初五才準用磨），忌挑水，忌掃地，忌打人罵人。臨沂則忌動針錢，忌包餃子，忌吃葷，忌搗蒜。沂源初一晚上忌點燈，據(jù)說點了燈，老鼠就會泛濫成災。膠東各地最忌初一打破東西，萬一打破東西，要手持碎片，不回頭，不說話，直走到井邊，將碎片拋擲井中，否則主兇。也有的地方在打破器物之后，念吉語歲歲（碎碎）平安來破解。初一煮餃子，破了不可說破了，要改說掙（賺）了。商店過年吃餃子同時吃蒜時，因蒜與散音同，改稱蒜為義和菜。春節(jié)期間開展娛樂活動，在山東民間極為普遍。秧歌、龍燈、獅子舞、跑旱船、武術(shù)表演、球賽等形式多樣。正月初二至十六日，曲阜城內(nèi)有鼓樓門會，并開放孔廟。會上，有花鼓、瞎腔等地方戲表演，有曲藝表演，有賣玩具、賣花炮、賣花、賣油炸糕等諸種攤販。此會以十四日為最盛，鄉(xiāng)下有不少人進城趕會，俗稱趕逛會?？赘男〗?、太太為賞識會中熱鬧局面，在孔府大門里面墻邊筑臺搭棚，懸燈結(jié)彩，在臺子臨街一面掛起竹簾，隔簾觀光。春節(jié)到教學反思第2篇“春節(jié)”是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。引導同學回憶、察看生活，了解春節(jié)的有關(guān)學問及各地不同的習俗，培育同學酷愛民族文化的情感。春節(jié)幾乎是每個孩子期望已久的日子，每逢春節(jié)到，大街小巷家家戶戶張燈結(jié)彩，寫對聯(lián)、剪窗花、掛燈籠、貼“福”字……人們包餃子、吃年夜飯、看花燈、走親訪友，各處是一片喜氣洋洋的景象。孩子們一個個穿著美麗的新衣裳，歡悅戲弄，給節(jié)日加添了喜悅，加添了甜美。每個春節(jié)都會給孩子們留下深刻的印象。這節(jié)課重要是臨摹一幅年畫作品，回憶春節(jié)的歡快、熱鬧場景，畫一幅記憶畫。大家剛過完春節(jié)，又恰逢元宵節(jié)，同學們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中。在教學中，請同學把課前收集的資料和自身過春節(jié)時和好伙伴玩的比較高興的事介紹給大家，培育了同學的表達本領(lǐng)、自我表現(xiàn)本領(lǐng)。課堂中我發(fā)覺好多孩子分不清除夕和春節(jié)是哪一天，除夕是一年中農(nóng)歷臘月的最后一天，春節(jié)是農(nóng)歷中的第一天也就是農(nóng)歷的正月初一、本課中還有不足的地方，例如教學中各個環(huán)節(jié)的連接處置的不好，過渡語句有待推敲，引導要富有啟發(fā)性，同時還要強調(diào)課堂常規(guī)。春節(jié)到教學反思第3篇本課屬于“綜合、探究”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使同學了解民族文化的`多姿多彩，激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好，讓同學通過察看、回憶、想想、表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。本節(jié)課的學習內(nèi)容是讓同學動手制作新年的燈籠，課堂氣氛異常的活躍。同學們爭相敘述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼對聯(lián)、拜年等等。為了提高同學的形象思維，我激勵他們大膽的到講臺上表演新年里歡樂的的事情。再以探究的角度，民主、公平的學習方式老師和同學互動、討論、通過思考討論等活動，引導同學進行美術(shù)創(chuàng)作活動。同學的作業(yè)讓我感動，讓我稱贊。我佩服每一位同學的進步、他們的制造性和想象力。讓我深深的體會到，老師的態(tài)度是關(guān)鍵，老師要敬重同學，信任同學。孩子們喜愛什么，需要什么都是老師應(yīng)當關(guān)注的問題。所以在課堂上，我不會用命令的口吻讓同學去完成某個任務(wù)，只有這樣同學才略夠發(fā)揮自身的最佳水平。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培育創(chuàng)作本領(lǐng)的學習環(huán)節(jié)，我把作業(yè)的自動權(quán)交給同學，讓同學自由發(fā)揮，自主選擇適合自身的創(chuàng)作。使同學不再把作業(yè)當成任務(wù)，而是一種樂趣?？粗⒆觽兡弥陨碜龅臒艋\，在別人面前炫耀的樣子，心里也是美滋滋的。春節(jié)到教學反思第4篇寒假剛剛過去，四班級的同學們迎來了新的學期，趁著濃濃的未散的‘年味，我們一起回顧了過年期間的過年的場景。人們?yōu)榱藸I造春節(jié)喜慶、熱鬧的氣氛，表達美好的祝福，人們制造了很多獨特的藝術(shù)形象、符號和掛飾等，裝飾我們的生活。門神畫就是其中的一種，專貼于大門之上，以祈求神靈庇佑，驅(qū)走禍害。有回老家的同學都見到過這種門神畫，老師和同學交流，你見到的門神畫是怎樣的？同學回憶，造型夸張，臉上的顏色有紅色，綠色和藍色，跟生活中的形象大不相同。自此我們總結(jié)出門神畫的顏色明麗。那么門神畫是怎么來的呢？通過一個有趣味的傳說，引起同學更加深厚的探究欲望，了解了有關(guān)門神的來歷后。更有助于同學創(chuàng)作門神形象。我發(fā)覺即便是四班級的同學，對故事也沒有防范力。讓同學學習的有趣味，才略更好的講授教學內(nèi)容。同學們創(chuàng)作的門神形象先通過搜索武將，再潤色造型和顏色。創(chuàng)作出很多新奇有趣味的.形象，女同學們更是開拓創(chuàng)新，設(shè)計出英武的女門神，為年畫平添了幾分美感。通過這一系列的活動，激發(fā)了同學對民間美術(shù)的深厚愛好，更加關(guān)注我們生活中的藝術(shù)。最后的拓展環(huán)節(jié)，我引導同學體會門神畫的寓意，讓同學們體會民間藝術(shù)的內(nèi)在精神。發(fā)覺美，傳播美是我們每一個人應(yīng)盡的職責。春節(jié)到教學反思第5篇“春節(jié)”是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。引導同學回憶、察看生活，了解春節(jié)的有關(guān)學問及各地不同的習俗，培育同學酷愛民族文化的情感。春節(jié)幾乎是每個孩子期望已久的日子，每逢春節(jié)到，大街小巷家家戶戶張燈結(jié)彩，寫對聯(lián)、剪窗花、掛燈籠、貼“?！弊帧藗儼溩印⒊阅暌癸?、看花燈、走親訪友，各處是一片喜氣洋洋的景象。孩子們一個個穿著美麗的新衣裳，歡悅戲弄，給節(jié)日加添了喜悅，加添了甜美。每個春節(jié)都會給孩子們留下深刻的印象。這節(jié)課重要是年畫作品，回憶春節(jié)的歡快、熱鬧場景，畫一幅記憶畫。大家剛過完春節(jié)，又恰逢元宵節(jié)，同學們都沉浸在喜氣洋洋的節(jié)日氣氛中。在教學中，請同學把課前收集的資料和自身過春節(jié)時和好伙伴玩的比較高興的事介紹給大家，培育了同學的表達本領(lǐng)、自我表現(xiàn)本領(lǐng)。春節(jié)到教學反思第6篇首先，我采納質(zhì)疑激趣導入新課，說說新春佳節(jié)你最喜愛干什么？這一問題激發(fā)了同學的愛好，同學七嘴八舌的評論起來，隨即我用多媒體播放了過春節(jié)時的情景，同學特別的快樂，接著我布置了下一個環(huán)節(jié)，自身借助拼音去讀課文，看著同學貪心的允吸著課本上的學問，我感到開頭是成功的。在識字教學方面，為了讓孩子們不是枯燥、機械地學習漢字，而是輕松、快樂地記住漢字，感受到學習漢字的樂趣，我做了以下努力：在字音上，我讓同桌合作，一人把書放在中心，一人用手指著一起拼讀文中帶紅色音節(jié)的字，邊讀邊聽，讀錯了就相互當小老師教一教；加入了卡片鞏固難點字音，請小老師教讀這一形式；還以老師和孩子一起玩識字游戲把孩子引向課外，爭取認更多的字。每一步都力求做到富有實效。在字義上，“節(jié)”字，讓孩子們聯(lián)系