第6課美麗的書教案蘇少版初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

蘇少版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)《美麗的書》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析《美麗的書》是蘇少版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第六課。屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。課程內(nèi)容旨在通過書籍設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生以獨(dú)特的設(shè)計(jì)語言呈現(xiàn)多元化的書籍形態(tài)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。書籍是一種文化載體，一本好的書不僅要從內(nèi)容上吸引讀者，同時(shí)成書的形式還要趣，這就要求書籍設(shè)計(jì)者應(yīng)具有良好的立意和構(gòu)思，使書籍設(shè)計(jì)從形式到內(nèi)容形成完美的藝術(shù)整體。本課從書的整體形態(tài)到書的構(gòu)成要素、書的封面，步步為營(yíng)，啟發(fā)學(xué)生自主思考、激發(fā)想象，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性書籍。學(xué)生則可以通過參與書籍封面設(shè)計(jì)，融入到書的豐富多彩的美妙世界之中，形成“形式與內(nèi)容高度統(tǒng)一”的設(shè)計(jì)思想，提高創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力。學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了基本的設(shè)計(jì)觀念，對(duì)于書本的形態(tài)有一個(gè)初步的印象，對(duì)于各種材料有了更多的理解，所以本課是以學(xué)生探究學(xué)習(xí)和賞析交流為主，從書的整體形態(tài)到書的構(gòu)成要素、書的封面、教師演示示范，啟發(fā)學(xué)生自主思考、激發(fā)創(chuàng)意，通過自己動(dòng)手實(shí)踐的方式交流書籍封面的設(shè)計(jì)語言，創(chuàng)造屬于自己的個(gè)性書籍封面。教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)書籍的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，學(xué)習(xí)書籍設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。（審美感知）二、為一本書重新設(shè)計(jì)封面、封底與書脊。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐）三、感悟封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)美，樹立創(chuàng)意為先的設(shè)計(jì)觀念。（文化理解）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過封面、封底、書脊的設(shè)計(jì)表達(dá)出書的內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)厥褂脠D像、色彩、文字等視覺要素以及構(gòu)成關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：書籍設(shè)計(jì)中內(nèi)容與形式的高度一致性和相互映襯關(guān)系。教法談話法、討論法、講授法、演示法。學(xué)法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、演示視頻、紙張、畫筆、顏料。學(xué)生：色彩工具（馬克筆、彩鉛、水彩、水粉等）、鉛筆、橡皮、稿紙。教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入師出示圖片（泥板書），提問：大家猜一猜這是什么？學(xué)生回答，師補(bǔ)充：它是寫在泥板上的楔形文字，是世界上最早的書。本節(jié)課就讓老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)書的前世今生。導(dǎo)入新課并板書課題：美麗的書。二、新授（一）欣賞感悟師提問：最早人類有沒有書？

1.書的發(fā)展教師出示早期書的形態(tài)圖片，師生共賞書的發(fā)展。巖畫、壁畫：人類最早在巖石上刻畫自己生活中的場(chǎng)景。甲骨繩串聯(lián)：一般認(rèn)為，中國(guó)最早的書籍是商代刻有文字的甲骨或獸骨，距今已有3000余年。當(dāng)時(shí)為了便于保存，將內(nèi)容相關(guān)的幾片甲骨用繩串聯(lián)起來。竹簡(jiǎn)、絲帛：再往后就是竹簡(jiǎn)、木牘，還有絲帛。竹簡(jiǎn)、木牘記錄的東西一多就非常的笨重，不利于文化的傳播；絲帛很輕薄，但是在當(dāng)時(shí)造價(jià)很昂貴，只有極少數(shù)人才使用得起。印刷術(shù)、造紙術(shù)：我們發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，書才真正意義上的普及起來，在這個(gè)過程中書的形態(tài)千變?nèi)f化，形成了書的海洋。（板書：書的形態(tài)）

2.書的形態(tài)教師出示不同歷史時(shí)期書的形態(tài)圖片，師生賞析。東巴經(jīng):東巴文存在于我國(guó)云南麗江，是目前世界上仍然在使用的象形文字。提問：它的裝訂手法是什么樣的？卷軸：卷軸讓我們聯(lián)想到什么？它的書寫排列方式是什么？帙（布套）:帙就是包書的布套，便于書籍的歸納和整理。經(jīng)折書：我們也可以稱之為折疊書。蝴蝶裝：書的內(nèi)頁就好像蝴蝶煽動(dòng)的翅膀。旋風(fēng)裝訂：當(dāng)風(fēng)吹過的時(shí)候，它如同旋風(fēng)一樣，所以稱之為旋風(fēng)裝訂。精裝書：書的內(nèi)頁非常的精美，書皮厚實(shí)，還有書盒。這一類書我們稱之為精裝書。師承接：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的審美在不斷地提高，對(duì)書的要求也就越來越多，書的形態(tài)也就多種多樣。異形書(三角形、鴿子書、人臉立體書、立體插圖)：這種書它可以增加讀者的興趣和觀賞的美感。電子書:信息時(shí)代下的電子書。（二）分析討論1.書的構(gòu)成要素（哪幾部分）師提問：課上到這兒，同學(xué)們，書是由哪些要素（哪幾部分)構(gòu)成的呢？學(xué)生回答，師小結(jié)。（板書：書的構(gòu)成，包括開本、紙張、頁碼、印刷、裝訂和封面等）師小結(jié)：在這些構(gòu)成要素中，封面就像一本書的面孔一樣，通常我們第一眼就能看到它。

2.書的封面師提問：你對(duì)封面的認(rèn)識(shí)有哪些？書的封面有什么作用？小結(jié)：書的封面就像書的衣服，給人一種直觀的視覺效果，它還能保護(hù)書籍。師出示圖片，介紹書的封面、書脊、封底，書名、作者、譯者、出版社。師提問：假如我們是書籍設(shè)計(jì)師，我們?cè)谠O(shè)計(jì)封面的時(shí)候應(yīng)該做到什么呢？什么樣的封面才能引起讀者的注意呢？小結(jié)：一本書的封面構(gòu)成要素包括:色彩、圖片、文字。（板書：色彩、圖片、文字）師出示圖片《小藍(lán)和小黃》，提問：你看到了哪些顏色，這些色彩和書名有聯(lián)系嗎？師旁白：這是一本認(rèn)識(shí)色彩的游戲書，由黃白黑大塊面分割而成，中心圖案由藍(lán)黃圓圈相隔而成，非常形象地突出了書的主題“小藍(lán)和小黃”。小結(jié)：色彩是封面設(shè)計(jì)的重要元素，因?yàn)樵谶h(yuǎn)距離的情況下，只有好的色彩搭配才能吸引讀者；色彩必須要符合主題。師出示圖片，觀察圖片中書本封面的圖片來源途徑是什么。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)膱D片不僅能夠?qū)膬?nèi)容傳達(dá)給讀者，而且能夠增加書籍整體的美感，提高書的檔次。圖片的取材范圍廣泛，可以是攝影照片、藝術(shù)插圖、寫實(shí)、寫意、抽象、手繪。師出示圖片，觀察圖片中封面文字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。小結(jié)：這本書的封面設(shè)計(jì)文字一直延伸到了側(cè)面，更能吸引到讀者。像這種經(jīng)過加工美化裝飾過的文字，稱之為美術(shù)體。師出示圖片，觀察圖片中文字（書法體、印刷體）的特點(diǎn)。小結(jié)：文字是封面中必不可少的部分，任何一本書的封面中都必須出現(xiàn)書名、作者名和出版社名稱。（三）教師示范同學(xué)們，你們有沒有自己最喜歡的書？老師為自己最喜歡的美術(shù)課本設(shè)計(jì)了封面與封底。視頻播放教師示范，設(shè)計(jì)封面與封底。（四）學(xué)生實(shí)踐選用身邊的材料，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，為自己熟悉的語文或數(shù)學(xué)課本設(shè)計(jì)封面、封底與書脊。要求形式新穎，富有情趣。（五）作品展評(píng)學(xué)生展示自己的作品，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。（六）小結(jié)我們喜歡書，因?yàn)闀侨祟惿鐣?huì)進(jìn)步的階梯。古有匡衡鑿壁借光，今有周恩來為中華之崛起而讀書。身在