2024年大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文(6篇)

第3頁共3頁大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文本學(xué)期開學(xué)以來,我們教學(xué)秘書崗位在系黨政班子的帶領(lǐng)下,緊緊圍繞學(xué)院中心工作,解放思想,與時俱進,開拓創(chuàng)新,迎難而上,較為圓滿地完成了各項教學(xué)工作任務(wù)。一、規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)管理,加快教學(xué)改革步伐1.狠抓教風(fēng)建設(shè),本學(xué)期我系組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院及本系的各項教學(xué)管理規(guī)定,并要求教師遵守規(guī)范,注意考勤,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃,抓好從備課、授課到改作、出題、考試等各個環(huán)節(jié),從而增強了教師的工作責(zé)任感,杜絕了教學(xué)差錯和教學(xué)事故的發(fā)生。2、協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo)切實做好下學(xué)期畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯時間安排工作,采取時間提前、規(guī)范要求等多項舉措。要求全體指導(dǎo)老師都能嚴(yán)格按規(guī)范進行指導(dǎo),確保我系____屆畢業(yè)生畢業(yè)工作的質(zhì)量,狠抓指導(dǎo)過程管理。3、做好教務(wù)處各項教學(xué)檢查的各項組織工作。根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,我系及時開展了教學(xué)常規(guī)檢查。通過聽課評教、調(diào)查問卷、召開教師座談會和學(xué)生代表座談會等形式全面了解全系的教學(xué)情況,并切實對查出的問題進行整改。二、在明確教學(xué)秘書崗位的職責(zé)前提下完成相關(guān)工作教學(xué)秘書是系主任、副主任教學(xué)管理工作的助手,行政上由系主任、分管副主任領(lǐng)導(dǎo),并接受教務(wù)處的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。我們教學(xué)秘書崗位現(xiàn)將本學(xué)期完成工作總結(jié)如下:1.當(dāng)好系主任、分管副主任的助手,協(xié)助處理日常教學(xué)方面的事務(wù)性工作。2.兼任學(xué)院教學(xué)信息員,在教務(wù)處統(tǒng)一指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本系教學(xué)監(jiān)控的組織作。3.按照有關(guān)的規(guī)章制度,落實教學(xué)實驗場所、教學(xué)設(shè)備,按程序進行負(fù)責(zé)調(diào)課等項工作。4.按照各專業(yè)教學(xué)計劃,提前向分管副主任提供下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)分管副主任提供的教師任務(wù)安排計劃,編排課程表,并負(fù)責(zé)將授課安排及時通知有關(guān)人員。5.協(xié)助業(yè)務(wù)副主任對全系教學(xué)工作進行組織、安排和調(diào)整,并負(fù)責(zé)檢查教學(xué)運行情況。6.根據(jù)系主任、分管副主任的安排,協(xié)助組織本系的期中、期末考試和補考工作。管理學(xué)生考試試卷,負(fù)責(zé)考試成績的錄入、上報。7.負(fù)責(zé)本系教學(xué)工作日志的整理、教師教學(xué)和學(xué)生上課的考勤工作。8.負(fù)責(zé)教材的征訂上報工作、領(lǐng)取和發(fā)放。9.負(fù)責(zé)管理教師檔案、本系業(yè)務(wù)檔案的整理和保管工作。10.收集保存各種信息資料（考勤、教研活動、聽課、評課和學(xué)生座談記錄等）,為系主任的工作決策提供依據(jù)。11.定期征求學(xué)生對學(xué)院教學(xué)和教學(xué)管理工作的意見和建議,及時向教務(wù)處匯報。12.完成系主任、分管副主任和教務(wù)處交辦的其它工作?？傊?我們今后應(yīng)發(fā)揚成績,不斷努力,開拓進取,確保教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文（二）一、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。二、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。三、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授,對學(xué)生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,通達的學(xué)識,應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn),游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中,我認(rèn)識在總結(jié)成績的同時,要不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?？偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。具體說來真正做到以下幾點一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文（三）本人自從____年____月份擔(dān)任大學(xué)一年級公共英語的教學(xué)工作以來,積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)就將本學(xué)期教學(xué)情況做如下個人總結(jié):（一）本學(xué)期教學(xué)的主要工作1.主動了解學(xué)生水平,因材施教教學(xué),顧名思義,就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。了解及分析學(xué)生實際情況,具體問題具體分析,做到因材施教,對教師的授課效果有非常明顯的影響。因此,本人經(jīng)常在課后主動走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學(xué)生的狀況。大一新生經(jīng)過高考,詞匯和閱讀基礎(chǔ)比較好,但聽說能力相對較差,語音發(fā)音也存在很多問題。所以針對這些情況,在這學(xué)期的課堂,本人除了加強學(xué)生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓(xùn)練外,還采用課文復(fù)述,看圖說話,講故事,角色表演等形式強化學(xué)生的口語水平。課外則通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)錄象帶提高聽力水平。2.高度重視備課教學(xué)中,備課是一個必不可少的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,本人每天都會花費足夠的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。2.根據(jù)英語的特點,探索新教學(xué)模式英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文（四）思政部心理教研室自____月申請開展全程式《大學(xué)生心理健康教育》課程改革以來,____級學(xué)生已運行了____個學(xué)期,取得了一定的成果,下面我從教學(xué)運行、教學(xué)成果、創(chuàng)新與特色、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)及保障等方面做一下總結(jié):一、教學(xué)運行《大學(xué)生心理健康教育》課程是面向全校本科學(xué)生開設(shè)的是集知識傳授、心理體驗與行為訓(xùn)練為一體的公共必修課程。課程以全程式教育貫穿學(xué)生一、二年級四個學(xué)期,課程總學(xué)時____學(xué)時,其中大一上下學(xué)期分別為____學(xué)時,大二上下學(xué)期分別為____學(xué)時。通過課程教學(xué),使學(xué)生在知識、技能和自我認(rèn)知三個層面達到以下目標(biāo):知識層面:通過本課程的教學(xué),使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念,明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義,了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn),掌握自我調(diào)適的基本知識。技能層面：通過本課程的教學(xué),使學(xué)生掌握自我探索技能,心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。自我認(rèn)知層面：通過本課程的教學(xué),使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識,了解自身的心理特點和性格特征,能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價,正確認(rèn)識自己、接納自己,在遇到心理問題時能夠進行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?積極探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。二、教學(xué)成果____,心理教研室取得了一定的教學(xué)科研成果,從發(fā)表論文,編寫教材,結(jié)題課題,都與大學(xué)生心理健康教育課程緊密相關(guān),其中結(jié)題____省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《大學(xué)生心理健康教育的實效性研究》,結(jié)題課題《大學(xué)生心理危機干預(yù)模式研究》,結(jié)題課題《對大學(xué)生考試作弊不良行為的調(diào)研分析與預(yù)防機制研究》,發(fā)表論文《大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新模式的探索》,編寫教材《對話心靈——大學(xué)生心理健康教育讀本》,____學(xué)出版社。三、創(chuàng)新和突破經(jīng)過幾年的教學(xué)改革與探索,本課程形成了一整套卓有成效的教學(xué)方法和課程教學(xué)組織方式,我們把它概括為“一、二、三、四、五、六”的創(chuàng)新性模式,即圍繞“一個中心”:即大學(xué)生發(fā)展、進步與成才；發(fā)揮“兩個作用”:即教師的教書育人作用與學(xué)生的自主自助作用；堅持“三個特性”:即科學(xué)性、針對性、實效性；實現(xiàn)“四個延伸”:將課堂教學(xué)與課外作業(yè)相結(jié)合向?qū)W生自主學(xué)習(xí)延伸；心理測驗與心理輔導(dǎo)相結(jié)合向?qū)W生心理自我建設(shè)延伸,個體心理咨詢向團體心理咨詢延伸,課程教學(xué)與理論研究相結(jié)合向健康教育理念建構(gòu)延伸；做到“五個結(jié)合”:理智啟迪與情感培養(yǎng)相結(jié)合,理論傳授與案例分析相結(jié)合,教師教學(xué)與學(xué)生討論相結(jié)合,心理游戲與情景體驗相結(jié)合,課堂教學(xué)與咨詢活動相結(jié)合；突出“六個重點”:即心理健康標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造心理、自我意識與人格發(fā)展、戀愛與性心理、挫折及危機應(yīng)對、心理成長與情緒健康。（一）內(nèi)容上創(chuàng)新本年度在本科教學(xué)中,《大學(xué)生心理健康教育》教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新,課程內(nèi)容體系先進新穎,針對性和實效性強,選擇與大學(xué)生成長、成材密切相關(guān)的內(nèi)容。第一講心理健康助我成長一、健康從心開始二、心理困惑有幾多三、走向和諧與成長第二講認(rèn)識自我發(fā)展自我一、我是這樣的人二、接受不完美的自我三、做最好的自己第三講多姿情緒理性掌控一、掲開情緒的面紗二、情緒是本難念的經(jīng)三、我的情緒我做主第四講健全人格成功基石一、獨具魅力的你二、氣質(zhì)伴我成長三、性格決定命運四、塑造你的人格魅力第五講優(yōu)化學(xué)習(xí)開闊視野一、學(xué)習(xí)是一生的事二、走好大學(xué)學(xué)習(xí)路三、張弛有道話學(xué)習(xí)第六講和諧關(guān)系成功階梯一、與友誼同行二、我們都是一家人三、編織友誼的金絲帶第七講愛情花開悉心呵護一、我們的愛情二、學(xué)會愛自己三、在愛中成長四、性——青春成長的神秘話題第八講珍愛生命化解危機一、生命誠可貴二、平心靜氣談死亡三、活出最精彩的自己第九講應(yīng)對挫折磨礪意志一、成長的伴侶二、挫折應(yīng)對面面觀三、陽光總在風(fēng)雨后第十講透視疾患健康發(fā)展一、心理黑白灰二、健康心理的絆腳石三、為自己的生活導(dǎo)航第十一講生涯規(guī)劃成就未來一、規(guī)劃人生之路二、努力,從現(xiàn)在開始三、我是職場新鮮人（二）推廣了實踐教學(xué)心理健康教育課程堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)原則,把心理的實踐與體驗融入課程教學(xué),課程內(nèi)容體系先進新穎,針對性和實效性強,堅持每一個專題都安排有一次心理活動、心理測驗、問題討論等互動環(huán)節(jié),如“一位母親與家長會”課堂討論；“自畫像”、“____個我是誰”、“組員心聲”放松訓(xùn)練；心理游戲、觀看大學(xué)生辯論賽錄像；“信任之旅”、“戴高帽子”；“姑娘與水手”價值觀討論、案例分析；適應(yīng)能力心理測驗等。實踐教學(xué)調(diào)查顯示:這些心理測驗、心理活動、心理游戲、案例分析、播放相關(guān)錄像資料的做法,可以使學(xué)生更直觀形象地了解心理健康知識,并在具體的活動中深刻地領(lǐng)會到其中的內(nèi)涵和意義,體驗自己的真實情感,獲得實際經(jīng)驗,能起到深化課程理論知識學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)生心理自我調(diào)節(jié)的能力,增強本課程的實效性。四、教學(xué)管理1.高校學(xué)生心理健康教育課程既有心理知識的傳授、心理活動的體驗、還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等,是集知識、體驗和訓(xùn)練為一體的綜合課程。課程要注重理論聯(lián)系實際,注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力。2.充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師要尊重學(xué)生的主體性,充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性,開展課堂互動活動,避免單向的理論灌輸和知識傳授。3.課程采用理論與體驗教學(xué)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法,如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、體驗活動等。4.在教學(xué)過程中,要充分運用各種資源,利用相關(guān)的圖書資料、影視資料、心理測評工具等豐富教學(xué)手段,也可以調(diào)動社會資源,聘請有關(guān)專家,舉辦專題講座等各類活動補充教學(xué)形式。5.本門課程考核的方式采取平時考核和期末開卷考試兩部分。其中平時成績占____分,包括出勤、課堂表現(xiàn)、撰寫論文；期末試卷占____分,總計____分。五、教學(xué)服務(wù)及保障1.《大學(xué)生心理健康教育》課程可以了解與掌握更多的關(guān)于自身的心理發(fā)展特點和規(guī)律的知識,學(xué)會掌握應(yīng)用心理調(diào)節(jié)的方法；2.大學(xué)生通過全程式的心理健康教育可以與心理健康教師建立良好的協(xié)作關(guān)系,使大學(xué)生有效地獲得心理健康教師的幫助；3.根據(jù)新課改方案中對大學(xué)生進行全程式心理健康教育的要求,改變傳統(tǒng)單一考試評價模式,分學(xué)期、分階段的進行全程式輔導(dǎo)和考核；結(jié)合學(xué)生平時的課堂作業(yè)、討論、辯論、上課表現(xiàn)、團體訓(xùn)練、社會調(diào)研等,綜合考察學(xué)生理論聯(lián)系實際,理解問題、解決問題的能力。4.強化學(xué)生參與和實踐考核環(huán)節(jié)通過考試評價方式調(diào)整,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)活動,變學(xué)生被動式受教為主動地成為教學(xué)過程的主體因素；將評價引入課程全過程,特別是將考試評價納入教學(xué)管理的全過程,根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點,不同階段采取相對應(yīng)的講授內(nèi)容及考核方式,幫助大學(xué)生掌握壓力管理、情緒管理、團體合作、交流溝通等等的技巧,體驗運用這些技巧解決問題的實踐效果。六、展望1.加強大學(xué)生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分在現(xiàn)代社會發(fā)展中,社會對人才的素質(zhì)提出了更高的要求,只有具備積極樂觀、健康向上心理素質(zhì)的人,才能適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新時代。在高等教育領(lǐng)域,心理健康教育正在成為大學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)模式和教學(xué)體系中不容忽視的重要一環(huán)。各高?；径紝⒋髮W(xué)生心理健康教育納入到高等教育體系,作為高等教育的基本內(nèi)容之一。很多高校已經(jīng)開始把心理健康教育作為正式課程納入到正規(guī)課堂教學(xué)中。因此,加強大學(xué)生心理健康教育研究是全面實施素質(zhì)教育的重要組成部分。2.大學(xué)生心理健康教育教學(xué)研究是擺在高等學(xué)校面前的一項重要課題80后、90后的大學(xué)生心理健康問題日益凸顯,加強大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切要求。近年來,大學(xué)生出現(xiàn)心理問題的比例在逐年增長,由原來的____%左右增長到____%左右,心理障礙的比例由原來的____%左右增長到____%左右,大學(xué)生因心理疾病、精神障礙等原因不惜傷害自己和他人的案例時有發(fā)生,且有上升的趨勢。大學(xué)生自殺或致傷、致死他人,給學(xué)生家庭帶來極大的心靈傷害,在高校和社會上都產(chǎn)生了很大的影響,引起社會的廣泛關(guān)注和深刻反思。大學(xué)生心理健康教育教學(xué)的研究可以預(yù)防精神疾病、自殺的發(fā)生,可以促進心理健康教育的科學(xué)化,心理咨詢工作的專業(yè)化,使高校教育的針對性、目標(biāo)性明顯增強。3.大學(xué)生心理健康教育教學(xué)研究是塑造大學(xué)生優(yōu)良思想品德的先決條件性格健康是心理健康的首要必備條件。一個人的性格具體地標(biāo)志著一個人的品德和世界觀,即人的性格特征和人的思想品質(zhì)是緊密地聯(lián)系在一起的,沒有健康的性格就談不上優(yōu)良思想品德的形成。也就是說,培養(yǎng)健康的性格和優(yōu)良的思想品德是同一教育過程中的兩個不同的側(cè)面?？梢?心理健康教育對大學(xué)生良好個性的形成,良好思想品德的養(yǎng)成均起到積極的促進作用,是必要的手段。大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文（五）在這幾個學(xué)期的體育課中,我鍛煉了身體、提高了身體素質(zhì)。從這幾個學(xué)期的體育課中,我深有體會,以下我將結(jié)合實際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認(rèn)識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。一、對大學(xué)體育的認(rèn)識和體會體育是人類社會發(fā)展中,根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,達到增強體質(zhì),提高運動技術(shù)水平,進行思想品德教育,豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動,是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),但后者讓我覺的更加充實,讓我充分利用了課上的____分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的成因,循循善誘地強化學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,所以體育課是實打?qū)嵉纳?不用顧及對文化課的影響,相反,體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機會。積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價值觀,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),提高體育課學(xué)習(xí)的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵,創(chuàng)造出一個最佳的教學(xué)環(huán)境。生命在于運動。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運動本身在于防病治病強身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進一步更新觀念,形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,切實提高大學(xué)生的健康意識與體育實踐能力。大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是武術(shù),武術(shù)概念中明確地表達了武術(shù)的體育屬性。是我國傳統(tǒng)保健體育項目中的一顆璀璨明珠,是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn),這不僅由于千百年來人們從文化需求和社會功能的角度,一直將武術(shù)作為健體強身、提高健康水平的手段,發(fā)揮它健身和育人的功能,在套路運動中,我學(xué)會了長拳、太極拳、南拳,還有刀術(shù),劍術(shù)和棍術(shù)。體育蓬勃發(fā)展,武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國成立后,政府明確武術(shù)為體育項目,大力開展群眾性的練武活動,成為了全民健身活動的重要組成部分,使武術(shù)的套路和散打運動更明顯地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。二、對我校體育的幾點看法和建議大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個方面加快改革和創(chuàng)新,樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,成為具有健康體魄,德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué)生,我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,主要是以下幾個方面:1.我們北院的體育設(shè)施十分的落后,嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果,正所謂“巧婦難為無米之炊”,學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點都不重視,這不僅僅是體育課的問題,其他課程也同樣遇到這些尷尬,學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備,或者給我們課余增加一些體育設(shè)施,建立一些健身房,完善一下籃球場,足球場的現(xiàn)狀……、允許我們進行相應(yīng)的體育鍛煉。這是全體學(xué)生的心聲,也不知道幾時才能得到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久,連愿望都成了歷史。2.大學(xué)體育課成了“雞肋”,現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥；體育老師的地位也尷尬:科研經(jīng)費、學(xué)科建設(shè)、職稱評定,似乎都比別的專業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標(biāo)的枯燥訓(xùn)練課,把體育活動解剖成單調(diào)的技術(shù)動作,這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個性化的教育思想,而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。3.體育教學(xué)中缺乏競爭意識,老師應(yīng)該在課上加強培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個到處充滿競爭的社會,而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān),學(xué)生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的能力去競爭,特別是一些直接對抗性的運動項目,如足球、籃球、拳擊等,從而漸漸增強了學(xué)生們的競爭意識和頑強毅力。4、教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神在體育中,各項運動都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則,同時,在一個集體項目中,每個人都有自己的角色,必須依角色要求行動,這就十分有利于人的社會化,有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為,學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗,磨練堅強的意志,增強抗挫折能力,使學(xué)生在激烈的社會中有頑強的生命力。大學(xué)體育在整個教育中的地位,有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心,敢于競爭,敢于勝利,要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。大學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文（六）在田徑課的教學(xué)工作中,總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,查閱了大量文獻資料,在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n,理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件,不斷豐富和充實理論內(nèi)容,使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),基本掌握了田徑運動的基礎(chǔ)理論知識,提高了分析、解決實際問題的能力；教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué),講解生動、清楚、教學(xué)效果良好,順利實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃。《田徑》課程是體育學(xué)院體育專業(yè)的專業(yè)必修課,共____學(xué)時,___