二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書計(jì)劃讀書有助于孩子形成良好的品德和健全的人格。那些主子公具有美妙品德的書籍，下面是我為大家整理的關(guān)于二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算，盼望對(duì)你有所協(xié)助，假如喜愛(ài)可以共享給身邊的摯友喔!

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算1

今日的孩子就是明天的盼望，今日我們把孩子們教育好了，明天他們走時(shí)社會(huì)，就會(huì)為國(guó)家的建立做出他們最大的奉獻(xiàn)。.這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，專心去溝通，用觀賞的眼光找尋孩子身上的每一處閃光點(diǎn).。我堅(jiān)信，只要關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初步準(zhǔn)備，在今后的工作中，我將不斷地加以改良，堅(jiān)信我會(huì)做的更好的!

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的其次個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多;不經(jīng)意間，他們懂事了許多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把老師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種譬如都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回憶這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開(kāi)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

1.課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲治法.這樣學(xué)生既感到好玩,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說(shuō)到就要做到.

2.課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動(dòng),同時(shí)存在很多平安隱患。我們教室在教學(xué)樓二樓，強(qiáng)調(diào)學(xué)生上下樓梯必須留意平安，下課只能在教學(xué)樓前的操場(chǎng)上玩，不行以上高一級(jí)樓層，同時(shí)不準(zhǔn)爬教學(xué)樓前的鐵柵欄，以免發(fā)生危急。同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生不行以瘋打鬧，下課上廁所要走彩磚，不要到操場(chǎng)上。

3.路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開(kāi)展路隊(duì)小標(biāo)兵評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)展自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)路隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng),每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況,剛好監(jiān)視,剛好管理樹(shù)立典范。我同時(shí)強(qiáng)調(diào)上學(xué)自覺(jué)排好路隊(duì)，放學(xué)路隊(duì)要整齊，不要說(shuō)笑。

二、造就學(xué)生中的典范

二年級(jí)的學(xué)生雖然承受過(guò)一年的學(xué)校教育，但自理實(shí)力、自學(xué)性還較差，要讓他們盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必需先造就好得力的班干部，給每一位同學(xué)一個(gè)時(shí)機(jī)，考察一個(gè)星期，看誰(shuí)各方面的實(shí)力最強(qiáng)，表現(xiàn)最好，然后才選出最好的那位作為班長(zhǎng)，為全班同學(xué)樹(shù)立典范，其他的班干部也同樣，只要誰(shuí)有進(jìn)步，表現(xiàn)好，就給他時(shí)機(jī)。這樣，我想同學(xué)們都會(huì)從各方面爭(zhēng)著表現(xiàn)，良好的習(xí)慣也就會(huì)很快形成。

三、其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的開(kāi)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的開(kāi)展.因此,在班級(jí)接著開(kāi)展各種活動(dòng).如:文明小標(biāo)兵評(píng)比,小書法家,小獨(dú)創(chuàng)家,小詩(shī)人,數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng).在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分熬煉自己,提高學(xué)生的自信念.另外,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,加強(qiáng)管理.同時(shí)張貼學(xué)生的小作品。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。

這學(xué)期，我將對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)展了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的安康成長(zhǎng)。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向志向的此岸;一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)懷、相互協(xié)助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出。作為一名年輕的老師，在今后我將會(huì)同我的孩子們共同努力締造美妙前景!

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算2

一、課外閱讀的必要性。

書籍是人類珍貴的精神財(cái)產(chǎn)，是經(jīng)歷教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向?qū)?lái)的基石。讀書可以變更人的精神面貌，讀書可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀書是為人生奠基的，為了能使讀書活動(dòng)真正見(jiàn)到成效，，課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，須要我們持之以恒的努力與堅(jiān)持。我們語(yǔ)文老師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，去引導(dǎo)學(xué)生“讀經(jīng)典的書，做有根的人”，走出課堂，走向生活，廣泛開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，博覽群書，汲取名家名篇的.語(yǔ)言，開(kāi)拓視野，陶冶情操，積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)。

二、讀書目標(biāo)。

1、激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好，讓孩子喜愛(ài)讀書，和書成為好摯友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界。

4、讓學(xué)生在積累學(xué)問(wèn)的同時(shí)，提高寫作實(shí)力。

三、讀書內(nèi)容。

1、必讀書目。

2、校本背誦教材。

3、自己閱讀書目自選。

四、讀書口號(hào)：

“我讀書，我歡樂(lè)，我成長(zhǎng)!”

五、讀書實(shí)施行動(dòng)。

1、閱讀筆記：抄寫好詞好句好段，每學(xué)期不少于12篇;練習(xí)寫話，能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);

2、背誦優(yōu)秀詩(shī)文每學(xué)期12段

3、實(shí)踐活動(dòng)：

A、班級(jí)布置：讀書成果作品展、書香板報(bào)、“我是閱讀之星”評(píng)比欄。

B、開(kāi)拓“書庫(kù)”——班級(jí)圖書角、家庭小書房。

3、實(shí)行“四讀”——早讀、午讀、課間讀、閱讀課讀。

早讀誦讀課本內(nèi)外的經(jīng)典篇章;課間讀鼓舞愛(ài)好自由讀;午讀為班級(jí)讀書溝通時(shí)間(每天支配三非常鐘閱讀時(shí)間);閱讀課讀就是專題讀，教師有指導(dǎo)的讀，時(shí)間是每周三下午其次節(jié)課。

4、傳授有效方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀：

(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書上勾畫出美麗的詞語(yǔ)、句子、段落和疑問(wèn)。

(2)寫讀書筆記。摘抄自己喜愛(ài)的句子、段落。

5、詳細(xì)綻開(kāi)“我與教師共讀書，我與教師賽讀書”活動(dòng)

(1)“聽(tīng)我讀”經(jīng)典詩(shī)文;

(2)“聽(tīng)我講”童話故事;

6、多種閱讀成果表現(xiàn)形式展示。

閱讀體驗(yàn)：畫一幅畫、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

六、詳細(xì)活動(dòng)支配：

(一)9月：

1、制定班級(jí)讀書打算、學(xué)生個(gè)人讀書打算。

2、布置讀書任務(wù)。

(二)10月：

古詩(shī)背誦競(jìng)賽。

(三)11月：

美麗詞句、成語(yǔ)競(jìng)賽。

(四)12月：

講故事競(jìng)賽。

(五)2月：

學(xué)生溝通讀書收獲。

(六)3月：

閱讀《三字經(jīng)》。

(七)4月：

閱讀《弟子規(guī)》。

(八)5月：

閱讀《伊索寓言》。

(九)6月：

閱讀《格林童話》。

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算3

一、指導(dǎo)思想

書是人類的摯友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：造就學(xué)生廣泛的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓舞學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求，著眼于學(xué)生的終身開(kāi)展，學(xué)校將踴躍開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校內(nèi)，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校內(nèi)更富人文底蘊(yùn)，充溢才智和朝氣。

二、活動(dòng)目的

1.激發(fā)學(xué)生讀書的愛(ài)好，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

2.使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)展智力，陶冶情操，充溢學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.營(yíng)造書香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色顯明的校內(nèi)文化。

三、活動(dòng)對(duì)象

全班學(xué)生

四、活動(dòng)口號(hào)。

暢游書海，塑美妙人生。

五、活動(dòng)方法要求

1.制定讀書打算書。

每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，每學(xué)期制定出讀書打算。其中要有讀書的數(shù)量、讀書的時(shí)間支配等。

2.制訂閱讀序列。

按部就班是教學(xué)的一項(xiàng)根本原那么，在課外閱讀中也必需遵循這條原那么。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，相識(shí)實(shí)力等的不同，合理規(guī)定學(xué)生的閱讀量。一學(xué)期必讀2本書，選讀4本。

3.編制閱讀書目，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。

4.廣開(kāi)書源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境。建立班級(jí)書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。班級(jí)書庫(kù)的書都從學(xué)校圖書館借來(lái)，學(xué)生可以自由閱讀，自由交換。班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開(kāi)放，保證學(xué)生在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。

5.改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，保證課外閱讀正常、有效地開(kāi)展。每周四課外活動(dòng)為規(guī)定讀后感溝通時(shí)間，由語(yǔ)文老師組織。向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書、好書或好文章，溝通自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)。每周誦讀課由語(yǔ)文教師組織統(tǒng)一朗讀課外讀物，讀優(yōu)秀作文，習(xí)作講評(píng)。形成良好的班級(jí)讀書氣氛。

6.每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書打算書，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)。

7.每學(xué)期每個(gè)學(xué)生出一期讀書小報(bào)，并組織參與“讀書小報(bào)”評(píng)比活動(dòng)。

8.每學(xué)期每個(gè)學(xué)生寫一篇讀后感，并組織學(xué)生參與最正確讀后感評(píng)比活動(dòng)。

六、引薦書目

1.必讀書：

《格林童話》、《愛(ài)的教育》

2.選讀書：

《湯姆叔叔的小屋》、《環(huán)游地球80天》、《苦兒流浪記》、《童年》、《海底兩萬(wàn)里》、《會(huì)飛的教室》、《金銀島》、《希臘神話》。

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算4

一、指導(dǎo)思想：

“書是人類進(jìn)步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們翻開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造深厚的讀書氣氛，不斷增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)開(kāi)展的實(shí)力。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)讀寫的根本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話實(shí)力;能夠使學(xué)生獲得多方面的學(xué)問(wèn)，開(kāi)展思維，提高相識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們寵愛(ài)讀書，讓書成為他們的摯友。

2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)展智力，陶冶情操，充溢學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氣氛，提高觀賞實(shí)力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)對(duì)象：

全班學(xué)生

四、閱讀內(nèi)容：

a兒童文學(xué)類b通話類c文學(xué)類：

五、指導(dǎo)策略：

1、建立讀書角

(1)謹(jǐn)慎管理“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書，并選出圖書管理員，謹(jǐn)慎管理。

(2)鼓舞學(xué)生好書要相互交換看，好書共共享，換一本書，交一個(gè)摯友。

2、每個(gè)學(xué)生的書包里要裝著一本自己寵愛(ài)讀的書。

3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)展閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

4、四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班穿插溝通讀書經(jīng)歷，好書共享，促進(jìn)學(xué)生讀書愛(ài)好。

六、評(píng)價(jià)機(jī)靈：

1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，進(jìn)展評(píng)比嘉獎(jiǎng)，以此鼓勵(lì)孩子的讀書愛(ài)好。

2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗讀競(jìng)賽、誦讀故事競(jìng)賽、詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽等活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書班會(huì)：“我喜愛(ài)的成語(yǔ)故事”，評(píng)比“我是小小讀書郎”并賜予表彰。

二年級(jí)小學(xué)生個(gè)人讀書打算5

一、指導(dǎo)思想：

一本書最好的并不是它包括的思想，而是它提出的思想正如音樂(lè)的奇妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響。讓課外書給小摯友們翻開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓小摯友們漫游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富小摯友們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力!讓書伴同學(xué)生長(zhǎng)!

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，讓小摯友們寵愛(ài)讀書，讓書伴同學(xué)生長(zhǎng)。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氣氛，提高閱讀實(shí)力，觀賞實(shí)力。

4、讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自身帶來(lái)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)設(shè)想

1、營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)

⑴以身作那么，從教師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

⑵記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，讓同學(xué)背誦古詩(shī)，背誦一段美麗的段落。利用班隊(duì)活動(dòng)，舉辦以“好書引薦”、“名人名言”、“我最喜愛(ài)的……”“詩(shī)歌朗讀”等向同學(xué)介紹自身看過(guò)的好書、新書，溝通相互在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氣氛。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌

4、建立“班級(jí)圖書角”。同學(xué)每人至少帶兩本圖書。由同學(xué)自身選出圖書管理員，并制定借閱制度。

5、語(yǔ)文課可以結(jié)合語(yǔ)文課外閱讀，開(kāi)展讀書活動(dòng)，鼓舞同學(xué)多讀好書。

6、指導(dǎo)做好《我的采蜜本》，每天記5個(gè)好詞，記一句好句。

7、鼓舞同學(xué)之間有好書要相互交換看，好書共共享，換一本好書交一個(gè)摯友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友情。不過(guò)要提示同學(xué)，借閱他人的書，必須要好好愛(ài)護(hù)。

8、開(kāi)展“我和家長(zhǎng)共讀書”活動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為小摯友營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為小摯友營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使小