2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（青島版）第11課讓空氣更清新（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（青島版）第11課讓空氣更清新（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年五年級科學(xué)下冊（青島版）第11課“讓空氣更清新”。教學(xué)內(nèi)容圍繞空氣質(zhì)量的影響因素、大氣污染及其防治措施展開。具體包括：1.認(rèn)識空氣污染的原因及危害；2.了解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）及其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；3.探討改善空氣質(zhì)量的措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到空氣是一種重要的自然資源，知道大氣層的基本構(gòu)成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識空氣污染問題，聯(lián)系實(shí)際生活，探討如何讓空氣更清新。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際環(huán)境問題相結(jié)合，提高環(huán)保意識和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.科學(xué)探究能力：通過引導(dǎo)學(xué)生分析空氣污染原因及危害，使其能夠自主探究大氣污染的防治措施，提高解決問題的實(shí)踐能力；2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的關(guān)注，學(xué)會(huì)分析、評價(jià)不同的環(huán)保措施，形成獨(dú)立思考和批判性分析的能力；3.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量知識，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)空氣的責(zé)任意識，積極參與環(huán)保行動(dòng)，為改善空氣質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在掌握學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，提升科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為五年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已具備基本的自然科學(xué)知識，了解空氣是一種自然資源，知道大氣層的基本構(gòu)成。

-對于空氣污染現(xiàn)象，學(xué)生們在生活中已有一定程度的接觸和了解，如霧霾、沙塵暴等，但對其成因和防治措施的了解尚不深入。

-學(xué)生們對空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察能力，能夠通過觀察身邊的空氣質(zhì)量變化，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題。

-學(xué)生們具備初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠參與簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索空氣污染的成因和防治方法。

-學(xué)生們的分析、綜合和評價(jià)能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析空氣質(zhì)量問題，提出合理的防治措施。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生們對環(huán)保問題有一定的關(guān)注，具有關(guān)愛環(huán)境的意識，但環(huán)保行動(dòng)能力有待提高。

-學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在小組活動(dòng)中相互交流、探討問題。

-學(xué)生的責(zé)任感、自律性等方面需要通過課程學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生們在課堂上的注意力較為集中，能夠積極參與教學(xué)活動(dòng)。

-學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心，愿意動(dòng)手實(shí)踐。

-部分學(xué)生在課堂上可能存在走神、交頭接耳等現(xiàn)象，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了支撐，但需要教師引導(dǎo)他們深入理解空氣污染的成因和防治措施。

2.能力層面：學(xué)生具備的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有助于他們參與課程學(xué)習(xí)，但在分析、綜合、評價(jià)能力方面，需要教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生關(guān)愛環(huán)境的意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有利于課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)他們的環(huán)保行動(dòng)能力和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：良好的行為習(xí)慣有助于學(xué)生更好地投入課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略為了達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣特點(diǎn)，以下教學(xué)方法和策略將應(yīng)用于本節(jié)課：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解空氣污染的成因、危害及防治措施，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析現(xiàn)實(shí)生活中空氣污染的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。

-案例研究：選取典型的空氣污染案例，讓學(xué)生通過研究案例，了解大氣污染的防治措施及其效果。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)改善校園空氣質(zhì)量的方案，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保專家、政府官員等角色，針對空氣污染問題進(jìn)行模擬討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的空氣污染實(shí)驗(yàn)，如制作PM2.5檢測儀，讓學(xué)生直觀地了解空氣質(zhì)量的變化。

-游戲：設(shè)計(jì)環(huán)保知識問答游戲，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的PPT，展示空氣污染的成因、危害、防治措施等知識點(diǎn)。

-視頻：播放與空氣質(zhì)量相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解國內(nèi)外空氣污染現(xiàn)狀及防治措施。

-在線工具：利用空氣質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)站、環(huán)保科普平臺等在線資源，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)了解空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，拓展知識面。

-實(shí)物模型：展示空氣污染物模型、空氣凈化器等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的直觀認(rèn)識。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讓空氣更清新》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過空氣質(zhì)量差的情況？”比如，霧霾天戴口罩出行。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改善空氣質(zhì)量的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解空氣質(zhì)量的基本概念?？諝赓|(zhì)量是指空氣中污染物的濃度水平，它關(guān)系到我們的健康和生活環(huán)境。了解和改善空氣質(zhì)量對我們的生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了大氣污染在實(shí)際生活中的影響，以及防治措施如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）和大氣污染防治措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與空氣質(zhì)量相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示空氣質(zhì)量檢測的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“大氣污染防治措施在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了空氣質(zhì)量的基本概念、重要性和防治措施。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對空氣質(zhì)量問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與空氣質(zhì)量、大氣污染相關(guān)的科普書籍，如《大氣污染與防治》、《我們的空氣怎么了》等，以便更深入地了解空氣污染的成因、危害及防治措施。

-環(huán)保紀(jì)錄片：觀看與空氣質(zhì)量、大氣污染相關(guān)的紀(jì)錄片，如《穹頂之下》、《大氣層》等，了解國內(nèi)外空氣污染現(xiàn)狀及防治措施的實(shí)際案例。

-環(huán)保部門報(bào)告：閱讀環(huán)保部門發(fā)布的空氣質(zhì)量報(bào)告、大氣污染防治政策等官方文件，了解我國在空氣質(zhì)量改善方面的政策措施和成效。

-環(huán)保公益活動(dòng)：了解并參與校園或社區(qū)組織的環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹、清潔空氣志愿者等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保行動(dòng)。

2.拓展建議：

-結(jié)合教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的空氣質(zhì)量，學(xué)會(huì)觀察和分析空氣污染現(xiàn)象，提出針對性的防治建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量狀況，分析影響因素，撰寫調(diào)查報(bào)告，并提出改善空氣質(zhì)量的措施。

-開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組研究大氣污染防治技術(shù)，如空氣凈化器、脫硫脫硝技術(shù)等，了解其工作原理和應(yīng)用。

-邀請環(huán)保專家或政府官員來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解大氣污染防治的政策法規(guī)、行業(yè)動(dòng)態(tài)和未來發(fā)展趨勢。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭環(huán)保行動(dòng)，如減少燃煤、燃油等污染源的使用，倡導(dǎo)綠色出行，提高環(huán)保意識。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡答題

-題目：請簡述造成空氣污染的主要原因。

-答案：空氣污染的主要原因包括工業(yè)排放、交通排放、生活燃燒、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。其中，工業(yè)排放主要包括工廠排放的廢氣、粉塵等；交通排放主要是指汽車尾氣中的一氧化碳、氮氧化物等；生活燃燒主要包括煤炭、天然氣等燃料的燃燒產(chǎn)生的污染物；農(nóng)業(yè)活動(dòng)主要是指農(nóng)藥、化肥使用不當(dāng)造成的污染。

2.題型二：分析題

-題目：分析空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）在評價(jià)空氣質(zhì)量方面的作用。

-答案：空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）是衡量空氣質(zhì)量的重要指標(biāo)，通過計(jì)算空氣污染物（如PM2.5、PM10、SO2、NO2等）的濃度，將空氣質(zhì)量分為優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染五個(gè)等級，便于公眾了解空氣質(zhì)量狀況。AQI的作用包括：有助于政府制定大氣污染防治政策；指導(dǎo)公眾采取相應(yīng)的防護(hù)措施；促進(jìn)企業(yè)減少污染物排放。

3.題型三：論述題

-題目：請論述改善空氣質(zhì)量的措施及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-答案：改善空氣質(zhì)量的措施包括：

-政策法規(guī)：制定嚴(yán)格的環(huán)保法規(guī)，限制污染物排放，如《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。

-技術(shù)手段：采用脫硫、脫硝、除塵等污染物處理技術(shù)，降低工業(yè)排放。

-替代能源：推廣清潔能源，如太陽能、風(fēng)能等，減少化石能源消費(fèi)。

-綠色出行：倡導(dǎo)公共交通、自行車、新能源汽車等低碳出行方式。

-植樹造林：增加綠化面積，吸收大氣中的污染物。

-環(huán)保宣傳：加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公眾環(huán)保意識。

4.題型四：實(shí)驗(yàn)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，檢測空氣中PM2.5的濃度。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備一個(gè)PM2.5檢測儀（或使用PM2.5傳感器模塊）。

2.將檢測儀放置在室內(nèi)或室外，確保其處于空氣流通的環(huán)境中。

3.打開檢測儀，等待其自動(dòng)校準(zhǔn)。

4.讀取檢測儀上顯示的PM2.5濃度數(shù)值。

5.根據(jù)PM2.5濃度數(shù)值，判斷空氣質(zhì)量狀況。

5.題型五：實(shí)踐題

-題目：針對校園空氣質(zhì)量問題，提出一個(gè)可行的改善方案，并說明實(shí)施步驟。

-答案：改善方案如下：

1.調(diào)查校園空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，分析主要污染源。

2.制定針對性措施，如加強(qiáng)綠化、減少機(jī)動(dòng)車輛、提高環(huán)保意識等。

3.實(shí)施措施：

a.增加校園綠化面積，種植吸附污染物的樹種。

b.設(shè)立校園無車日，減少機(jī)動(dòng)車輛排放。

c.開展環(huán)保教育活動(dòng)，提高師生環(huán)保意識。

d.定期檢查校園空氣質(zhì)量，評估改善效果。

4.持續(xù)優(yōu)化方案，確保空氣質(zhì)量持續(xù)改善。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)梳理：

-空氣質(zhì)量的定義及重要性

-空氣污染的主要原因

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的作用與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-大氣污染防治措施及其應(yīng)用

-實(shí)際案例分析

②重點(diǎn)詞句：

-空氣質(zhì)量：關(guān)系到人類健康和生態(tài)環(huán)境的氣體環(huán)境的總體狀況。

-空氣污染：指空氣中存在的有害物質(zhì)濃度超過環(huán)境承載力，對人類和自然造成危害的現(xiàn)象。

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）：衡量空氣質(zhì)量的一種量化指標(biāo)，反映空氣污染程度。

-防治措施：包括政策法規(guī)、技術(shù)手段、替代能源、綠色出行、植樹造林、環(huán)保宣傳等。

-實(shí)際案例：通過具體案例展示大氣污染防治措施的實(shí)際效果。

③板書設(shè)計(jì)：

-核心概念：

-空氣質(zhì)量

-空氣污染

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-主要原因：

-工業(yè)排放

-交通排放

-生活燃燒

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)

-防治措施：

-政策法規(guī)

-技術(shù)手段

-替代能源

-綠色出行

-植樹造林

-環(huán)保宣傳

-案例分析：

-案例名稱

-污染狀況

-防治措施

-改善效果

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了，以幫助學(xué)生理解和記憶空氣質(zhì)量的重要性、空氣污染的成因、防治措施的關(guān)鍵點(diǎn)以及實(shí)際案例的具體應(yīng)用。通過這種邏輯關(guān)系的梳理，學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，并能在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決空氣質(zhì)量問題。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思。首先，我注意到學(xué)生們對于空氣質(zhì)量問題的關(guān)注程度較高，他們在課堂上積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這表明學(xué)生們在日常生活中對空氣質(zhì)量問題有著切身體會(huì)，并且愿意主動(dòng)思考和探討解決方案。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們