17 松鼠 教學(xué)設(shè)計(jì)

17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日，星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生理解并概括文章主要內(nèi)容的能力。

（3）提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過閱讀課文《松鼠》，使學(xué)生了解文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的理解能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示松鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)松鼠的了解，從而導(dǎo)入新課《松鼠》。

2.閱讀課文：學(xué)生自讀課文，理解文章內(nèi)容，遇到不理解的詞語(yǔ)或句子可以舉手提問。

3.分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，如開頭、結(jié)尾、過渡等。

4.小組討論：學(xué)生分小組討論，討論文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，以及它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

5.總結(jié)反饋：各小組代表發(fā)言，總結(jié)討論成果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文《松鼠》的主要內(nèi)容。

2.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀理解課文《松鼠》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并能運(yùn)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與體驗(yàn)：學(xué)生通過閱讀和討論，體驗(yàn)文章所表達(dá)的美感，激發(fā)對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣，培養(yǎng)審美情感。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文《松鼠》，了解和傳承我國(guó)有關(guān)動(dòng)物的傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谶@個(gè)年齡段具有以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知發(fā)展：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容。他們對(duì)于動(dòng)物題材的課文比較感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。然而，他們?cè)诶斫廨^為復(fù)雜的句子和概念方面仍存在一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些閱讀理解的訓(xùn)練，他們具備了一定的閱讀和分析文章的能力。但是，他們?cè)谔崛∥恼轮髦?、理解作者觀點(diǎn)和情感表達(dá)方面仍需要進(jìn)一步的提升。此外，學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力存在一定的差異，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文閱讀有一定的興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)于較長(zhǎng)的文章或復(fù)雜的句子感到厭煩，缺乏閱讀的積極性。因此，教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們對(duì)閱讀的熱情，促使他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣對(duì)他們學(xué)習(xí)的影響不可忽視。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的情況，這會(huì)影響他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。因此，教師需要通過組織有趣的活動(dòng)和有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺(tái)、黑板、多媒體投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：課文《松鼠》的電子版教材、相關(guān)松鼠的圖片和視頻資料、在線閱讀平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、小組討論、問答互動(dòng)、課后作業(yè)等。

5.教學(xué)輔助工具：課文閱讀理解練習(xí)題、小組討論記錄表、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《松鼠》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《松鼠》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《松鼠》教學(xué)目標(biāo)和《松鼠》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！端墒蟆方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《松鼠》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《松鼠》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文閱讀理解技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《松鼠》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《松鼠》的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《松鼠》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解并概括文章主要內(nèi)容的能力，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《松鼠》的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《松鼠》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《松鼠》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《松鼠》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《松鼠》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如其他動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《松鼠》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《松鼠》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《松鼠》是一篇描述松鼠外形、性格和習(xí)性的說明性文章。本文通過具體事例說明松鼠的特點(diǎn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，是一篇很好的閱讀理解材料。

1.松鼠的外形特征：本文從松鼠的體長(zhǎng)、尾巴、毛皮、眼睛等方面具體描寫了松鼠的外形特征。

2.松鼠的馴良性格：本文從松鼠的警覺、乖巧、馴良等方面描寫了松鼠的性格特點(diǎn)。

3.松鼠的習(xí)性：本文從松鼠的吃食、玩耍、休息、遷移等方面介紹了松鼠的習(xí)性。

4.說明文的順序：本文是一篇事理順序的說明文，從松鼠的外形、性格、習(xí)性等方面順序說明了松鼠的特點(diǎn)。

5.說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)：本文是一篇語(yǔ)言準(zhǔn)確的說明文，如“非常馴良”、“十分警覺”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地寫出了松鼠的性格特點(diǎn)。

6.說明方法：本文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較等說明方法，如“體長(zhǎng)大約有五六十厘米”、“尾巴大約有它體長(zhǎng)的一半”，準(zhǔn)確地說明了松鼠的外形特點(diǎn)。

7.詞語(yǔ)理解：如“警戒”、“索性”等詞語(yǔ)的理解。

8.重點(diǎn)句子理解：如“它們還提防著貓頭鷹和猛禽；晚上睡覺的時(shí)候，總要輪流值班，以便在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候及時(shí)叫醒同伴。”

9.文章結(jié)構(gòu)分析：通過分析本文的段落劃分，了解文章的基本結(jié)構(gòu)。

10.提取信息：學(xué)會(huì)從文中提取松鼠的相關(guān)信息，進(jìn)行概括總結(jié)。

11.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)會(huì)運(yùn)用說明性語(yǔ)言，從松鼠外形、性格、習(xí)性等方面進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《松鼠》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的種種喜悅與挑戰(zhàn)。首先，我注意到學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度較高，通過提前發(fā)放預(yù)習(xí)材料，學(xué)生們對(duì)松鼠有了初步的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解文章結(jié)構(gòu)方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重文章框架的解析。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示松鼠的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。這是一個(gè)有效的教學(xué)手段，但在今后的工作中，我還需要思考如何將興趣轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在整節(jié)課中保持積極參與的狀態(tài)。

在新課呈現(xiàn)階段，我盡可能清晰、準(zhǔn)確地講解了松鼠的特點(diǎn)，并通過小組討論培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲆恍┥羁痰囊娊?，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，學(xué)生們?cè)谕瓿删毩?xí)時(shí)表現(xiàn)得相對(duì)積極，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些難度較高的題目仍感到困惑。這讓我認(rèn)識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定更具體、更有效的教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)概括《松鼠》一文中松鼠的特點(diǎn)。

答案：松鼠的外形特征、性格特點(diǎn)、生活習(xí)性。

2.請(qǐng)從文中找出描寫松鼠外形特征的句子，并分析其說明方法。

答案：如“體長(zhǎng)大約有五六十厘米”、“尾巴大約有它體長(zhǎng)的一半”，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確地說明了松鼠的外形特點(diǎn)。

3.請(qǐng)分析文中如何通過具體事例說明松鼠的馴良性格。

答案：文中通過松鼠的警覺、乖巧、馴良等方面的具體事例，準(zhǔn)確地寫出了松鼠的性格特點(diǎn)。

4.請(qǐng)從文中找出描寫松鼠生活習(xí)性的句子，并分析其說明方法。

答案：如“它們還提防著貓頭鷹和猛禽；晚上睡覺的時(shí)候，總要輪流值班，以便在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候及時(shí)叫醒同伴?！边\(yùn)用作比較的說明方法準(zhǔn)確地說明了松鼠的生活習(xí)性。

5.請(qǐng)分析本文的說明順序，并說明其作用。

答案：本文是一篇事理順序的說明文，從松鼠的外形、性格、習(xí)性等方面順序說明了松鼠的特點(diǎn)。這種順序能夠使讀者對(duì)松鼠有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。

6.請(qǐng)從文中找出描寫松鼠性格特點(diǎn)的句子，并分析其作用。

答案：如“非常馴良”、“十分警覺”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，準(zhǔn)確地寫出了松鼠的性格特點(diǎn)，使讀者對(duì)松鼠的性格有一個(gè)直觀的了解。

7.請(qǐng)分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并說明其作用。

答案：本文是一篇語(yǔ)言準(zhǔn)確的說明文，如“體長(zhǎng)大約有五六十厘米”、“尾巴大約有它體長(zhǎng)的一半”，準(zhǔn)確地說明了松鼠的外形特點(diǎn)。這種語(yǔ)言特點(diǎn)能夠使讀者對(duì)松鼠的特點(diǎn)有一個(gè)清晰、準(zhǔn)確的了解。

8.請(qǐng)從文中找出運(yùn)用說明方法的句子，并分析其作