人音版 （五線譜）一年級上冊音樂-6 《小青蛙找家》 教案

人音版（五線譜）一年級上冊音樂-6《小青蛙找家》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊音樂-6《小青蛙找家》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏、旋律的感知能力，使其能夠辨別和感受音樂的基本元素。

2.音樂表達：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達情感的能力，使其能夠準確地傳達歌曲的主題和情感。

3.音樂理解：通過講解歌曲背后的故事和寓意，幫助學(xué)生理解歌曲的意義，培養(yǎng)其對音樂文化的理解能力。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)造力，進行音樂創(chuàng)作，如編創(chuàng)舞蹈動作、設(shè)計歌曲表演等，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的音樂知識，如音階、節(jié)奏等，能夠辨識基本的音符和休止符，同時也具備一定的歌唱能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對音樂表現(xiàn)出普遍的興趣，尤其是歌唱和舞蹈。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的聽覺和視覺辨識能力，能夠快速學(xué)習(xí)新的歌曲和舞蹈。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于合作和團隊活動具有較強的參與意愿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到音準把握不準確、節(jié)奏感不強等問題。此外，對于歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達，部分學(xué)生可能難以理解和把握。同時，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較低的自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握音樂知識。

-討論法：學(xué)生分組討論歌曲背后的故事和文化內(nèi)涵，促進學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析其他動物的歌曲，如《小兔子乖乖》，幫助學(xué)生理解歌曲的主題和表達方式。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組創(chuàng)作以動物為主題的短劇，結(jié)合音樂和舞蹈進行表演，提高學(xué)生的綜合創(chuàng)造力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開場游戲：通過“模仿動物聲音”的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂學(xué)習(xí)氛圍。

-歌曲學(xué)唱：教師示范演唱《小青蛙找家》，學(xué)生跟隨學(xué)唱，注重音準和節(jié)奏的準確性。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演小青蛙和其他動物，通過歌舞表演展示對歌曲的理解和創(chuàng)造力。

-小組討論：學(xué)生分組討論歌曲中的動物特點和它們的生活環(huán)境，促進學(xué)生對歌曲主題的思考。

-作品展示：每組學(xué)生展示自己的短劇創(chuàng)作，其他學(xué)生和教師給予評價和反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含歌曲歌詞、圖片和動畫的PPT，輔助學(xué)生理解和記憶歌曲內(nèi)容。

-視頻：播放其他動物歌曲的舞蹈視頻，供學(xué)生參考和欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-實物教具：準備小青蛙、兔子等動物玩偶，用于角色扮演和舞蹈表演，增加學(xué)生的互動和參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小青蛙找家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過迷路的情況？”舉例說明：比如，你曾經(jīng)在學(xué)校附近迷路，或者在回家的路上不確定路線。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小青蛙找家的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解五線譜的基本概念。五線譜是音樂中用來表示音符和節(jié)奏的符號系統(tǒng)。它由五條平行的橫線組成，橫線上方的數(shù)字表示音調(diào)的高低，橫線之間的間隔表示音符的時長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解和演奏歌曲。我們將通過學(xué)習(xí)《小青蛙找家》這首歌曲，掌握五線譜的基本知識和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)五線譜的音高和節(jié)奏這兩個重點。對于五線譜的理解和識譜技巧，我會通過舉例和練習(xí)來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與五線譜相關(guān)的實際問題。例如，如何快速識別五線譜上的音符，如何在樂器上演奏五線譜等。

2.歌曲學(xué)唱：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲學(xué)唱活動。這個活動將演示五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲學(xué)唱的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為五線譜對于學(xué)習(xí)音樂有什么重要性？”、“你們在學(xué)習(xí)五線譜時遇到過哪些困難，是如何克服的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了五線譜的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對五線譜的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂感知：學(xué)生將能夠通過聽覺和視覺感知五線譜的基本元素，如音高、節(jié)奏等，并能夠辨別和認識五線譜上的音符和休止符。

2.音樂表達：學(xué)生將能夠通過學(xué)唱《小青蛙找家》這首歌曲，運用歌聲準確地傳達歌曲的主題和情感，提高音樂表達能力。

3.音樂理解：學(xué)生將能夠理解五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的重要性，認識五線譜與音樂表達之間的關(guān)聯(lián)，并通過對歌曲背后故事的講解，加深對歌曲意義的文化理解。

4.音樂創(chuàng)造：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的五線譜知識，進行音樂創(chuàng)作實踐活動，如編創(chuàng)簡單的歌曲或舞蹈，發(fā)揮音樂創(chuàng)造力。

5.合作與交流：通過小組討論、實踐活動和成果展示，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力和交流溝通能力，培養(yǎng)良好的合作與交流習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)活動和實踐操作，學(xué)生將能夠激發(fā)對音樂的興趣和熱情，更加積極地參與音樂學(xué)習(xí)。

7.自信心的培養(yǎng)：學(xué)生將在學(xué)習(xí)過程中得到教師的鼓勵和引導(dǎo)，通過不斷的嘗試和練習(xí)，提高自信心，培養(yǎng)勇于表達和展示自己的勇氣。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了角色扮演和實驗操作，這些互動性強的活動讓學(xué)生更投入，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。未來我會更多地運用互動式教學(xué)，比如讓學(xué)生參與編創(chuàng)歌曲，這樣既能鍛煉他們的創(chuàng)造力，也能讓他們更深刻地理解音樂。

2.情境教學(xué)：通過講述歌曲背后的故事，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了歌曲的情感。我發(fā)現(xiàn)這種情境教學(xué)很受學(xué)生歡迎，未來我會繼續(xù)運用這種方式，比如在教學(xué)其他動物歌曲時，可以結(jié)合相關(guān)的故事或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動有序進行。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然對五線譜的理解不夠深入。我需要反思教學(xué)方法，尋找更有效的教學(xué)手段，比如可以通過更多的實操練習(xí)，讓學(xué)生更直觀地掌握五線譜。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將制定更嚴格的教學(xué)規(guī)則，比如分組討論時，每個小組都要有明確的責(zé)任人，負責(zé)組織討論和匯報成果。

2.深化教學(xué)方法：我會更多地運用直觀的教學(xué)手段，比如通過五線譜游戲或者制作五線譜卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜。

3.強化反饋機制：我會建立更有效的反饋機制，比如定期讓學(xué)生提交五線譜練習(xí)作品，及時了解他們的學(xué)習(xí)進度，并針對性地進行指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生用五線譜記錄一段簡單的旋律，并嘗試用歌聲表達出來。

2.請學(xué)生結(jié)合《小青蛙找家》這首歌曲，分析五線譜中音高和節(jié)奏的特點。

3.請學(xué)生用自己的話描述五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的作用，并舉例說明。

4.請學(xué)生嘗試編創(chuàng)一段以動物為主題的歌曲，并用五線譜記錄下來。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括五線譜的基本概念、音高和節(jié)奏的識別等，并用簡潔的語言進行概括。

例如題型及答案：

題型一：請用五線譜記錄一段簡單的旋律，并嘗試用歌聲表達出來。

答案：例如，可以記錄一段簡單的旋律，如：

```

312211

```

然后用歌聲表達出來。

題型二：請結(jié)合《小青蛙找家》這首歌曲，分析五線譜中音高和節(jié)奏的特點。

答案：在《小青蛙找家》這首歌曲中，五線譜展示了不同的音高和節(jié)奏特點。例如，第一小節(jié)中的音高從低到高，表現(xiàn)出小青蛙逐漸接近家的情景；而節(jié)奏方面，第一小節(jié)是穩(wěn)定的節(jié)奏，表現(xiàn)出小青蛙步伐的堅定。

題型三：請用自己的話描述五線譜在音樂學(xué)習(xí)中的作用，并舉例說明。

答案：五線譜在音樂學(xué)習(xí)中有重要的作用。它可以幫助我們識別不同的音符和音高，理解音樂的節(jié)奏和旋律。例如，通過學(xué)習(xí)五線譜，我們可以準確地演奏和演唱歌曲。

題型四：請嘗試編創(chuàng)一段以動物為主題的歌曲，并用五線譜記錄下來。

答案：例如，可以編創(chuàng)一段以動物為主題的歌曲，并用五線譜記錄下