Unit 3 At the zoo Part B let's talk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooPartBlet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊的Unit3AtthezooPartBlet'stalk。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及動物名稱和動物特征的簡單對話，包括：

1.動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等。

2.動物特征：big,strong,fat,tall等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已經(jīng)掌握了基本的動物名稱，如cat,dog,fish等，本節(jié)課將進一步擴展學生的詞匯量，學習更多的動物名稱。

2.學生已經(jīng)學會了描述人物特征的詞匯，如happy,sad,tall等，本節(jié)課將引導學生運用這些詞匯來描述動物特征。

3.學生已經(jīng)掌握了基本的對話結(jié)構(gòu)，如“What'syourname?”“Mynameis...”等，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進行簡單的動物特征描述對話。

總體來說，本節(jié)課的內(nèi)容與學生已有知識緊密相關(guān)，既能夠拓展學生的詞匯量，又能夠提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科核心素養(yǎng)的四個方面展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音并運用本節(jié)課所學的動物名稱和特征描述詞匯進行簡單的對話。

2.文化意識：在描述動物特征的過程中，學生能夠了解不同動物的特征和文化內(nèi)涵，增強對動物的關(guān)愛和保護意識。

3.思維品質(zhì)：學生能夠在對話中運用所學詞匯描述動物特征，發(fā)展觀察、分析和綜合的能力。

4.學習策略：學生能夠通過觀察、模仿和合作學習的方式，自主探究并掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習動物名稱和特征描述詞匯，并進行簡單的對話。具體包括以下幾個方面：

（1）動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等。

（2）動物特征：big,strong,fat,tall等。

（3）對話結(jié)構(gòu)：詢問動物名稱和特征，并回答。例如：What'sthat?It'samonkey.Howbigisit?It'sbig.

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生正確發(fā)音并運用所學的動物名稱和特征描述詞匯進行對話。具體包括以下幾個方面：

（1）動物名稱的發(fā)音：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等，這些詞匯的發(fā)音對于三年級的學生來說可能比較困難。

（2）特征描述詞匯的發(fā)音：big,strong,fat,tall等，這些詞匯的發(fā)音和用法需要學生通過反復練習來掌握。

（3）對話的運用：學生需要在教師的引導下，運用所學詞匯進行簡單的對話。這需要學生能夠正確理解問題，并能夠用恰當?shù)脑~匯回答。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用多媒體教學資源，如動畫、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶動物名稱和特征描述詞匯。

（2）進行分組練習，讓學生在小組內(nèi)進行對話練習，互相糾正發(fā)音和用詞錯誤。

（3）設計有趣的游戲和活動，如動物名稱接龍、特征描述比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課所用的教材為人教PEP版英語三年級下冊的Unit3AtthezooPartBlet'stalk。教材中提供了本節(jié)課所需的學習內(nèi)容，包括動物名稱和特征描述詞匯，以及簡單的對話示例。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解和記憶動物名稱和特征描述詞匯，準備以下輔助材料：

（1）動物圖片：準備不同種類動物的圖片，如猴子、熊貓、老虎、獅子、大象、長頸鹿等，以便在教學過程中展示給學生。

（2）特征描述詞匯卡片：準備特征描述詞匯的卡片，如big,strong,fat,tall等，以便在教學過程中引導學生進行特征描述練習。

（3）視頻資源：準備與動物相關(guān)的視頻，如動物世界、動物園參觀等，以便在教學過程中為學生提供直觀的學習材料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了更好地進行分組練習和對話練習，將教室布置如下：

（1）分組討論區(qū)：將學生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便進行分組討論和對話練習。

（2）展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，用于展示學生在本節(jié)課中所學的動物名稱和特征描述詞匯。

（3）多媒體設備：確保多媒體設備正常運行，以便播放視頻、圖片等輔助材料。教學流程一、導入新課

在開始本節(jié)課之前，我會先問大家一個問題：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們喜歡動物園里的哪些動物？”通過這個問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題——學習動物名稱和特征描述詞匯。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會向?qū)W生介紹本節(jié)課所要學習的動物名稱和特征描述詞匯。例如，monkey（猴子）、panda（熊貓）、tiger（老虎）、lion（獅子）、elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）等動物名稱，以及big（大）、strong（強壯）、fat（胖）、tall（高）等特征描述詞匯。這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學生重點掌握。

2.案例分析：接著，我會通過展示動物園里的動物圖片，讓學生直觀地感受這些動物的特征，并引導學生用所學詞匯進行描述。

3.重點難點解析：在本節(jié)課中，重點是讓學生掌握動物名稱和特征描述詞匯的發(fā)音和用法。難點在于如何讓學生正確發(fā)音并運用所學的詞匯進行簡單的對話。為了幫助學生突破這些難點，我會通過舉例和比較的方式，讓學生在實踐中掌握這些詞匯的發(fā)音和用法。

三、實踐活動

1.分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個與動物特征相關(guān)的實際問題，如：“你最喜歡的動物是什么？它有什么特征？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們可以進行一個簡單的實驗操作。例如，讓學生用手勢表示動物的特征，如用雙手比劃出大象的長鼻子、用手指比劃出長頸鹿的長脖子等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“動物特征在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

在課程的最后，我會對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)回顧，強調(diào)動物名稱和特征描述詞匯的重要性，并鼓勵學生在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、動物名稱：

1.monkey（猴子）

2.panda（熊貓）

3.tiger（老虎）

4.lion（獅子）

5.elephant（大象）

6.giraffe（長頸鹿）

二、動物特征：

1.big（大）

2.strong（強壯）

3.fat（胖）

4.tall（高）

三、對話結(jié)構(gòu)：

1.詢問動物名稱：What'sthat?

2.回答動物名稱：It'sa...

3.詢問動物特征：How...isit?

4.回答動物特征：It's...

四、發(fā)音技巧：

1.正確發(fā)音動物名稱和特征描述詞匯。

2.注意單詞的重音和連讀。

五、口語練習：

1.用所學詞匯進行簡單的對話練習。

2.進行角色扮演，模擬動物園的場景進行對話。

六、文化意識：

1.了解不同動物的特征和文化內(nèi)涵。

2.增強對動物的關(guān)愛和保護意識。

七、學習策略：

1.觀察、模仿和合作學習。

2.利用多媒體資源進行自主學習。

八、作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學的動物名稱和特征描述詞匯。

2.用所學詞匯進行簡單的對話練習，并錄制視頻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、回答問題、正確發(fā)音等，了解學生的學習情況。

2.小組討論成果展示：評估學生分組討論的成果，包括討論的主題、觀點、討論過程的參與度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況，包括動物名稱、特征描述詞匯、對話結(jié)構(gòu)等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成情況，如抄寫、對話練習等，了解學生的學習態(tài)度和掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出存在的問題，并提供改進的建議。板書設計①動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe

②動物特征：big,strong,fat,tall

③對話結(jié)構(gòu)：What'sthat?It'sa...How...isit?It's...

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆標注重點詞匯，如紅色標注動物名稱，藍色標注特征描述詞匯，綠色標注對話結(jié)構(gòu)。

②在板書中加入簡單的插圖，如猴子、熊貓等動物的簡筆畫，增加板書的趣味性。

③設計一個動物園的場景，將動物名稱和特征描述詞匯放在相應的動物旁邊，幫助學生更好地理解和記憶。

④在板書中加入一些有趣的符號，如動物的腳印、氣球等，增加板書的吸引力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《動物世界》雜志中關(guān)于動物特征的文章。

（2）視頻資源：動物園參觀的紀錄片，如《動物星球》系列中的相關(guān)視頻。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀材料：《動物世界》雜志中關(guān)于動物特征的文章，讓學生更深入地了解不同動物的特征和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：動物園參觀的紀錄片，如《動物星球》系列中的相關(guān)視頻，讓學生直觀地感受動物的特征和行為。

（1）學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展學習。

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