人音版 音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)贊歌 山里的孩子心愛(ài)山（教案）

人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)家鄉(xiāng)贊歌山里的孩子心愛(ài)山（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂(lè)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

2.教材來(lái)源：人音版音樂(lè)教材三年級(jí)下冊(cè)

3.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱。

4.教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)涵，能夠用自己的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、教學(xué)過(guò)程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過(guò)圖片或者視頻的方式，展示山里的風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

2.新歌教學(xué)（15分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，注意指導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)和感情表達(dá)。

3.歌曲練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.課堂展示（5分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行演唱展示，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用自己的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，可以將想法寫(xiě)成作文或者繪畫(huà)的形式。

2.學(xué)生繼續(xù)練習(xí)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，加強(qiáng)音準(zhǔn)和感情表達(dá)的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美情感：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情感。

2.文化理解：通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

3.創(chuàng)造性思維：在歌曲學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

4.合作交流：在課堂展示和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律。

（2）學(xué)生能夠用正確的音準(zhǔn)和感情演唱歌曲。

（3）學(xué)生能夠理解歌曲的內(nèi)涵，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音準(zhǔn)：部分學(xué)生可能對(duì)音準(zhǔn)掌握不準(zhǔn)確，特別是換音和跳躍音。

（2）節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏變化和切分音可能會(huì)讓學(xué)生感到困難。

（3）歌曲內(nèi)涵的理解：學(xué)生可能難以用自己的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（4）情感表達(dá)：學(xué)生可能難以用音樂(lè)的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題，教師可以采用音準(zhǔn)練習(xí)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練。同時(shí)，教師可以通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的音準(zhǔn)。

（2）對(duì)于節(jié)奏問(wèn)題，教師可以利用音樂(lè)游戲、拍手等方式，幫助學(xué)生熟悉節(jié)奏。此外，教師可以讓學(xué)生多聽(tīng)、多感受節(jié)奏的變化，提高他們對(duì)節(jié)奏的敏感度。

（3）對(duì)于歌曲內(nèi)涵的理解，教師可以通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受家鄉(xiāng)的美好。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

（4）對(duì)于情感表達(dá)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的情感變化，通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握正確的情感表達(dá)方法。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己，培養(yǎng)他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，用于展示家鄉(xiāng)的美景，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好。

b.準(zhǔn)備歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的樂(lè)譜，方便學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)和練習(xí)。

c.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)特色文化介紹資料，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的演唱，便于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)。

b.準(zhǔn)備音響設(shè)備，用于播放歌曲和教學(xué)音頻。

c.準(zhǔn)備樂(lè)器（如吉他、鋼琴等），用于伴奏和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位調(diào)整成圓形或小組討論形式，便于學(xué)生互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生演唱和作品展示。

c.在教室內(nèi)布置一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的裝飾，如掛上家鄉(xiāng)的圖片、旗幟等，營(yíng)造濃厚的家鄉(xiāng)氛圍。

5.其他資源：

a.邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人士參與課堂，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受。

b.與當(dāng)?shù)匚幕块T(mén)聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)特色文化活動(dòng)和傳統(tǒng)藝術(shù)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

c.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找與家鄉(xiāng)相關(guān)的音樂(lè)、故事和舞蹈等素材，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示山里的風(fēng)景圖片或視頻，引出歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律，掌握音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)山歌匯編》：介紹中國(guó)山歌的歷史、種類和特點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解山歌文化。

-《家鄉(xiāng)的故事》：收錄家鄉(xiāng)的歷史、民俗和風(fēng)情，幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的美好。

-《音樂(lè)欣賞手冊(cè)》：提供音樂(lè)欣賞的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和音樂(lè)特色。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

-學(xué)生可以參加家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，如山歌比賽、民俗表演等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的音樂(lè)魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)面。

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和音樂(lè)特色，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律的掌握程度，以及對(duì)家鄉(xiāng)文化理解的程度。

（2）觀察：教師在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的演唱能力和對(duì)家鄉(xiāng)文化的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如歌曲練習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和不足。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，要給予學(xué)生具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（4）反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：

課堂評(píng)價(jià)：提問(wèn)法、觀察法、測(cè)試法

作業(yè)評(píng)價(jià)：批改法、點(diǎn)評(píng)法、鼓勵(lì)法、反饋法

作用與目的：

通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的旋律，填寫(xiě)歌詞中的空缺部分。

答案：空缺部分為“山里的孩子心愛(ài)山，山里的孩子離不開(kāi)山，山里的孩子熱愛(ài)山，山里的孩子保護(hù)山?！?/p>

2.例題2：請(qǐng)分析歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)特點(diǎn)。

答案：歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)特點(diǎn)為：歌曲采用自然音階，音準(zhǔn)穩(wěn)定，旋律流暢。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的節(jié)奏特點(diǎn)，編寫(xiě)一段節(jié)奏練習(xí)。

答案：節(jié)奏練習(xí)如下：

1234|1234|1234|1234|

（注：1、2、3、4表示不同的節(jié)奏，根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的節(jié)奏特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)。）

4.例題4：請(qǐng)分析歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的旋律特點(diǎn)為：旋律優(yōu)美、抒情，富有地方特色。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的旋律，編寫(xiě)一段旋律練習(xí)。

答案：旋律練習(xí)如下：

1235|6532|1235|6532|

（注：1、2、3、5、6表示不同的音符，根據(jù)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的旋律特點(diǎn)進(jìn)行編寫(xiě)。）

八、典型例題講解教學(xué)反思與總結(jié)在教授歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所欠缺，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生的情感表達(dá)方面。我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感。此外，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步提高自己的課堂管理能力，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》的音準(zhǔn)、節(jié)奏和旋律掌握得較好，但在情感表達(dá)方面還有待提高。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，但在實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)技能掌握不足的問(wèn)