五年級語文上冊 第四單元 14《圓明園的毀滅》說課稿 新人教版

五年級語文上冊第四單元14《圓明園的毀滅》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級語文上冊第四單元第14課《圓明園的毀滅》。本課主要介紹了圓明園的歷史地位、建筑風(fēng)格以及被毀滅的經(jīng)過。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解我國近代史上這一慘痛的歷史事件，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的基本筆畫和詞語，對歷史知識也有一定的了解。本課內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，通過具體的事例讓學(xué)生更加深入地了解圓明園的毀滅，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生對歷史題材文本的理解和分析能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和情感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對圓明園毀滅的原因和后果進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)圓明園的歷史，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高民族自豪感。

4.價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對歷史知識有了一定的積累。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對歷史事件的興趣，善于通過故事情節(jié)理解歷史背景。然而，對于較為復(fù)雜的歷史事件，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過生動形象的教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字書寫和詞匯量，能夠自主閱讀課文。他們對我國歷史有一定的了解，但圓明園毀滅這一事件可能較為陌生，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解。

在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠通過閱讀課文，理解其中的人物、情節(jié)和背景。然而，對于課文背后的深層次含義，部分學(xué)生可能難以把握，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有愛國情懷，對我國傳統(tǒng)文化有較高的認(rèn)同感。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，樂于參與課堂討論和互動。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界因素干擾。針對這一情況，教師需要在課堂上采取有效的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動形象的教學(xué)手段，幫助他們理解圓明園毀滅的歷史背景和深層次含義。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保他們能在課堂上充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示圓明園的歷史圖片和相關(guān)視頻，為學(xué)生營造身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的情感體驗。

2.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論圓明園毀滅的原因和后果，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：以圓明園的毀滅為例，讓學(xué)生分析歷史事件的發(fā)展過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示圓明園的歷史圖片和相關(guān)視頻，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如歷史知識問答、圓明園毀滅模擬游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)圓明園的資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

5.課堂作業(yè)：布置有關(guān)圓明園毀滅的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《圓明園的毀滅》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《圓明園的毀滅》教學(xué)目標(biāo)和《圓明園的毀滅》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秷A明園的毀滅》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《圓明園的毀滅》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《圓明園的毀滅》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《圓明園的毀滅》的故事背景、人物關(guān)系和事件經(jīng)過，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《圓明園的毀滅》的重點，強調(diào)《圓明園的毀滅》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《圓明園的毀滅》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《圓明園的毀滅》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《圓明園的毀滅》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《圓明園的毀滅》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《圓明園的毀滅》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《圓明園的毀滅》內(nèi)容，強調(diào)《圓明園的毀滅》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《圓明園的毀滅》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解《圓明園的毀滅》的歷史背景、人物關(guān)系和事件經(jīng)過，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，了解圓明園的歷史地位和文化價值。

2.分析能力：學(xué)生能夠通過小組討論和互動探究，分析圓明園毀滅的原因和后果，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

3.文化意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到圓明園是我國歷史上一座偉大的園林，了解其背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認(rèn)同。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，深刻體會歷史的痛苦和教訓(xùn)，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。

5.語文素養(yǎng)：學(xué)生能夠在課堂上積極主動地參與討論和表達(dá)自己的觀點，提高閱讀理解能力、寫作能力和口語表達(dá)能力。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和互動探究中，能夠有效溝通、合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和社交技能。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和成果。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我將會與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，詢問他們對課堂內(nèi)容的理解和滿意度，同時也會觀察他們在課堂上的行為表現(xiàn)，看看他們是否能夠積極參與討論和互動。我還會收集學(xué)生的作業(yè)和測驗成績，以評估他們是否掌握了課文中的關(guān)鍵知識和技能。

根據(jù)這些反饋信息，我將制定一系列的改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面理解困難，我將重新設(shè)計教學(xué)活動，提供更多的例子和解釋，以幫助他們更好地掌握知識點。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏參與度，我將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力需要提高，我將增加更多的寫作練習(xí)，提供具體的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高寫作技巧。課后作業(yè)1.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話概括圓明園的毀滅的經(jīng)過。

2.請學(xué)生分析圓明園被毀滅的原因，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.請學(xué)生從課文中找出描寫圓明園美景的句子，并用自己的話進(jìn)行賞析。

4.請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我國的文化遺產(chǎn)。

5.請學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一份圓明園的宣傳海報。

答案：

1.圓明園的毀滅經(jīng)過：1860年，英法聯(lián)軍入侵北京，闖入圓明園，搶奪園內(nèi)的珍寶，并放火焚燒圓明園，使這座世界著名的園林化為灰燼。

2.圓明園被毀滅的原因：1.清朝政府的腐敗無能，無法保護(hù)國家文化遺產(chǎn)。2.外國列強的侵略和掠奪。3.圓明園的地理位置和設(shè)計上的缺陷，使得它容易受到攻擊和破壞。

3.描寫圓明園美景的句子：圓明園是一座大型的園林，里面有各種各樣的建筑和風(fēng)景。有壯觀的噴泉，有美麗的花園，還有高大的宮殿。

4.如何保護(hù)我國的文化遺產(chǎn)：1.加強立法保護(hù)，制定相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)文化遺產(chǎn)。2.加強宣傳教育，提高公眾對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。3.加強文物保護(hù)，對文物進(jìn)行修復(fù)和保護(hù)。4.加強國際合作，共同保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

5.圓明園的宣傳海報設(shè)計：海報可以包括圓明園的美麗風(fēng)景和被毀滅的景象，可以加入一些文字說明，如“圓明園：歷史的見證，珍寶的失落”，也可以加入一些設(shè)計元素，如圓明園的標(biāo)志性建筑或珍寶圖片。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這一課，通過學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格以及被毀滅的經(jīng)過。圓明園是我國歷史上一座偉大的園林，它曾是世界上最美麗的園林之一，匯聚了我國古代園林藝術(shù)的最高成就。然而，1860年，英法聯(lián)軍入侵北京，闖入圓明園，搶奪園內(nèi)的珍寶，并放火焚燒圓明園，使這座世界著名的園林化為灰燼。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要概括圓明園的歷史地位和建筑風(fēng)格。

2.請簡要描述圓明園被毀滅的經(jīng)過。

3.請談?wù)勀銓A明園被毀滅的看法，并說明原因。

4.請從課文中找出描寫圓明園美景的句子，并用自己的話進(jìn)行賞析。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)我國的文化遺產(chǎn)。

答案：

1.圓明園是我國歷史上一座偉大的園林，它曾是世界上最美麗的園林之一，匯聚了我國古代園林藝術(shù)的最高成就。

2.1860年，英法聯(lián)軍入侵北京，闖入圓明園，搶奪園內(nèi)的珍寶，并放火焚燒圓明園，使這座世界著名的園林化為灰燼。

3.圓明園被毀滅是中華民族的一段恥辱歷史，它讓我們深刻認(rèn)識到，一個國家的強大，離不開人民的團(tuán)結(jié)和國家的自強。我們要時刻保持警惕，不忘國恥，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮富強貢獻(xiàn)自己的一份力量。

4.圓明園的美景讓人嘆為觀止，課文中有這樣一句描寫：“園中的建筑，有的雄偉壯觀，有的典雅秀麗，有的玲瓏剔透?！边@句話生動地描繪了圓明園建筑的多樣性和美輪美奐。

5.要保護(hù)我國的文化遺產(chǎn)，我們首先要提高保護(hù)意識