七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第三章 第三節(jié) 真菌教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第三節(jié)真菌教案（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第三節(jié)真菌教案（新版）濟(jì)南版教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第三節(jié)真菌教案（新版）濟(jì)南版，本節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.真菌的基本特征：介紹真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及繁殖方式。

2.真菌的分類：概述真菌的分類體系，重點(diǎn)介紹酵母菌、霉菌和蘑菇菌等常見真菌。

3.真菌與人類生活的關(guān)系：分析真菌在食品、藥品、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，以及真菌引起的疾病。

4.真菌的生態(tài)作用：探討真菌在自然界中的分解作用，以及與植物共生的例子。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生了解真菌的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到真菌在自然界和人類生活中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生理解真菌的基本特征、分類及與人類生活的關(guān)系，形成對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)真菌的生態(tài)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和生態(tài)平衡的思考，提高分析問(wèn)題的能力。

3.強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生了解真菌在食品、藥品等方面的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。

4.增進(jìn)科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察真菌的生活實(shí)例，培養(yǎng)觀察、提問(wèn)、探究的能力，提高實(shí)踐操作技能。

本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-真菌的基本特征：包括真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和繁殖方式。重點(diǎn)講解真菌細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及真菌的異養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)方式和無(wú)性/有性繁殖方式。

-真菌的分類：強(qiáng)調(diào)酵母菌、霉菌和蘑菇菌等常見真菌的分類依據(jù)和特點(diǎn)，以及它們?cè)谧匀唤缰械姆植肌?/p>

-真菌與人類生活的關(guān)系：分析真菌在食品發(fā)酵、藥物開發(fā)、生物防治等方面的應(yīng)用，以及由真菌引起的疾病。

-真菌的生態(tài)作用：介紹真菌在分解有機(jī)物、維持生態(tài)平衡中的重要作用，以及真菌與植物之間的共生關(guān)系。

舉例：在講解真菌的基本特征時(shí)，可通過(guò)比較真菌與植物、動(dòng)物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，突出真菌的獨(dú)特性；在介紹真菌分類時(shí)，可通過(guò)實(shí)物或圖片展示不同真菌的形態(tài)特征，加深學(xué)生的直觀印象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-真菌的繁殖方式：理解真菌的無(wú)性繁殖和有性繁殖過(guò)程，尤其是孢子形成和傳播的機(jī)制。

-真菌的生態(tài)作用：把握真菌在分解作用中的關(guān)鍵角色，以及與植物共生的具體實(shí)例和意義。

-真菌與人類生活的關(guān)系：分辨真菌在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如食品工業(yè)中的酵母發(fā)酵，以及真菌病防治的知識(shí)。

舉例：針對(duì)真菌繁殖方式的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫或模型演示真菌的繁殖過(guò)程，幫助學(xué)生理解孢子如何形成和傳播；在講解真菌的生態(tài)作用時(shí)，可以通過(guò)實(shí)際的案例研究，如森林中真菌與植物根系共生關(guān)系，來(lái)加深學(xué)生對(duì)真菌作用的理解；在探討真菌與人類生活的關(guān)系時(shí)，可以通過(guò)具體的實(shí)例，如真菌在面包制作中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到真菌在日常生活中的重要性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三章第三節(jié)的內(nèi)容，以便在課堂上跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度。

-教師準(zhǔn)備教案、PPT等教學(xué)輔助材料，以便于在課堂上展示核心知識(shí)和內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集和整理真菌的圖片，包括不同種類的真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和繁殖方式的圖片，以便直觀展示真菌的特點(diǎn)。

-準(zhǔn)備真菌分類的圖表，包括酵母菌、霉菌和蘑菇菌的分類依據(jù)和代表性物種的圖片。

-搜集真菌與人類生活相關(guān)的視頻資料，如真菌在面包發(fā)酵、抗生素生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及真菌病如腳氣病的介紹。

-收集真菌生態(tài)作用的案例研究資料，如真菌在森林生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及與植物共生的具體實(shí)例。

-制作真菌繁殖過(guò)程的動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生理解無(wú)性和有性繁殖的過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、真菌標(biāo)本等，用于觀察真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)皿、無(wú)菌棉簽、培養(yǎng)基等，進(jìn)行真菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)（如酵母發(fā)酵實(shí)驗(yàn)）。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的清潔、消毒，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性和準(zhǔn)確性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)。

-在理論學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備，方便教師展示教學(xué)內(nèi)容。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前設(shè)置實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性和便利性。

-在小組討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解真菌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“真菌有哪些特點(diǎn)？它們與人類生活有何關(guān)系？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)真菌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)真菌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題如“你們知道這些生物是什么嗎？它們有什么特別之處？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真菌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物分類內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解真菌的基本特征、分類、生態(tài)作用和與人類生活的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如真菌的異養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)方式、繁殖方式等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞真菌的分類和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如觀察真菌標(biāo)本，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)真菌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹真菌在醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的最新研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合真菌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)真菌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的真菌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的真菌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《真菌在自然界的作用》：介紹真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的分解作用，以及與植物共生的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)真菌生態(tài)價(jià)值的理解。

-《真菌與人類生活的關(guān)系》：探討真菌在食品工業(yè)、醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用，以及真菌病防治的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到真菌在人類生活中的重要性。

-《真菌的分類與進(jìn)化》：闡述真菌的分類體系及其進(jìn)化歷程，拓展學(xué)生對(duì)真菌多樣性的認(rèn)識(shí)。

-《真菌實(shí)驗(yàn)室研究技術(shù)》：介紹真菌研究的基本方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如真菌培養(yǎng)、顯微鏡觀察等，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科研的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集真菌相關(guān)的資料，加深對(duì)真菌知識(shí)點(diǎn)的理解。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐恼婢Y源，了解真菌在當(dāng)?shù)氐姆植肌?yīng)用和生態(tài)作用。

-組織學(xué)生開展小組討論，分享自主學(xué)習(xí)的心得和成果，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合真菌知識(shí)點(diǎn)，開展創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，如制作真菌科普海報(bào)、編寫真菌故事等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思在上完這節(jié)關(guān)于真菌的課程后，我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思。首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示真菌的圖片和提出問(wèn)題，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)真菌的興趣。這一點(diǎn)在后續(xù)的教學(xué)中起到了很好的鋪墊作用。

然而，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解真菌的分類和生態(tài)作用時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的互動(dòng)和參與。今后我需要更加注重課堂互動(dòng)，增加學(xué)生的討論和探究環(huán)節(jié)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和理解真菌的知識(shí)。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。但從學(xué)生的答題情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)真菌的繁殖方式和生態(tài)作用還不夠理解。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的講解和練習(xí)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行探究。但從學(xué)生的反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于如何開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)還存在一定的困惑。為此，我打算在下一節(jié)課中專門抽出時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地開展課后自主學(xué)習(xí)。

在情感升華環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生思考真菌與人類生活的聯(lián)系，以及真菌在自然界中的作用。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)此話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我深感欣慰。今后，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我們將對(duì)真菌這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)真菌知識(shí)的掌握情況。

一、課堂小結(jié)

1.真菌的基本特征：包括真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和繁殖方式。重點(diǎn)講解真菌細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及真菌的異養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)方式和無(wú)性/有性繁殖方式。

2.真菌的分類：概述真菌的分類體系，重點(diǎn)介紹酵母菌、霉菌和蘑菇菌等常見真菌。

3.真菌與人類生活的關(guān)系：分析真菌在食品、藥品、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，以及真菌引起的疾病。

4.真菌的生態(tài)作用：探討真菌在自然界中的分解作用，