2024年四川省眉山市中考語(yǔ)文試題卷（含答案）

后附原卷掃描版眉山市2024年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試后附原卷掃描版語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.全卷滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2.在答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)確填寫在答題卡相應(yīng)的位置。3.答選擇題時(shí)請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，特別要注意所涂答案與題號(hào)一致；答非選擇題時(shí)必須用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在答題卡以外的地方答題無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.纖維（qiān）禱告（dǎo）庇護(hù)（pì）風(fēng)雪載途（zài）B.狹隘（ài）熾熱（zhì）由衷（zōng）鮮為人知（xiǎn）C.貯蓄（zhù）欺侮（r?）碾壓（niǎn）彬彬有禮（bīng）D.追溯（sù）徘徊（huái）絢麗（xuàn）浮光掠影（lüè）2.下列詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.報(bào)歉犀利巧妙絕倫天崖海角B.硬朗喧騰金戈鐵馬茅塞頓開C.氣概偵輯如座針氈因地制宜D.幅射閑暇天衣無(wú)縫輕歌漫舞3.下列語(yǔ)段中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來(lái)。新時(shí)代為勞動(dòng)者提供了海闊天空的人生舞臺(tái)，如今普通的勞動(dòng)者也能登上國(guó)家科技領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，甚至可以身披國(guó)旗鋒芒畢露地問(wèn)鼎世界技工最高獎(jiǎng)項(xiàng)。廣大勞動(dòng)者腳踏實(shí)地走創(chuàng)新引領(lǐng)、科技報(bào)國(guó)之路，他們?nèi)蝿谌卧?、精益求精，匠心匠魂煥發(fā)光芒，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)匯聚堅(jiān)實(shí)的人才力量。A.海闊天空 B.鋒芒畢露 C.腳踏實(shí)地 D.任勞任怨4.下面一段文字中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）作為中國(guó)探月工程四期的重要一環(huán)，①6月2日6點(diǎn)23分嫦娥六號(hào)成功著陸于月球背面南極——艾特肯盆地。②在降落后的48小時(shí)內(nèi)，它將完成樣品采集和封裝任務(wù)。③隨后，嫦娥六號(hào)的上升器將從月面起飛，完成歷時(shí)五十余天的地月往返之旅。④這將是人類探測(cè)器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集。A.① B.② C.③ D.④5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10字。在今天，地球上生活的每一個(gè)人都對(duì)應(yīng)著2億只昆蟲，比全世界所有海灘上的沙礫還多。它們的數(shù)量多到讓人難以想象，________：森林和湖泊、草原和河流、凍原和高山。昆蟲也許很小，________。遠(yuǎn)在人類踏足這個(gè)星球之前，昆蟲就已經(jīng)開始從事農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)了，螞蟻將蚜蟲當(dāng)做奶牛圈養(yǎng)起來(lái)；昆蟲千百萬(wàn)年前就解決了空氣動(dòng)力學(xué)和導(dǎo)航方面的復(fù)雜問(wèn)題。6.尋訪古跡，懷念先賢，內(nèi)心自會(huì)生發(fā)感慨。請(qǐng)?jiān)谙旅嫒齻€(gè)古跡中任選一個(gè)，寫一句你最想對(duì)他說(shuō)的話。要求引用詩(shī)句，注意語(yǔ)意的準(zhǔn)確和表達(dá)的生動(dòng)。①三蘇祠②杜甫草堂③李白故居二、古代詩(shī)文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面一篇文言文，完成下面小題。有蜀君子曰蘇君，諱洵，字明允，眉州眉山人也。君之行義修于家，信①于鄉(xiāng)里，聞?dòng)谑裰司靡?。?dāng)至和、嘉祐之間，與其二子軾、轍偕至京師，翰林學(xué)士歐陽(yáng)修得其所著書二十二篇，獻(xiàn)諸朝。書既出而公卿士大夫爭(zhēng)傳之其二子舉進(jìn)士皆在高等亦以文學(xué)稱于時(shí)。君之文博辯宏偉，讀者悚然想見其人。既見，而溫溫似不能言，及即之，與居愈久，而愈可愛(ài)。父諱序，贈(zèng)尚書職方員外郎。職方君三子：曰澹，曰渙，皆以文學(xué)舉進(jìn)士，而君少，獨(dú)不喜學(xué)，年已壯，猶不知書。職方君縱而不問(wèn)，鄉(xiāng)閭親族皆怪之。或問(wèn)其故，職方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大發(fā)憤，謝其素所往來(lái)少年，閉戶讀書，為文辭。歲余，舉進(jìn)士，再不中，又舉茂才異等，不中，退而嘆曰：“此不足為吾學(xué)也?！毕と∷鶠槲臄?shù)百篇焚之。絕筆不為文辭者五六年，乃大究百家之說(shuō)，以考質(zhì)古今治亂成敗、圣賢窮達(dá)出處之際，得其精粹，涵畜充溢，抑而不發(fā)。久之，慨然曰：“可矣！”由是下筆，頃刻數(shù)千言，其縱橫上下，出入馳驟，必造于深微而后止。自來(lái)京師，一時(shí)后生學(xué)者皆尊其賢，學(xué)其文，以為師法。以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《故霸州文安縣主簿蘇君墓志銘并序》）[注]①信：通“伸”，伸張，這里是影響的意思。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.書既出/而公卿士大夫爭(zhēng)傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)B.書既出/而公卿士大夫爭(zhēng)傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)C.書既出而公卿/士大夫爭(zhēng)傳之/其二子舉/進(jìn)士皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)D.書既出而公卿/士大夫爭(zhēng)傳之/其二子舉進(jìn)士/皆在高等/亦以文學(xué)稱于時(shí)8.下面對(duì)句中加點(diǎn)詞意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.由課文“若有作奸犯科及為忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意義為“與，和”。B.聯(lián)系成語(yǔ)“閉門謝客”，可以推知“謝其素所往來(lái)少年”中“謝”字的意義為“謝絕”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等義項(xiàng)，“大究百家之說(shuō)”中“究”應(yīng)選擇“探究”。D.由名句“窮則獨(dú)善其身”，可以推知“窮達(dá)出處”中“窮”字意義為“困厄，處于困境”。9.下列對(duì)文章內(nèi)容理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇洵在家修養(yǎng)自己的品行和德義，影響到家鄉(xiāng)的父老們，后來(lái)在整個(gè)蜀郡也頗有聲名。B.蘇洵的兩位兄長(zhǎng)都憑借才學(xué)中舉，而他年少時(shí)不喜歡讀書，直到二十七歲才發(fā)奮努力。C.蘇洵參加科考，屢試不中，感嘆自己還沒(méi)有足夠的能力學(xué)習(xí)，有五六年時(shí)間不寫文章。D.蘇洵為人溫和，大器晚成，寫文章有真知灼見，京師的學(xué)子們都尊崇他，效法其文。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）悉取所為文數(shù)百篇焚之。（2）以其父子俱知名，故號(hào)“老蘇”以別之。（二）古代詩(shī)歌閱讀（7分）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉①（其一）清·王士禛日暮東塘正落潮，孤蓬泊處雨瀟瀟。疏鐘夜火寒山寺，記過(guò)吳楓第幾橋。夜雨題寒山寺，寄西樵、禮吉（其二）清·王士禛楓葉蕭條水驛空，離居千里悵難同。十年舊約江南夢(mèng)，獨(dú)聽寒山半夜鐘。[注]①西樵、禮吉為王士禛兩位兄長(zhǎng)的別號(hào)。11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“日暮東塘正落潮”，詩(shī)人傍晚泊船東塘，既點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，同時(shí)也渲染了凄清的氛圍。B.“孤蓬泊處”與“萬(wàn)里送行舟”都寫到了客行之船，都用了擬人的修辭手法來(lái)書寫離別。C.“瀟瀟”與“蕭條”，一寫夜雨，一寫楓葉，都通過(guò)描寫蕭索之景來(lái)抒發(fā)感懷，寄情深遠(yuǎn)D.兩首詩(shī)都寫到寒山寺的鐘聲，詩(shī)人夜半難眠，鐘聲打破了夜的寂靜，又更添夜的清寒。12.這兩首詩(shī)寄寓了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（6分）13.根據(jù)下面情境，在橫線上補(bǔ)寫詩(shī)文名句。古往今來(lái)，成大事者，必有志氣與擔(dān)當(dāng)：孔子說(shuō)“三軍可奪帥也，①__________”（《<論語(yǔ)>十二章》），他以志氣堅(jiān)定信念；木蘭“②__________，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩(shī)》），她以擔(dān)當(dāng)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)；李賀說(shuō)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③__________（《雁門太守行》），他以志氣言說(shuō)報(bào)國(guó)；文天祥說(shuō)“人生自古誰(shuí)無(wú)死？④__________”（《過(guò)零丁洋》），他以志氣捍衛(wèi)節(jié)操；范仲淹“⑤__________，__________”（《岳陽(yáng)樓記》），他以擔(dān)當(dāng)憂國(guó)憂民。多壯志，勇?lián)?dāng)?shù)乃麄?，以壯志成就了無(wú)數(shù)光輝的詩(shī)篇，也用擔(dān)當(dāng)造就了我們偉大的民族。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）論述類作品閱讀（9分）閱讀下面一則文本，完成下面小題。讓綠色成為美麗中國(guó)底色①近日，習(xí)近平總書記在全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“今后5年是美麗中國(guó)建設(shè)的重要時(shí)期”，要“把建設(shè)美麗中國(guó)擺在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的突出位置”。我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，倡導(dǎo)綠色生活方式，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，構(gòu)筑“綠色長(zhǎng)城”，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”，舒展美麗中國(guó)新畫卷。②生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋。建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)，讓“每個(gè)人都是生態(tài)環(huán)境的保護(hù)者、建設(shè)者、受益者”成為全社會(huì)的共識(shí)。每個(gè)人的一小步，匯聚邁向美麗中國(guó)的一大步，更多人參與生態(tài)文明建設(shè)，讓山川更綠、讓家園更美，共同建設(shè)美麗中國(guó)。地處騰格里沙漠南緣的甘肅省武威市古浪縣八步沙林場(chǎng)，過(guò)去寸草不生，狂沙肆虐。上世紀(jì)80年代初，當(dāng)?shù)?位老漢主動(dòng)挺進(jìn)沙海，40多年來(lái)三代人扎根沙漠、治沙造林，昔日漫漫黃沙如今林草郁郁蔥蔥，創(chuàng)造了從“沙進(jìn)人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色奇跡。③生態(tài)文明建設(shè)要注重綜合治理、系統(tǒng)保護(hù)。湖南省岳陽(yáng)縣堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)與系統(tǒng)治理，成立工程指揮部，多個(gè)職能部門密切配合、協(xié)同發(fā)力，形成了生態(tài)修復(fù)和治理合力。高質(zhì)量發(fā)展要秉承生態(tài)優(yōu)先的理念，整體保護(hù)、系統(tǒng)修復(fù)、綜合治理，通過(guò)精心呵護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓“生態(tài)綠”成為高質(zhì)量發(fā)展的最亮“底色”，逐步走出一條綠色發(fā)展之路。④生態(tài)文明建設(shè)要保障有機(jī)統(tǒng)一、統(tǒng)籌兼顧。甘肅、寧夏立足資源稟賦和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，依托風(fēng)能、光能謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，在綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中持續(xù)增進(jìn)民生福祉。健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型；推進(jìn)綠色能源項(xiàng)目建設(shè)，打造綠色能源基地；依托自然資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建旅游示范區(qū)，打響特色旅游品牌，發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)群眾穩(wěn)定就業(yè)……生態(tài)保護(hù)帶來(lái)顯著生態(tài)效益的同時(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的“含綠量”，讓“綠水青山”變成“金山銀山”。⑤人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，持之以恒、久久為功，匯聚出強(qiáng)大的“綠色合力”，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局，讓我們的祖國(guó)天更藍(lán)、山更綠、水更清，讓萬(wàn)里河山更加多姿多彩，讓美麗中國(guó)“美”無(wú)止境！（作者：李非燃；摘編自人民論壇網(wǎng)）14.下列不屬于本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.我們要踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，讓綠色成為生態(tài)文明的“底色”。B.八步沙林場(chǎng)六老漢挺進(jìn)沙海，用白發(fā)換綠洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生態(tài)文明建設(shè)要堅(jiān)持功在當(dāng)代、利在千秋，讓更多人參與到生態(tài)文明建設(shè)中來(lái)。D.生態(tài)文明建設(shè)需要協(xié)同發(fā)力、持之以恒，形成人與自然和諧共生的發(fā)展格局。15.下列不能作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（）A.重慶市沙坪壩區(qū)發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，提高社區(qū)精細(xì)化治理、精準(zhǔn)化服務(wù)水平。B.幾十年來(lái)，寧夏依托“三北”防護(hù)林等生態(tài)工程持之以恒地推進(jìn)防沙治沙工作。C.青島市強(qiáng)化陸海統(tǒng)籌的生態(tài)環(huán)境綜合治理，書寫人與自然和諧共生的新篇章。D.黑龍江重點(diǎn)國(guó)有林區(qū)筑牢綠色屏障，依托綠水青山，旅游等生態(tài)產(chǎn)業(yè)遍地開花。16.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我們推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，需統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展與綜合治理，堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先原則。B.岳陽(yáng)縣的生態(tài)文明建設(shè)，做到了尊重自然、順應(yīng)自然，形成了保護(hù)與治理合力。C.甘肅、寧夏依托資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，謀劃新能源產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展綠色轉(zhuǎn)型。D.只有保障生態(tài)文明建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一和統(tǒng)籌兼顧，才能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。（二）實(shí)用類文本閱讀（10分）閱讀下面一組材料，完成下面小題。材料一①航天種子谷里，學(xué)生們興高采烈地聽著講解，時(shí)不時(shí)舉手提問(wèn)；3D打印實(shí)驗(yàn)室里，他們觀察、記錄，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲……②這生動(dòng)的場(chǎng)景近日發(fā)生在廣東省東莞市，孩子們正參加科普研學(xué)活動(dòng)，感受科學(xué)魅力，享受探索樂(lè)趣。2023年，東莞大力推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育工作，鼓勵(lì)學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，置身科普基地，沉浸式體驗(yàn)科學(xué)的魅力。一年來(lái)，東莞積極推動(dòng)市內(nèi)學(xué)校利用科學(xué)教育資源，開展科普研學(xué)活動(dòng)約500場(chǎng)次。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）材料二①“研學(xué)旅行在中國(guó)”系列活動(dòng)正式啟動(dòng)儀式上，幾位嘉賓圍繞“研學(xué)旅行的相關(guān)問(wèn)題”進(jìn)行了發(fā)言。②甲（某研究中心首席專家）：青少年的成長(zhǎng)是由自然人變成社會(huì)人的過(guò)程，是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程。研學(xué)旅行具有教育功能，其顯著特點(diǎn)有：第一是實(shí)踐體驗(yàn)性，第二是群體性。研學(xué)旅行是一個(gè)群體外出的實(shí)踐體驗(yàn)，這是青少年健康成長(zhǎng)不可缺少的一種方式和途徑。③乙（某文物部門負(fù)責(zé)人）：游三孔，知天下。我們圍繞研學(xué)旅行全面整合資源，針對(duì)學(xué)生推出成人禮、拜師禮、開筆禮等以儒家文化體驗(yàn)為主的研學(xué)課程體系，不斷打造研學(xué)旅行“曲阜模式”。④丙（某校校長(zhǎng)）：研學(xué)旅行，要作為課程來(lái)開發(fā)，當(dāng)作一種沒(méi)有教室、沒(méi)有校門的社會(huì)大課堂來(lái)開發(fā)，讓學(xué)生在研學(xué)中體驗(yàn)、總結(jié)、反思。從實(shí)際操作層面上來(lái)講，主要是：一、根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念及育人目標(biāo)，確立主題，使研學(xué)旅行具有教育性。二、合理規(guī)劃，保證系統(tǒng)性。三、強(qiáng)化管理，確保安全性。四、自愿選擇，保證多樣性。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）材料三①學(xué)生面對(duì)的真實(shí)世界是一個(gè)不分學(xué)科的整體，傳統(tǒng)分科教學(xué)已無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。研學(xué)旅行課程的開發(fā)，旨在圍繞跨學(xué)科的核心概念，形成調(diào)動(dòng)多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題解決，在沉浸式體驗(yàn)中完成多學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)化融合，在“游”中了解國(guó)情、世情，開闊眼界；在“研”中增長(zhǎng)見識(shí)，提升素養(yǎng)，涵養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需求的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。②研學(xué)旅行課程開發(fā)的首要原則是融合性與系統(tǒng)性。融合性包括凸顯“研學(xué)”與“旅行”的融合、“學(xué)之科學(xué)性”與“游之趣味性”的融合、“知識(shí)世界”與“生活世界”的融合、學(xué)科與學(xué)科之間的融合。系統(tǒng)性旨在避免把跨學(xué)科變機(jī)械的學(xué)科拼盤，一方面強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的整合，即在解決實(shí)際生活中遇到的真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，要運(yùn)用的知識(shí)、能力、價(jià)值和高階思維；另一方面強(qiáng)調(diào)主題的綜合，歸納不同問(wèn)題的共同屬性，以統(tǒng)一的主題橫向連接不同學(xué)科。（摘編自《大主題引領(lǐng)下的研學(xué)旅行課程開發(fā)研究》）17.下列對(duì)材料一、材料二的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.東莞大力推進(jìn)研學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，置身科普基地，感受科學(xué)魅力。B.東莞和曲阜研學(xué)活動(dòng)有效整合當(dāng)?shù)刭Y源，開展了豐富而各具特色的研學(xué)活動(dòng)。C.研學(xué)旅行的主要教育功能就是讓青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中由自然人變成社會(huì)人。D.研學(xué)旅行的課程開發(fā)應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)、學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)來(lái)確立主題。18.根據(jù)三則材料，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.東莞市中小學(xué)開展的科普研學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生歡迎，是因?yàn)閷⒖茖W(xué)性與趣味性相融合。B.開發(fā)跨學(xué)科的研學(xué)旅行課程，可解決分科教學(xué)無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才需求的問(wèn)題。C.“曲阜模式”在“游”中體驗(yàn)文化，開闊眼界，目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。D.跨學(xué)科研學(xué)旅行課程開發(fā)，將“研學(xué)”與“旅行”融合，即可避免機(jī)械的學(xué)科拼盤。19.子瞻中學(xué)擬開展“山水文化”研學(xué)旅行，請(qǐng)你從以下路線中選擇一條，仿照示例，結(jié)合材料內(nèi)容設(shè)計(jì)你的研學(xué)方案。①文化之旅：子瞻中學(xué)→李密故里→彭祖山→三蘇祠→子瞻中學(xué)②山水之旅：子瞻中學(xué)→煙雨柳江→瓦屋山→黑龍灘→子瞻中學(xué)示例：我的研學(xué)LOGO我的研學(xué)方案我選擇竹文化研學(xué)旅行路線。①研學(xué)目的：以竹為主題，連接語(yǔ)文、美術(shù)、生物等學(xué)科，提升素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容：舉辦竹知識(shí)趣味搶答賽；收集并誦讀蘇東坡關(guān)于竹的詩(shī)詞，感受竹的品質(zhì)；竹林寫生。（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面一篇小說(shuō)，完成下面小題。山里的春天孫犁①這天，從家鄉(xiāng)來(lái)了一個(gè)人，談了半天家里的事，我很惦記家里的生活問(wèn)題，他說(shuō)一切很好。我高興地要請(qǐng)他吃飯，跑著各家去買雞蛋，走到一個(gè)人家，一個(gè)年輕的女人正坐在炕沿上，哭喪著臉，在她懷里靠著一個(gè)五六歲的女孩子。我說(shuō)：②“老鄉(xiāng)，有雞蛋啊，賣給咱幾個(gè)？”③她立時(shí)很生氣地喊叫起來(lái)：④“沒(méi)了，還有什么雞蛋？”⑤我說(shuō)：⑥“我是問(wèn)一問(wèn)你，沒(méi)有就算了么！”⑦她還是哭喪著臉不搭理。⑧我走了出來(lái)，吃過(guò)午飯，送走客人，村長(zhǎng)來(lái)找我，說(shuō)是叫我去給一家抗屬翻沙。我兩個(gè)走到村東，過(guò)了河灘，到了一方堆著石沙的地里，村長(zhǎng)說(shuō)：⑨“就是這塊地，男人到咱們隊(duì)伍上去了，這塊地去年叫水沖了，你給她把這沙子挑到四邊去，好種玉茭子①。辛苦你了，回頭我叫她給你送水來(lái)?！雹庹f(shuō)完，村長(zhǎng)笑一笑走了。我把軍裝上衣脫下，同皮帶手槍掛在地邊的一棵小棗樹上。這時(shí)已是暮春三月，棗樹快要長(zhǎng)葉兒，河灘上的一排大楊樹，葉子已經(jīng)有銅錢大了，綠油油的。?我開始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來(lái)。?今天工作很高興，一大擔(dān)沙土挑起來(lái)，也覺(jué)得輕松。?起晌的時(shí)候，我看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來(lái)一個(gè)婦女，左手拉著一個(gè)小孩，右手提著一把水壺，我想是主人家給我送水來(lái)了，走近一看，原來(lái)就是上午為買雞蛋和我吵嘴的那女人。她一見是我，臉上有點(diǎn)下不來(lái)，后來(lái)才說(shuō)：?“原來(lái)求的是你??！”?我說(shuō)：?“原來(lái)是你的地啊！”?她把水壺放下，對(duì)我說(shuō)：?“上午，你趕得不巧，我正生氣。你看人家有人的，有的種地了。咱這地還沒(méi)起沙子。前半天，我拉著孩子來(lái)一看這個(gè)地這樣費(fèi)勁，一個(gè)女人和一個(gè)孩子怎么會(huì)種上，就生起氣來(lái)，正在心里罵我們當(dāng)家的，撇下大人孩子不管，你就來(lái)了，我那時(shí)一看見你們這當(dāng)兵的就火了?！?我說(shuō)：?“我們當(dāng)兵的可沒(méi)得罪你呀。”?她說(shuō)：?“你沒(méi)得罪我，我是恨我們那個(gè)當(dāng)兵的?！?我問(wèn)：?“他走的時(shí)候沒(méi)告訴你？”?她狠狠地說(shuō)：?“人家會(huì)告訴咱？頭一天晚上，人家說(shuō)去報(bào)個(gè)名，一去就沒(méi)回家。第二天，我到區(qū)里去給人家送衣服鞋襪，人家還躲著不見哩?！?我一聽她這樣說(shuō)，想起自己從軍的事，笑了。那一年，我們?nèi)宓那嗄昕谷障蠕h隊(duì)說(shuō)到村外開會(huì)，排上隊(duì)就去參加了學(xué)兵營(yíng)，家里人聽見，急了，母親說(shuō)：“你們?cè)俚郊依锼灰乖僮?，沒(méi)人拉你們啊！”可是我們誰(shuí)也不聽，頭也不回跑了。第二天，媳婦們也湊了一隊(duì)，仗著膽子，給我們送衣服，我們藏起來(lái)，叫她們放下回去。她們說(shuō)：“只是見一下，誰(shuí)拖你們的尾巴哩?！笨墒俏覀兯酪膊灰?。?我喝了幾口水，就又開始翻沙。在挑的時(shí)候，女人已經(jīng)拿起鐵鏟，替我裝筐。她看我能挑那么重的東西，就問(wèn)：?“你在家里也種地？”?我說(shuō)：?“種地，我有三畝菜園子。”?她又問(wèn)：?“家里有大人孩子嗎？”?我說(shuō)：?“有，一個(gè)老婆，一個(gè)女孩子，今年六歲了?！?她驚異地看了看我，又嘆了一口氣說(shuō)：?“都是這樣的嗎？你就不惦記你的大人孩子，她們?cè)诩依锊涣R你呀？”?我說(shuō)：?“她不罵我，今天才從我們家鄉(xiāng)來(lái)了個(gè)人，她還捎口信給我說(shuō)：好好抗日，不要想家，你抗日有了成績(jī)，我和孩子在家里也光榮，出門進(jìn)門，人家都尊敬?！?我說(shuō)到這里，那女人的臉紅了一下，她說(shuō)：?“呀，你家里的進(jìn)步！”?我說(shuō)：?“我們那里有敵人，村邊就是炮樓，她們痛苦極了，她恨敵人，就愿意我在外面好好抗日?！?女人說(shuō)：“有人給她種地嗎？”?我說(shuō)：“家鄉(xiāng)來(lái)的人說(shuō)：一到春天，不用她說(shuō)話，就有人給她種上了，一到該鋤苗的時(shí)候，不用她說(shuō)話，就有人給她鋤去了；秋天，她的糧食比起別人，早打到屯里。我在家的時(shí)候，是我一個(gè)人種地，忙得不行，現(xiàn)在是有好多人給她耕種。我們八路軍的弟兄，比親弟兄還親，他們?cè)谀抢锺v防，打敵人，知道我不在家，就會(huì)替我去種上地，照顧我的大人孩子，和我在家一樣?！?這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了，她說(shuō)：?“剛才我還覺(jué)得辛苦你，自己不落意，這樣一說(shuō)，你和我們當(dāng)家的是一家人，他要住在你們村里，也準(zhǔn)得給你家里去幫忙吧？”?我說(shuō)：“一定，我們八路軍就是這樣一個(gè)天南海北的大家庭。你明白這個(gè)道理，你就不用惦記他，他也就不再惦記你們了。”?這時(shí)候，女孩子跑到小棗樹下面，伸手去夠那槍，又回過(guò)頭來(lái)望望我，望望她母親。我放下?lián)舆^(guò)去，哄著她穿上我那軍裝上衣，系上皮帶，把槍放在她那小手里，那孩子就像一個(gè)小戰(zhàn)士一樣，緊緊地閉著小嘴。對(duì)面的母親，響亮地笑了。一九四四年（有刪改）【注】①玉茭子：玉米。20.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“我”幫忙翻沙的家屬就是上午和“我”吵嘴的女人，這一巧合的設(shè)置出人意料，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。B.“棗樹快要長(zhǎng)葉兒”，大楊樹“綠油油的”，這段景物描寫照應(yīng)小說(shuō)題目，寫出山中一派生機(jī)的景象。C.“我”翻沙時(shí)的一段插敘，既交代了“我”從軍的經(jīng)歷，同時(shí)也流露出當(dāng)時(shí)沒(méi)有見家人一面的后悔。D.小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)而充滿溫情，“你在家里也種地”“我有三畝菜園子”等對(duì)話真實(shí)自然，充滿生活氣息。21.聯(lián)系上下文，品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）我開始把沙子翻起來(lái)，然后鏟到筐里，挑到地邊，堆成土埝，叫夏天的水沖不到地里來(lái)。（這句話四個(gè)動(dòng)詞連用，有怎樣的表達(dá)效果？）（2）這時(shí)候，這女人才真正眉開眼笑了。（為什么這時(shí)候女人“才真正”笑了？）22.本文以小女孩穿上軍裝的情景作為結(jié)尾，有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。四、整本書閱讀（8分）整本書閱讀中，序言和目錄可幫助我們獲得對(duì)作品整體印象。請(qǐng)根據(jù)以下兩本書的目錄，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，按要求完成小題?！督?jīng)典常談》目錄《朝花夕拾》目錄《說(shuō)文解字》第一《狗·貓·鼠》《周易》第二《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《尚書》第三《二十四孝圖》《詩(shī)經(jīng)》第四《五猖會(huì)》“三禮”第五《無(wú)?！贰按呵锶齻鳌钡诹稄陌俨輬@到三味書屋》“四書”第七《父親的病》《戰(zhàn)國(guó)策》第八《瑣記》《史記》《漢書》第九《藤野先生》諸子第十《范愛(ài)農(nóng)》辭賦第十一

詩(shī)第十二文第十三23.根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)、史、子、集”編排標(biāo)準(zhǔn)，以下分類不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)：《論語(yǔ)》十二章《孟子》三章《詩(shī)經(jīng)》二首B.史：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《周亞夫軍細(xì)柳》C.子：《莊子》二則《醉翁亭記》《愚公移山》D.集：《出師表》《陋室銘》《石壕吏》24.子瞻中學(xué)文學(xué)社將開展《朝花夕拾》的“主題閱讀”分享會(huì)，請(qǐng)你按照示例，重新擬定一個(gè)主題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），闡述分類理由。擬定主題篇目名稱分類理由童年的“趣”與“憾”《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《五猖會(huì)》在百草園嬉戲，得到《山海經(jīng)》的驚喜，對(duì)廟會(huì)的好奇，這些是童年的“趣”；而與百草園離別，隱鼠被誤踩，被要求背書而耽誤看戲，這些又是童年的“憾”。

五、寫作（60分）25.微寫作。根據(jù)題目要求，將下列寓言故事改寫為一段200字左右的文字。燕國(guó)鄉(xiāng)下有個(gè)少年，跑到大都市邯鄲去學(xué)走路，沒(méi)有把邯鄲人優(yōu)美的步態(tài)學(xué)會(huì)，卻把自己原來(lái)走路的步法全忘了，只好爬著回去……（選自《莊子·邯鄲學(xué)步》）要求：請(qǐng)你以第一人稱視角改寫這個(gè)故事，適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，在不改變?cè)⒁獾幕A(chǔ)上增添必要的細(xì)節(jié)。26.閱讀下面的文字，按要求完成寫作。朱德的記憶里，有母親挑水種田、養(yǎng)蠶紡紗的身影；蕭紅的記憶里，有魯迅明朗的笑聲、夜半的燈光；海倫·凱勒的記憶里，莎莉文老師教“我”識(shí)字、用水喚醒了“我”的靈魂……成長(zhǎng)歲月中，總有一些人、一些事溫暖了時(shí)光，照亮了人生。請(qǐng)以“記憶中的人、事兒”為副標(biāo)題，自擬正題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí)，情感真實(shí)；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴(kuò)寫材料；（4）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。

語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)1.D(3分)【解析】A項(xiàng),纖維(xiān)、庇護(hù)(bì);B項(xiàng),熾熱(chì)由衷(zhōng);C項(xiàng),欺侮(wǔ)彬彬有禮(bīn)。2.B(3分)【解析】A項(xiàng)，報(bào)歉—抱歉天崖海角—天涯海角C項(xiàng)，偵輯—偵緝?nèi)缱槡帧缱槡諨項(xiàng)，幅射—輻射輕歌漫舞—輕歌曼舞3.B(3分)【解析】A項(xiàng),海闊天空:形容天地遼闊,無(wú)邊無(wú)際。B項(xiàng),鋒芒畢露:比喻人才華外露，銳氣很盛，多形容人爭(zhēng)強(qiáng)逞能，好表現(xiàn)自己。這里指普通勞動(dòng)者在踏實(shí)肯干的平凡工作中做出成績(jī)，并非爭(zhēng)強(qiáng)逞能，所以不符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，腳踏實(shí)地：形容做事認(rèn)真踏實(shí)。D項(xiàng)，任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。4.D(3分)【解析】④“這將是人類探測(cè)器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集”成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“這將是人類探測(cè)器首次在月球背面執(zhí)行的樣品采集任務(wù)?！?.參考答案：①它們的分布十分廣泛(它們無(wú)處不在)②卻擁有非凡的智慧(但是本領(lǐng)很大)(評(píng)分意見：本題共4分，每處2分，意思相同即可。)6.答案示例：三蘇祠：東坡，當(dāng)我踏入祠內(nèi)，倘佯于千年銀杏樹下，聆聽您的故事，耳畔響起“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪言壯語(yǔ)。杜甫草堂：先生，置身于您曾寄居的浣花草堂，不由感慨您當(dāng)年“大庇天下寒士俱歡顏”的心愿如今已成現(xiàn)實(shí)，不知這個(gè)盛世您是否看見?李白故居：詩(shī)仙，行走在您曾經(jīng)的宅院，想起您“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”的詩(shī)句，是否是您憶及家鄉(xiāng)而心生的感慨呢?(評(píng)分意見：本題共4分，有具體情境1分，準(zhǔn)確引用相關(guān)詩(shī)句1分，語(yǔ)句通順2分。)二、古代詩(shī)文閱讀(30分)(一)文言文閱讀(17分)7.B(3分)【解析】本句意為“(蘇洵的)文章流傳出來(lái)以后，公卿士大夫們爭(zhēng)相傳看，他的兩個(gè)兒子都中了進(jìn)士，而且都是很高的等第，也都憑借文學(xué)才華被當(dāng)時(shí)的人們稱贊”。其中“公卿”與“士大夫”并列作主語(yǔ)，不應(yīng)斷開；“舉”意為“科舉考試”，與“進(jìn)士”聯(lián)系緊密，而“進(jìn)士”一詞不能作后文主語(yǔ)，因此不應(yīng)斷開。8.A(3分)【解析】A項(xiàng)“及即之”中“及”字意義為“與，和”，說(shuō)法錯(cuò)誤，“及”意義應(yīng)為“等到……的時(shí)候”。9.C(3分)【解析】C項(xiàng)“感嘆自己沒(méi)有足夠的能力學(xué)習(xí)”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文“退而嘆曰：此不足為吾學(xué)也”意思為“回家后感嘆道：這些都不值得我學(xué)習(xí)”，并非認(rèn)為自己沒(méi)有足夠的能力學(xué)習(xí).10.(1)把自己先前寫的幾百篇文章全部拿來(lái)燒掉。評(píng)分意見：本題共3分，關(guān)鍵詞：悉(全部)、為(寫)翻譯準(zhǔn)確各1分，大意正確1分。(2)因?yàn)槿K父子都很出名，所以稱(蘇洵)為“老蘇”來(lái)區(qū)別。評(píng)分意見：本題共3分，關(guān)鍵詞：以(因?yàn)?、別(區(qū)別)翻譯準(zhǔn)確各1分，人意正確1分語(yǔ)文答案第1頁(yè)(共5頁(yè))(二)古代詩(shī)歌閱讀(7分)11.B(3分)【解析】B項(xiàng)“都用了擬人的修辭手法來(lái)書寫離別”說(shuō)法錯(cuò)誤，“孤蓬泊處”沒(méi)有用擬人的手法。12.①羈旅漂泊的孤寂?！肮屡睢薄安础薄蔼?dú)聽”等詞寫詩(shī)人獨(dú)自在外漂泊，倍感孤寂凄涼。②思念家鄉(xiāng)?！半x居”“十年”等詞突出詩(shī)人客居異鄉(xiāng)時(shí)間之久，生出思鄉(xiāng)的濃愁。③思念親人。題目“寄西樵、禮吉”，以及“悵難同”“舊約”等詞句寄寓對(duì)親人的深切思念。(評(píng)分意見：本題共4分，每點(diǎn)2分，任意答對(duì)2點(diǎn)即可。)(三)名篇名句默寫(6分)13、①匹夫不可奪志也②萬(wàn)里赴戎機(jī)③提攜玉龍為君死④留取丹心照汗青⑤先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)(評(píng)分意見：本題共6分，每句1分，任錯(cuò)漏一個(gè)字，該空不得分。)三、現(xiàn)代文閱讀(34分)(一)論述類作品閱讀(9分)14.B(3分)【解析】B項(xiàng)是事實(shí)論據(jù),不是論點(diǎn)。15.A(3分)【解析】A項(xiàng)是重慶社區(qū)精細(xì)化治理，與文章觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。16.D(3分)【解析】D項(xiàng)“只有……才能”說(shuō)法絕對(duì)，原文為“生態(tài)保護(hù)帶來(lái)顯著生態(tài)效益的同時(shí)，隨之產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益”。(二)實(shí)用類文本閱讀(10分)17.C(3分)【解析】C項(xiàng)表述夸大了研學(xué)旅行的教育功能。18.A(3分)【解析】B項(xiàng)“可解決分科教學(xué)無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才需求的問(wèn)題”說(shuō)法絕對(duì)；C項(xiàng)“曲阜模式”的研學(xué)目的并非為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；D項(xiàng)“即可避免”說(shuō)法絕對(duì)。19.答案示例:我的研學(xué)LOGO我的研學(xué)方案繪圖元素:書本等我選擇第_①_條路線。①研學(xué)目的:以眉山的東坡文化、長(zhǎng)壽文化、孝文化為主題,跨語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科,提升學(xué)生素養(yǎng)。②研學(xué)內(nèi)容:聽東坡、李密和彭祖的故事講座;繪制東坡足跡圖,研讀他不同時(shí)期的詩(shī)詞情感;交流研討李密的《陳情表》;攀登彭祖山探尋其長(zhǎng)壽的秘笈。我的研學(xué)LOGO我的研學(xué)方案繪圖元素:山水等我選擇第_②_條路線。①研學(xué)目的:以“眉州山水”為主題,領(lǐng)略家鄉(xiāng)秀美風(fēng)光,熱愛(ài)綠水青山,融合語(yǔ)文、體育、美術(shù)、地理等學(xué)科,提升學(xué)生關(guān)注自然的欣賞水平。②研學(xué)內(nèi)容:登瓦屋山賞杜鵑;乘船游黑龍灘;觀察柳江的建筑與山水融合之美;收集關(guān)于山水的詩(shī)詞;舉辦山水?dāng)z影比賽;家鄉(xiāng)山水征文賽。(評(píng)分意見：本題共4分，簡(jiǎn)筆畫LOGO1分，研學(xué)目的1分，研學(xué)內(nèi)容2分)語(yǔ)文答案第2頁(yè)(共5頁(yè))(三)文學(xué)類文本閱讀(15分)20.C(3分)【解析】C項(xiàng)“同時(shí)也流露出當(dāng)時(shí)沒(méi)有見家人一面的后悔”說(shuō)法錯(cuò)誤，“我”沒(méi)有后悔之情。21.參考答案：(1)①生動(dòng)形象地寫出了“我”為抗屬翻沙時(shí)動(dòng)作的連貫、嫻熟。②展現(xiàn)了“我”工作時(shí)的干勁和熱烈的心情。(評(píng)分意見：本題共3分，第①點(diǎn)1分，第②點(diǎn)2分，意思相同即可。)(2)①當(dāng)“我”與她交談，講述軍民團(tuán)結(jié)抗日的事后，她心悅地接受了“我”的幫助；②她放下了對(duì)丈夫的埋怨，理解他的行為；③對(duì)軍民一家、互助團(tuán)結(jié)革命情誼的認(rèn)識(shí)和支持。(評(píng)分意見：本題共3分，每點(diǎn)1分，意思相同即可。)22.參考答案：①小說(shuō)以小女孩結(jié)尾，與開頭小女孩的出現(xiàn)相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。②以小女孩穿軍裝的故事作結(jié)，敘事有交代，使情節(jié)更豐富。③結(jié)尾段深化小說(shuō)主題，小女孩像個(gè)小戰(zhàn)士，讓人仿佛看見山里如春天一般蓬勃的抗日熱情與軍民情感。這也體現(xiàn)了革命精神的傳承。(評(píng)分意見：本題共6分，每點(diǎn)2分，意思相同即可。)四、整本書閱讀(8分)23、C【解析】C項(xiàng)《醉翁亭記》應(yīng)歸于“集”。24.答案示例:擬定主題篇目名稱分類理由成長(zhǎng)的“痛”與“悟”《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》痛:①魯迅對(duì)不知阿長(zhǎng)真姓名、不理解阿長(zhǎng)的愧疚;②魯迅在父親彌留之際喊叫父親,讓他不能平靜離世的后悔;③魯迅被衍太太唆使偷東西,讓他不堪流言中傷背井離鄉(xiāng);④魯迅看到清國(guó)留學(xué)生不務(wù)正業(yè),受到日本學(xué)生的侮辱,自尊心受到傷害;⑤魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的離世悲痛,為革命不徹底、救國(guó)道路艱難而痛苦。悟:①魯迅認(rèn)識(shí)到阿長(zhǎng)的身上有傳統(tǒng)封建社會(huì)底層勞動(dòng)?jì)D女的迷信和無(wú)知;②認(rèn)識(shí)到父親的離世與庸醫(yī)的惟利是圖和欺騙有必然關(guān)系,嘗盡世態(tài)炎涼;③意識(shí)到衍太太的偽善,感受到人性的涼薄;④在看電影事件中認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的“病”不在身體而在精神,從而走上了棄醫(yī)從文,從精神上救國(guó)的道路。情感的“敬”與“愧”《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》敬:①阿長(zhǎng)為我買來(lái)渴慕已久的《山海經(jīng)》,讓我產(chǎn)生空前的敬意;②方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹的壽鏡吾老先生,讓我對(duì)他很恭敬;③藤野先生為我糾正解剖圖,添改講義,對(duì)我沒(méi)有民族偏見,讓我感激懷念,充滿敬意。愧:①魯迅對(duì)不知阿長(zhǎng)姓名、經(jīng)歷的歉意和愧疚;②魯迅告訴藤野先生自己將不再學(xué)醫(yī),先生叮囑我寄照片給他,時(shí)時(shí)通信告訴他近況,我卻一去之后杳無(wú)音信。③魯迅想為范愛(ài)農(nóng)在北京尋點(diǎn)小事做,這是范愛(ài)農(nóng)非常希望的,然而沒(méi)有機(jī)會(huì)。求學(xué)之路《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》①魯迅童年在三味書屋的讀書生活;②魯迅離開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷;③魯迅去日本留學(xué),在仙臺(tái)醫(yī)專受到日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。

擬定主題篇目名稱分類理由傳統(tǒng)之思《狗·貓·鼠》《二十四孝圖》《無(wú)?！发亵斞缸窇浲陼r(shí)救一只隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受,表現(xiàn)對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。②魯迅憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受,分析“郭巨埋兒”等孝道故事,斥責(zé)這類封建孝道裝模作樣,不顧兒童性命的殘酷。③描述“鬼而人,理而情”、爽直公正的無(wú)常形象,諷刺了人間打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”。主題還可以按年齡階段：童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期；身邊之人；記憶里的美好；記憶里的苦澀；回望的目光；溫馨的回憶；理性的批判等進(jìn)行歸類。(評(píng)分意見：本題共5分，主題1分，篇目1分，理由3分)五、寫作(60分)25.微寫作。評(píng)分意見(10分):項(xiàng)目?jī)?nèi)容(6分)語(yǔ)言(4分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)忠于原文主旨改寫點(diǎn)明確有具體細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)言流暢條理清晰26.作文評(píng)分指導(dǎo)意見(50分)類型項(xiàng)目一類文(50—45分)二類文(35—44分)三類文(25—34分)四類文(16—24分)五類文(15—0分)內(nèi)容(20分)18—20分14—17分10—13分8分0分切合題意主題鮮明內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容具體基本符合題意文章有中心內(nèi)容較為具體立意有偏差中心不夠明確內(nèi)容不夠具體嚴(yán)重偏題沒(méi)有中心內(nèi)容空泛語(yǔ)言(15分)14—15分11—13分8—10分5—7分3分生動(dòng)流暢用詞貼切句式靈活語(yǔ)言通順用詞準(zhǔn)確語(yǔ)言基本通順用詞基本準(zhǔn)確有少數(shù)語(yǔ)病語(yǔ)言不夠通順語(yǔ)病較多有少數(shù)錯(cuò)別字文理不通錯(cuò)別字多結(jié)構(gòu)(10分)9—10分7—8分5—6分40結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)不夠完整結(jié)構(gòu)不完整書寫(5分)54320卷面整潔字跡美觀書寫規(guī)范書寫較規(guī)范字跡易認(rèn)書寫基本規(guī)范字跡較易認(rèn)書寫不規(guī)范字跡難以辨認(rèn)書寫不規(guī)范字跡無(wú)法辨識(shí)注:(1)字?jǐn)?shù)不足600字,每少50字扣1分;不足200字,得分不超過(guò)10分;不足100字,給1—5分;只有標(biāo)題，且符合題意給2分。(2)偏題作文總分在24分以下，離題作文在10分以下。(3)每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，最多扣3分；(4)標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，最多扣2分。語(yǔ)文答案第4頁(yè)(共5頁(yè))第16頁(yè)/共17頁(yè)【文言文參考譯文】蜀地有一位姓蘇的君子，名洵，字明允，是眉州眉山人。蘇君的品行德義在家里修養(yǎng)而成，影響到家鄉(xiāng)，聞名于整個(gè)蜀郡已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。在至和、嘉祐年間，蘇洵