2023三年級語文上冊 第二單元 7 聽聽秋的聲音配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第二單元7聽聽，秋的聲音配套教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：聽聽，秋的聲音

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：第一學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

第一課時：

1.課程導入（10分鐘）

-利用圖片、音頻等形式，引導學生感知秋天的特點，激發(fā)學生對秋天的好奇心。

2.課文學習（40分鐘）

-誦讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對秋天的描繪。

-分析課文中的生字詞，學習并掌握生字詞的讀音、書寫和用法。

3.小組討論（15分鐘）

-分組討論：秋天還有哪些聲音？引導學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)觀察力。

第二課時：

1.課程回顧（10分鐘）

-復習上節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固生字詞。

2.拓展活動（30分鐘）

-讓學生收集秋天的聲音，如落葉的聲音、秋雨的聲音等，進行分享和交流。

-嘗試仿寫一段關(guān)于秋天的文字，運用所學生字詞。

3.課堂小結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)秋天聲音的特點。

4.課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，要求與課程內(nèi)容相關(guān)，鞏固所學知識）。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過引導學生聆聽秋的聲音，觀察秋天的自然現(xiàn)象，提升學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生對自然的熱愛，激發(fā)他們對生活中美好事物的感知能力。在教學過程中，關(guān)注學生語言表達能力的提升，通過對課文內(nèi)容的理解和討論，增強學生的思維能力和合作意識。同時，通過仿寫練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和寫作能力，使學生在掌握語文知識的基礎(chǔ)上，提高綜合運用語文素養(yǎng)的能力。學情分析三年級的學生正處于語文學習的初步階段，他們對世界充滿好奇，對新知識有著強烈的求知欲。在知識層面，學生們已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯，具備基本的閱讀能力和語言表達能力。然而，對于秋天的深入理解和感悟，以及將所學知識運用到實際生活中的能力還有待提高。

1.知識方面：

-學生們對秋天的認知大多停留在表面，如秋天的氣候、植物變化等，對于秋天的聲音、情感等抽象概念的理解不夠深入。

-在語文知識方面，學生已經(jīng)學習了一些描寫自然景物的詞匯和句式，但運用這些詞匯進行創(chuàng)作和表達的能力有限。

2.能力方面：

-學生們的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析課文內(nèi)涵、體會作者情感的能力還需加強。

-在寫作方面，學生的語言表達能力尚在起步階段，需要通過模仿和實踐來提高。

3.素質(zhì)方面：

-學生對大自然的觀察力和感知力有待培養(yǎng)，通過本節(jié)課的學習，可以增強他們對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

-學生在合作交流方面的素質(zhì)需要進一步提高，通過小組討論等活動，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

4.行為習慣：

-學生在學習過程中可能存在注意力分散、學習興趣不持久等問題，需要教師通過多樣化的教學手段和方法來激發(fā)學生的學習興趣。

-部分學生在課堂上可能較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言，教師應鼓勵學生大膽表達，增強他們的自信心。

對課程學習的影響：

-學生的知識水平和能力素質(zhì)對課程學習有著直接影響。教師在教學過程中要充分關(guān)注學生的個體差異，制定合理的教學策略，幫助不同層次的學生在原有基礎(chǔ)上得到提升。

-學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習同樣具有重要影響。教師應通過激發(fā)興趣、營造積極的學習氛圍、鼓勵學生參與等多種方式，提高學生的學習積極性和課堂參與度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：針對課文內(nèi)容，教師運用生動的語言和形象的比喻，為學生講解秋天的特點和作者的情感表達，幫助學生理解課文內(nèi)涵。

-討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對秋天聲音的看法和感悟，培養(yǎng)學生的思維能力和合作意識。

-實踐法：引導學生收集秋天的聲音，進行課堂分享，使學生親身體驗秋天的美好，提高學生對自然美的感知能力。

2.教學手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示秋天的圖片、視頻和音頻，讓學生直觀地感受秋天的氛圍，增強課堂教學的趣味性。

-教學軟件：運用互動式白板軟件，實現(xiàn)課堂實時互動，方便教師展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供豐富的課外拓展材料，拓寬學生的知識視野。

在教學過程中，結(jié)合以下具體措施，提高教學效果和效率：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示秋天的景象，讓學生仿佛置身于秋天的環(huán)境中，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動提問：教師針對課文內(nèi)容進行提問，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維活躍度。

3.課堂小結(jié)：在課程結(jié)束時，對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生鞏固所學知識。

4.課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學生在課后進行復習和拓展，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對秋天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道秋天有哪些特別的聲音嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于秋天景象和聲音的圖片或視頻片段，讓學生初步感受秋天的魅力和特點。

簡短介紹秋天的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.秋天基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解秋天的基本概念、自然現(xiàn)象和文學表達。

過程：

講解秋天的定義，包括季節(jié)變化、氣溫降低、植物凋零等自然現(xiàn)象。

詳細介紹秋天在文學作品中的表達方式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解秋天在詩歌、散文等文學形式中的實際應用。

3.秋天課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體課文案例，讓學生深入了解秋天的特性和文學表現(xiàn)。

過程：

選擇本單元中的課文《聽聽，秋的聲音》進行深入分析。

詳細介紹課文的背景、描寫手法和情感表達，讓學生全面了解秋天在文學作品中的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用秋天的元素進行文學創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與秋天相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的創(chuàng)作方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對秋天認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及創(chuàng)作方向。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)秋天的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括秋天的基本概念、自然現(xiàn)象、課文分析等。

強調(diào)秋天在現(xiàn)實生活和文化創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用秋天的元素。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于秋天的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的描寫秋天的詩歌、散文等文學作品，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《秋日登吳公臺上寺遠眺》等，以豐富學生對秋天文學表達的認識。

-視聽資料：關(guān)于秋天自然景象和聲音的紀錄片、科普視頻等，幫助學生更直觀地感受秋天的魅力。

-美術(shù)作品：收集一些描繪秋天景象的繪畫、攝影作品，讓學生從藝術(shù)角度欣賞和理解秋天。

-實地考察：組織學生進行校園或周邊秋天的實地考察，觀察秋天的植物、氣象等變化，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的文學作品，了解不同作家對秋天的描繪和表達，提高文學素養(yǎng)。

-觀察實踐：建議學生關(guān)注日常生活中的秋天現(xiàn)象，嘗試用自己的語言和方式記錄下來，鍛煉觀察力和表達能力。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試以秋天為主題進行創(chuàng)作，如寫一首詩、一篇散文或一幅畫，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中。

-小組合作：鼓勵學生以小組為單位，共同探討秋天的某個主題，進行深入的討論和研究，提高團隊合作能力。

-家庭互動：建議學生與家人分享所學內(nèi)容，共同探討秋天的美好，增進家庭親子互動。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與秋天相關(guān)的文學作品，如《聽聽，秋的聲音》作者的其他作品，或其他詩人、作家的秋天主題作品。這些作品可以加深學生對秋天主題文學表達的理解和欣賞。

-視頻資源：提供一些關(guān)于秋天自然現(xiàn)象、生態(tài)變化的紀錄片或科普視頻，幫助學生更全面地了解秋天的自然科學知識。

-藝術(shù)作品：推薦學生欣賞描繪秋天景象的繪畫、音樂、攝影等藝術(shù)作品，從不同藝術(shù)角度感受秋天的美。

-生活實踐：鼓勵學生參與秋天的戶外活動，如秋游、觀察植物變化、記錄天氣變化等，將所學知識與實際生活相結(jié)合。

2.拓展要求：

-自主學習：學生應在課后自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，提升自身的文學素養(yǎng)和科學知識。

-閱讀筆記：要求學生在閱讀文學作品時，做好閱讀筆記，記錄下自己的感悟和收獲，提高閱讀理解能力。

-觀察記錄：鼓勵學生在生活中觀察秋天現(xiàn)象，用文字、圖片或視頻形式記錄下來，形成自己的秋天觀察日記。

-創(chuàng)作分享：學生可以嘗試以秋天為主題進行創(chuàng)作，如寫詩、繪畫或制作手工作品，并將作品分享給同學和老師，互相交流學習。

-家長參與：教師可以建議家長參與學生的課后拓展活動，共同閱讀、討論或進行戶外觀察，增強家庭學習氛圍。教學反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學過程，我深感在教學方法、策略和管理等方面還有許多需要反思和改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講授秋天的基礎(chǔ)知識時，過于注重知識點的講解，而忽視了學生的實際感受和體驗。這使得部分學生對秋天的理解較為片面，未能真正體會到秋天的美好。為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，我應該更多地運用多媒體教學手段，如展示秋天的圖片、視頻和音頻，讓學生更直觀地感受秋天的魅力。

其次，在XX案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論過程中缺乏深度和廣度，往往停留在表面現(xiàn)象的描述，未能深入挖掘案例背后的內(nèi)涵和意義。為了提高學生的思維能力和分析能力，我應該引導學生從不同角度思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點和見解，并在討論中互相交流、碰撞思想火花。

在教學總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。在知識方面，學生通過課文學習和案例分析，對秋天的特點和文學表達有了更深入的了解。在技能方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力得到了一定程度的提升。在情感態(tài)度方面，學生對秋天的喜愛和對自然美的欣賞能力得到了培養(yǎng)。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在課堂上參與度不高，缺乏主動性和積極性。為了解決這個問題，我應該在教學中更加注重學生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和活動。此外，我還應該加強對學生的個別輔導，關(guān)注他們的個體差異，幫助他們克服學習中的困難。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我應該更加注重教學方法的創(chuàng)新和多樣化，結(jié)合學生的實際需求，靈活運用講授、討論、實踐等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。其次，我應該加強對學生的個別輔導和關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習中的問題，幫助他們提高學習效果。最后，我還應該加強與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學生的學習進步，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計①秋天的定義和特點：如季節(jié)變化、氣溫降低、植物凋零等。

②秋天在文學作品中的表達方式：如描繪自然景象、表達情感等。

③秋天課文案例分析：《聽聽，秋的聲音》的背景、描寫手法和情感表達。

2.重點詞句：

①“秋天是收獲的季節(jié)，金黃的田野，碩果累累?！?/p>

②“秋天的風，吹落了樹葉，帶來了涼爽。”

③“聽聽，秋的聲音，那是大自然最美的樂章?！?/p>

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用插圖或簡筆畫展示秋天的景象，如金黃的落葉、豐收的果實等。

②運用色彩鮮明的粉筆或馬克筆，突出重點內(nèi)容，增加視覺吸引力。

③創(chuàng)設(shè)有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與繪畫、拼貼等活動，增強課堂趣味性。課堂-提問：通過課堂提問，了解學生對秋天的基本概念、文學作品中的秋天表達以及課文分析的理解程