Unit 9 .《How can I get to the art museum》（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) 遼師大版（三起）

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是遼師大版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit9《HowcanIgettotheartmuseum》的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)和路線(xiàn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交際。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如：museum,library,postoffice等；能夠理解并運(yùn)用問(wèn)路和指路的句型，如：“HowcanIgettotheartmuseum?”“Youcangostraightandturnleftatthetrafficlights.”等。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交際，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力；能夠在地圖上標(biāo)出路線(xiàn)并進(jìn)行描述。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)于問(wèn)路和指路的表達(dá)方式掌握不夠熟練，容易混淆。2.學(xué)生在描述路線(xiàn)時(shí)，對(duì)于方位詞和方向的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT、教學(xué)圖片、地圖等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)課本、筆記本、文具等學(xué)具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入教師通過(guò)展示一張城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ牡攸c(diǎn)，如學(xué)校、家、公園等。教師提出問(wèn)題：“HowcanIgettotheartmuseum?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.新課呈現(xiàn)教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。教師通過(guò)示例句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的表達(dá)方式。3.實(shí)踐活動(dòng)教師將學(xué)生分成小組，每組一張地圖和一張任務(wù)卡，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出路線(xiàn)并進(jìn)行描述。學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，并展示給全班同學(xué)。4.鞏固練習(xí)教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.教師在黑板上列出本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。2.教師在黑板上展示問(wèn)路和指路的句型，并進(jìn)行示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于問(wèn)路和指路的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)地圖和實(shí)際情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，提高了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張城市地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ牡攸c(diǎn)，如學(xué)校、家、公園等。這樣既能讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，教師提出問(wèn)題：“HowcanIgettotheartmuseum?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的生活實(shí)際，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。教師還需通過(guò)示例句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)路和指路的表達(dá)方式。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。三、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)中，教師將學(xué)生分成小組，每組一張地圖和一張任務(wù)卡，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出路線(xiàn)并進(jìn)行描述。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。四、鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的鞏固練習(xí)中，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)既能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教師將教學(xué)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生的重要手段。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)在黑板上列出本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋。同時(shí)，教師還需在黑板上展示問(wèn)路和指路的句型，并進(jìn)行示例。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既能幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性。學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于問(wèn)路和指路的對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握問(wèn)路和指路的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)和路線(xiàn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交際。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂中來(lái)。例如，在教授問(wèn)路和指路的表達(dá)方式時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組模擬真實(shí)場(chǎng)景，一個(gè)學(xué)生扮演問(wèn)路者，另一個(gè)學(xué)生扮演指路者，通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)來(lái)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教學(xué)方法的多樣性：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法。例如，可以利用多媒體教學(xué)，通過(guò)展示真實(shí)的街景地圖和視頻，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何問(wèn)路和指路。教師還可以設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，如“尋寶游戲”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尋找寶藏，這樣的活動(dòng)既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。例如，對(duì)于描述路線(xiàn)時(shí)的方位詞和方向的表達(dá)，教師可以通過(guò)圖示和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些難點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)效果的即時(shí)反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行即時(shí)反饋。例如，在學(xué)生進(jìn)行小組討論或角色扮演時(shí)，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。5.課堂氛圍的營(yíng)造：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。例如，教師可以適時(shí)地加入一些幽默的元素，或者通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和故事，來(lái)增