大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計模板（2篇）

第2頁共2頁大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計模板活動目標(biāo)：1、欣賞并講述大公雞的外形、色彩和各種不同的姿態(tài)，感受神態(tài)各異的造型變化所帶來的美的享受。2、大膽表現(xiàn)大公雞的生動造型，在教師的提示下能較為熟練地運用轉(zhuǎn)版、制版和拓印的方法進行創(chuàng)作。3、能與同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干凈和整齊?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：各種大公雞的圖片或欣賞資料。2、白板紙兩張，復(fù)寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等?；顒舆^程：◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版1、回憶并講述自己看過的大公雞的造型、色彩。教師：你見過的大公雞是什么樣的?有哪幾個部分?每個部分又是什么樣的?2、欣賞各種動態(tài)的大公雞形象，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律。(l)教師：你喜歡哪一只大公雞?它是什么樣的?它在干什么?做了什么樣的動作?(用動作模仿)(2)教師：觀察一下大公雞動態(tài)的變化主要與哪一部分有關(guān)。(3)演示身體和頭部的位置變化，了解動態(tài)的表現(xiàn)方法。3、幼兒創(chuàng)作并進行轉(zhuǎn)版。4、作品評價?；ハ嘟涣?、評價，積累有益的經(jīng)驗?！虻诙剑褐瓢?、觀察自己設(shè)計的麗稿，討論制作方法。(l)教師：你覺得應(yīng)該怎么設(shè)計公雞?雞冠、眼睛、肉垂……怎么做?(剪灰版、貼白版)(2)教師：怎么做才能不遺漏?(從上到下有序剪，剪一塊貼一塊)尾巳怎么剪?怎么貼?(間隔法或三層拼貼)翅膀怎么剪?怎么貼?2、幼兒進行制作活動。(l)提醒幼兒有序地制作。(2)連續(xù)紋樣用間隔的方法拼貼，第三層作為背景存在，將主體做好后貼在背景上。3、集體欣賞、交流、評價幼兒作品。幼兒相互欣賞作品，交流制作的獨特之處以及創(chuàng)作中遇到的問題?！虻谌剑和赜?、欣賞、評價幼兒的上次作品，表揚有進步的幼兒。教師：你是怎么印的?你能做給大家看看嗎?怎樣保持畫面的干凈?2、指導(dǎo)幼兒進行小組拓印活動?；顒咏ㄗh：☆活動延伸學(xué)習(xí)一些有關(guān)公雞的歌曲和舞蹈，領(lǐng)會公雞傲然挺立的神氣。☆家園共育扮演“雞寶寶的一家”進行表演活動。大班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案設(shè)計模板（二）活動目標(biāo)：1.初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結(jié)果。2.培養(yǎng)幼兒運用工具實踐操作的能力。3.感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系，體驗測量的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。2.記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入。1.出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長短。教師：“這是什么?是什么形狀的?我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長?”2.引導(dǎo)幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢?(幼兒自由討論)教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長?”教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應(yīng)該怎么樣來量?并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上?！?.幼兒進行第一次操作，并總結(jié)正確的測量方法。(1)幼兒講解自己測量的方法。教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復(fù)，也不會漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長。(2)教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數(shù)是多少?你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié)：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結(jié)果是一樣的。(二)探索、測量。請幼兒觀察各種測量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測量工具的長短。(1)教師：“等一會我們還要來量，還是這塊桌布，但請你們要換工具了?換什么樣的工具呢?換了工具后測量的結(jié)果會怎樣呢?在測量前我們先看一下記錄表?！?2)教師介紹記錄表。(3)幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長短不同的工具進行測量。教師重點指導(dǎo)測量有困難的幼兒。(三)分享、交流。1.引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請幼兒交流自己的測量過程和結(jié)果。教師：“你剛才用的是哪種工具來測量的?短的測出來時多少?長的測出來時多少?”2.教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具的長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么?”教師小結(jié)：測量相同長度的東西，用的工具越長，測量的次數(shù)越少。用的工具越短，測量的次數(shù)越少。(四)游戲：量一量教師：現(xiàn)在請你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點該用什么工具?想要節(jié)省時間，快一點的話測量的次數(shù)少一點，該用什么樣的工具?教師總結(jié)：今天我們測量了好多次，我們不但學(xué)會了正確的測量方法，還發(fā)現(xiàn)了測量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長短的工具測量同一長度的東西時，測量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長短的工具測量同一場長度的東西時，工具越長，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。教師：回家后，你再去試試，