泰山版小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教案全冊_第1頁
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文檔簡介

信息技術(shù)備課

第一冊(上)

第1課游覽信息大世界

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo):初步了解什么是信息,體會(huì)信息就在我們身邊,體驗(yàn)信息的

表達(dá),體會(huì)信息的重要性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。

2、能力目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高學(xué)生鑒別、選擇信息的能力,防止

被虛假信息所利用。

3、情感目標(biāo):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生善于觀察信息、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息

和利用信息指導(dǎo)行動(dòng)的信息情感。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)信息無處不在,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)信息的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)鑒別、選擇信息。

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程

一、情境激趣,導(dǎo)入新課。

大家看一下課本第一頁,這幅漫畫講的是什么呢?是不是告訴我們學(xué)校里無

處不在的安全信息呢?我們學(xué)校也一樣,為了大家的安全,也是想盡了各種各樣

的辦法。那么具體做了什么,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)校園,一同去觀察和感受吧!

二、講授新課

對于低年級學(xué)生來說,感性地認(rèn)識(shí)信息是他們接觸信息社會(huì)的第一步,本節(jié)

課就是以到校園里去發(fā)現(xiàn)安全方面的信息為活動(dòng)主線,展開信息探索之旅。

1、通過學(xué)生的生活感受,回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些,鼓勵(lì)

學(xué)生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考,最后由老師進(jìn)行歸納總結(jié),指出這

些都是信息。最后強(qiáng)調(diào)信息和信息載體的區(qū)別,如:標(biāo)語牌,牌子和文字不是信

息。而是表達(dá)信息的一種載體,通過文字所反映出來的內(nèi)容一一“愛護(hù)小草”才

是信息。

2、分組組織學(xué)生到校園中尋找信息、發(fā)現(xiàn)信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)所發(fā)現(xiàn)的信息,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納分類,將發(fā)現(xiàn)的信

息分為活動(dòng)方面的、學(xué)習(xí)方面的、衛(wèi)生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗(yàn),體驗(yàn)信息的重要性。引導(dǎo)學(xué)生討論如果所有的信息

都消失了生活會(huì)變成什么樣子,讓學(xué)生去談、去假想。

5、教師總結(jié),點(diǎn)出什么是信息。

三、布置作業(yè)

讓學(xué)生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關(guān)安全的信息,下次課交流一

下。

第2課用信息表達(dá)自我

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo)

1、用語言描述自己。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)信息。

3、完整的表達(dá)信息。

教學(xué)重點(diǎn):用語言描述自己。

教學(xué)難點(diǎn):完整的表達(dá)信息。

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景導(dǎo)入

教學(xué)準(zhǔn)備:課件

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

師:在我們第一次見到朋友的時(shí)候,我們首先要做什么呢?

生:向新朋友介紹自己。

師:那大家知不知道怎么才能準(zhǔn)確的介紹自己呢?

生:開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達(dá)自我,展現(xiàn)風(fēng)采,先找學(xué)生,讀一讀發(fā)現(xiàn)一中的內(nèi)容,然后利用發(fā)現(xiàn)二

的提示,做好主題會(huì)(課本第7頁)找學(xué)生回答并指出,教師修改補(bǔ)充

2、老師講授描述事物需要的幾個(gè)因素

3、讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演的方式分組討論去探索部分,讓學(xué)生體會(huì)事物描述不清

可能引發(fā)的惡果。

4、我來說說我自己:在老師講授之后由學(xué)生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業(yè)

今天回家后同學(xué)們都好好觀察一下自己的家,下節(jié)課老師要找同學(xué)介紹一下自

己的家。

第3課信息工具知多少

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、說說會(huì)講故事的工具。

2、認(rèn)識(shí)電腦的組成及各部件的主要用途

教學(xué)重點(diǎn):說說會(huì)講故事的工具。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)電腦的組成

教學(xué)方法:學(xué)生討論,教師演示和直觀操作相結(jié)合的教學(xué)方式

教學(xué)準(zhǔn)備:機(jī)房、拆開的機(jī)箱

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

電腦里有很多故事,有文字的,有動(dòng)畫的,還有電影呢,

現(xiàn)在就讓大家說說電腦里還有什么?

學(xué)生討論,回答

二、新授

1、電腦是強(qiáng)大的信息工具,其中,電腦已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等領(lǐng)域大顯身

手。成為強(qiáng)大的工具。

2、認(rèn)識(shí)主機(jī)、顯示器

主機(jī)是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件,有主機(jī)、顯示器、鍵盤、

3、加油站一電腦的身體與智慧一一硬件和軟件

電腦的靈魂是軟件,有各種各樣的程序構(gòu)成,

4、了解電腦開機(jī)、關(guān)機(jī)的操作步驟。在開機(jī)過程中出現(xiàn)了那些信息?

討論回答

三、布置作業(yè)

大家回家看看,思考一下,電腦的硬件都有什么,軟件都有什么?

第4課快跟鼠標(biāo)握握手

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),了解鼠標(biāo)的基本結(jié)構(gòu);

2、掌握鼠標(biāo)的幾種操作方法:單擊、雙擊、拖拽。

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、拖拽的操作。

教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊和拖拽。

教學(xué)方法:情境導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講解、啟發(fā)等多種教學(xué)方法。

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們,大家喜不喜歡郊游啊?

生:喜歡

師:在旅途中我們會(huì)遇到很多有趣的事,現(xiàn)在讓我們看一下信息三人組在郊游中

發(fā)生的什么趣事吧。打開課本17頁,同學(xué)們先自己看一下,然后分組交流。

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)新朋友一鼠標(biāo)

要想熟練的在電腦里畫畫,需要一個(gè)朋友的幫忙!看(老師出示鼠標(biāo))

師:鼠標(biāo)的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵,中間像輪子一樣的叫滾

動(dòng)鍵。

2、我和鼠標(biāo)握握手

大家看到桌面上有一個(gè)小游戲,想不想玩?可是我們怎樣控制計(jì)算機(jī)呢?(找學(xué)

生說)用鼠標(biāo)(左鍵、右鍵、翻頁滾輪)。

正確握法:把鼠標(biāo)放在光滑的平面上,用右手掌心握住鼠標(biāo),食指輕輕放在鼠標(biāo)

器的左鍵上,中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上,大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠

標(biāo)的兩側(cè)。(教師說學(xué)生具體操作感受)

3、鼠標(biāo)幫我來畫畫

活動(dòng)一:做好畫畫的準(zhǔn)備[鼠標(biāo)的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認(rèn)識(shí)“畫圖”工具

3、準(zhǔn)備噴槍和顏料

活動(dòng)二:我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標(biāo)的拖拽]

2、在草地上“載”花,[鼠標(biāo)的單擊和雙擊]

三、拓展思維,發(fā)展創(chuàng)新

了解鼠標(biāo)大家族

師:“鼠標(biāo)的外形越來越可愛、功能越來越齊全,請小朋友看課本21頁,欣賞一

下各種可愛的鼠標(biāo)吧!”

師:鼠標(biāo)的種類很多,現(xiàn)在常用的是機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo),光鼠標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是靈敏

度高。

四、布置作業(yè)

我做鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師,如果你是一位鼠標(biāo)設(shè)計(jì)師,那你會(huì)把鼠標(biāo)設(shè)計(jì)成什么樣子呢?

第5課我與鍵盤初接觸

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):了解字母鍵與數(shù)字鍵的位置,能夠運(yùn)用鍵盤輸入數(shù)字、字母和簡要的

個(gè)人信息。

教學(xué)重點(diǎn):從鍵盤上找字母和數(shù)字的位置。

教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記各個(gè)鍵的位置。

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師:大強(qiáng)剛剛接觸英文字母,他的字母卡片撒了一地,誰能幫他排下序呢。

生:大家會(huì)背字母表就可以幫到大強(qiáng)。

師:假如有一天鍵盤上的標(biāo)示不見了,大家還能不能打出自己想要的內(nèi)容

呢?可是如果我們能記得每個(gè)字母大的位置是不是就不怕了。

師:現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下鍵盤上的字母吧

二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一:請一個(gè)同學(xué)唱英文字母歌,其他同學(xué)試著在鍵盤上找出字母的位置。

活動(dòng)二:讓學(xué)生試一試如何輸入這些字母,比一比,看誰輸入得快。當(dāng)學(xué)生

所輸入的字母,數(shù)字和個(gè)人信息混在一起很難看清楚時(shí),產(chǎn)生疑問:有什么辦法

區(qū)分嗎,怎樣刪除錯(cuò)誤的信息。然后我將講解回車鍵和BackSpace鍵。

活動(dòng)三:讓學(xué)生自己試一試怎樣使用回車鍵和BackSpace鍵。

活動(dòng)四:布置作業(yè)

同學(xué)們回家后自己試著做一個(gè)鍵盤模型,標(biāo)上每個(gè)鍵代表的意思。

第6課操作系統(tǒng)新相識(shí)

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面

2、更換桌面背景

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面,識(shí)別桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄,以及

更換桌面背景,

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面

教學(xué)方法:情境激趣,教師演示,學(xué)生探索

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、情境激趣,導(dǎo)入新課

做夢幾乎是每個(gè)人都經(jīng)歷過的事情,夢中會(huì)出現(xiàn)一些超乎現(xiàn)實(shí)的情境,有時(shí)

很有意思,現(xiàn)在讓我們?nèi)タ匆豢创髲?qiáng)昨晚做了什么夢吧!

師:大強(qiáng)昨晚夢到自己在一個(gè)神秘的空間,這個(gè)空間的東西就像桌布一樣,

自己想換成什么樣就換成什么樣,大家說這現(xiàn)實(shí)嗎?

生:不現(xiàn)實(shí)。

師:那我們可不可以用電腦虛擬一下呢?

二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄(教師講解)

活動(dòng)二:

1.“按鈕”的使用

1)進(jìn)入:雙擊“按鈕”圖標(biāo)進(jìn)入

2)基本操作:

a.進(jìn)入窗口

b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目

3)退出:控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng),按回車或空格就可以退出。

[練一練]

學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。

2.右擊桌面的空白處,在彈出的菜單中,單擊“屬性”

3.單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面”選項(xiàng)卡。

從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了操作系統(tǒng)新相識(shí)希望大家能夠回去練習(xí)一下我們今

天學(xué)的知識(shí)。

第7課應(yīng)用軟件多精彩

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):了解應(yīng)用軟件的功能特點(diǎn),能夠參照操作步驟使用簡單的應(yīng)用軟件,

學(xué)會(huì)把文件發(fā)送到優(yōu)盤。

教學(xué)重點(diǎn):能使用簡單的應(yīng)用軟件以及文件的轉(zhuǎn)存。

教學(xué)難點(diǎn):音樂相冊的制作

教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng),師生共同學(xué)習(xí)探究,鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和小組探究

課時(shí)安排:1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。

師:我還有很多照片也想放進(jìn)去,大家能不能幫我制作一個(gè)MTV形式的相冊?

師:那么同學(xué)們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)新知

活動(dòng)一:復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的使用

怎樣打開相冊程序?(講解利用鼠標(biāo)右擊,用中指單擊鼠標(biāo)右鍵,彈出快捷

菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時(shí),找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。)

活動(dòng)二:師:這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊,同學(xué)們先看一下

課本自己探索一下,遇到困難可以舉手,也可以小組內(nèi)討論。(老師巡回觀察學(xué)

生機(jī))

活動(dòng)三:每組內(nèi)各選一名代表演示自己的作品

活動(dòng)四:其他同學(xué)對作品提出自己的疑問或改進(jìn)意見,老師總結(jié)。

活動(dòng)五:師:大家制作的音樂相冊都很漂亮,那么大家想不想帶回家給媽媽

看一下嗎?可是家里的電腦沒安這個(gè)軟件怎么辦,現(xiàn)在我們看一下有沒有解決的

方法。(引出生成應(yīng)用程序,發(fā)送至優(yōu)盤)

活動(dòng)六:布置作業(yè)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了音樂相冊的制作,同學(xué)們回家后找到家里的照片也試著制

作一個(gè)。

第8課走進(jìn)鍵盤大家庭

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):了解鍵盤各個(gè)分區(qū)的功能,能使用鍵盤輸入簡單的信息,掌握輸入上

檔字符的方法。

教學(xué)重點(diǎn):常用功能鍵,用鍵盤輸入簡單信息,shift鍵的使用

教學(xué)難點(diǎn):較準(zhǔn)確的輸入信息

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、提出問題:我要寫信給好朋友,可是我卻找不到字母,只好用一根手指一個(gè)

字一個(gè)字地去打,好慢??!我真想提高打字速度。

2、學(xué)生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結(jié):是因?yàn)樗鼘︽I盤不熟,不知道每個(gè)鍵的位置,現(xiàn)在就讓我們鍵盤

大家庭了解一下吧。

4、出示課題:走進(jìn)鍵盤大家庭

二、新授

活動(dòng)一:課件出示鍵盤圖。師生共同學(xué)習(xí),了解鍵盤分布。把主鍵盤區(qū)比喻成會(huì)

客廳,小數(shù)字鍵盤比喻成數(shù)字兄弟學(xué)數(shù)學(xué)的書房,把功能鍵區(qū)比喻成功能鍵兄弟

的練功房,編輯鍵區(qū)比喻成光標(biāo)鍵指揮光標(biāo)跳舞的娛樂室。

活動(dòng)二:現(xiàn)在,我們要通知一部分字符去旅游---haokeShangdongJinan2ri

you,下面看誰通知的快!學(xué)生紛紛操作,展開字符輸入競賽。

活動(dòng)三:大家在大小寫的轉(zhuǎn)換過程中是不是遇到的問題,引出Capslock的使用,

在老師講解完之后,學(xué)生們又開始繼續(xù)。最后老師找出3位打字最快的進(jìn)行表揚(yáng)。

并讓他們說說自己打字速度快的方法。

活動(dòng)四:其他功能鍵的介紹

活動(dòng)五:布置作業(yè)

大家回去,打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第9課打字速度靠指法

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):初步掌握左右手十個(gè)手指的鍵位分工,認(rèn)識(shí)八個(gè)基準(zhǔn)鍵,并掌握手指

定位基準(zhǔn)鍵的操作。

教學(xué)重點(diǎn):左右手鍵位學(xué)習(xí)和練習(xí),找準(zhǔn)基準(zhǔn)鍵。

教學(xué)難點(diǎn):滲透基準(zhǔn)鍵位的思想,鼓勵(lì)學(xué)生在平常使用基準(zhǔn)鍵位

教學(xué)過程:

一、發(fā)現(xiàn)一:十個(gè)手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓小學(xué)生從一開始接觸電腦就得到良好的指

法訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣,是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的保障,也是一項(xiàng)學(xué)生終生

受益的技能。因此,對教學(xué)目標(biāo)也提出了更高的要求,要求學(xué)生初步“掌握”左、

右手十個(gè)手指的鍵位分工,而不只是停留在認(rèn)識(shí)和了解的層面上。

通過歌謠來加強(qiáng)記憶:“左右各一半,食指看中間;中無依次列,小指管一

片”。認(rèn)識(shí)十個(gè)手指的鍵位分工不難,難的是如何讓學(xué)生盡快的掌握它,盡快的

去適應(yīng)這種擊鍵方式。

二、發(fā)現(xiàn)二:尋找基準(zhǔn)有導(dǎo)航。

基準(zhǔn)健位是指法學(xué)習(xí)中必須要掌握的知識(shí)。開始打字前,左、右手的八個(gè)手

指要放在基準(zhǔn)鍵上,擊完其它鍵后,手指要馬上回到基準(zhǔn)鍵上,基準(zhǔn)鍵位既是擊

鍵的開始位置,也是擊鍵的結(jié)束位置。通過對基準(zhǔn)鍵的認(rèn)識(shí)和實(shí)際的操作,要讓

學(xué)生在頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵影象,牢記基準(zhǔn)鍵位。

三、一點(diǎn)通。健康的打字姿勢

在指法訓(xùn)練中,姿勢是基礎(chǔ),指法是關(guān)鍵,正確的姿勢有利于提高打字的準(zhǔn)

確度和速度,有利于身體的生長發(fā)育和健康,時(shí)間久了不易產(chǎn)生疲勞。

四、去探索。選擇使用“金山打字通”作為指法訓(xùn)練的軟件。

無論選擇什么訓(xùn)練軟件作為輔助手段,都要一步一步的從頭練習(xí),不可急功

近利,操之過急。指法訓(xùn)練不能僅僅局限于兩節(jié)課、三節(jié)課的訓(xùn)練,即使以后繼

續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,每節(jié)課也要注意進(jìn)行指法練習(xí),教師要有長期的規(guī)劃。

五、加油站。打字高手的通關(guān)秘訣

“嚴(yán)格指法,默記鍵位,集中精力,先準(zhǔn)后快”是從技術(shù)上而言的通關(guān)秘訣,

真正的通關(guān)秘訣是毅力和耐心。

六、知識(shí)卡。

知識(shí)什么是“心靈手巧”,鼓勵(lì)學(xué)生要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂于動(dòng)手動(dòng)腦,敢于

動(dòng)手動(dòng)腦,使學(xué)生越來越心靈手巧。

七、課堂小結(jié)

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì):

第9課打字速度靠指法

“左右各一半,食指看中間;中無依次列,小指管一片”

第10課漢語輸入練練手

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠用拼音輸入法輸入漢字,掌握詞組輸入的基本方法。

2.通過簡單、實(shí)用的活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生體驗(yàn)用拼音輸入漢字與詞組,掌握中文信

息的輸入技術(shù)。

3.體驗(yàn)詞組輸入的高效性。

教學(xué)重點(diǎn):掌握詞組輸入的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn):掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

動(dòng)漫故事:大強(qiáng)做事總是馬馬虎虎,能能也有粗心大意的毛病。二人經(jīng)常奇

怪小麗為什么能堅(jiān)持早起練朗讀,小麗指著桌子上的提示牌,得意的說:我有它

的提醒和幫助呢。

小強(qiáng)和能能聽了小麗的方法也決定做一個(gè),讓它時(shí)刻提醒自己要少犯錯(cuò)誤,

改掉壞毛病。

二、發(fā)現(xiàn)一:使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法,因?yàn)橥糇侄?,所以重碼也多,

但這種方法簡單易學(xué),只要會(huì)拼音,知道漢字的發(fā)音就會(huì)輸入。

應(yīng)該弄清楚技術(shù)點(diǎn)有:

1、拼音輸入法的選擇(智能ABC輸入法)。

2、輸入每個(gè)漢字的拼音后,要按空格鍵。

3、如何選字?!拜斎肟颉敝械淖郑苯影纯崭襁x??;“選字框”中的字,敲

擊漢字前面序號所對應(yīng)的數(shù)字鍵。

4、翻頁。如果同音字太多,一頁放不下時(shí),按“翻頁按鈕

三、發(fā)現(xiàn)二:漢字輸入的高效方法一一詞組輸入

詞組輸入是漢字輸入的高效方法,應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成詞組輸入的好習(xí)慣。就“智

能ABC輸入法”而言,輸入詞組時(shí),也有多種可以選擇的方法。

四、一點(diǎn)通。鍵盤上沒有的拼音字母一一拼音L

在漢語拼音中,只有字符U在鍵盤上找不到相應(yīng)的字鍵。這個(gè)問題很實(shí)在,

不會(huì)就不能輸入。引導(dǎo)學(xué)生自己看書解決。

五、去探索。

1、引導(dǎo)學(xué)生針對自己的問題設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的警句,提醒自己學(xué)生堅(jiān)持。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用“金山打字通”進(jìn)行了中文輸入練習(xí)。

3、中文輸入小比賽。

六、加油站。輸入沒有聲母的詞組。

教師首先創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因,再通過自學(xué)或教師點(diǎn)撥

解決問題。

七、課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下什么是詞組。

板書設(shè)計(jì):

第10課漢語輸入練練手

使用拼音輸漢字

漢字輸入的高效方法一一詞組輸入

鍵盤上沒有的拼音字母一一拼音U

輸入沒有聲母的詞組

第11課英文漢字巧切換

教學(xué)目標(biāo):

1.知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入,掌握切換輸入狀態(tài)的方法,了解

如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。

2.體驗(yàn)兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧,加深對輸入法的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識(shí),提高學(xué)生的文字信息處理能力。

教學(xué)重點(diǎn):切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn):輸入特殊的字符。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

動(dòng)漫故事:小麗家的水果雖好,但是,要想吃到嘴里也不太容易。能能和大

強(qiáng)能吃上嗎?看來我們也要好好學(xué)學(xué)英文了,萬一哪一天到同學(xué)家里去做客,非

要我們說上幾句,如果不會(huì)的話可太尷尬了。

二、新發(fā)現(xiàn):漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。

中、英文兩種狀態(tài)的切換是信息輸入中經(jīng)常遇到的事情,操作雖然很簡單,

關(guān)鍵是要讓學(xué)生明白其中的原因:

操作步驟:

1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”,選擇“智能ABC輸入法”,輸入

漢字。

2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”,選擇“中文”,輸入英文單詞。

三、一點(diǎn)通:尋找五角星一一特殊符號輸入

特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同,多數(shù)中文輸入法都提供了非常便

捷的輸入方法。

教師中以在學(xué)生掌握本節(jié)方法的基礎(chǔ)上,介紹更簡便的方法。不同的輸入方法,

輸入特殊符號的方法也不一樣。

四、去探索。

1、結(jié)合輸入訓(xùn)練,輔助語文和英語課的學(xué)習(xí)。通過輸入語文和英文課文,

學(xué)生既能熟練操作,又能熟讀課文,加深對課文的理解。

2、可以增加給詩歌加拼音等練習(xí),讓學(xué)生有更多的選擇。

五、加油站。各顯其能來輸入一一各種輸入法。

各人的喜好不同,“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法,也不一

定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學(xué)生的視野,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多的輸入

法,讓大家有更多的選擇。

六、課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順便了解一下“智能輸入法”。

板書設(shè)計(jì):

第11課英文漢字巧切換

漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入

尋找五角星一一特殊符號輸入

各顯其能來輸入一一各種輸入法

第12課思維靈感隨手記

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠使用記事本軟件,正確的指法和姿勢,信息輸入技術(shù)清晰地記錄自己的思

維靈感。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生對事物的細(xì)致觀察,隨手記錄思維靈感。

3.培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕獲信息的能力,以及隨手記錄信息的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):通過實(shí)踐與嘗試,掌握信息保存的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn):初步培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、計(jì)算機(jī)、課本等

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

動(dòng)漫故事:科學(xué)觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”,意思是說再好的

記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強(qiáng)這種隨手記錄信息的習(xí)慣,值得我們大家

學(xué)習(xí)。

二、新發(fā)現(xiàn):隨手記錄靈感。

學(xué)生記錄的內(nèi)容不在多,可以是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的認(rèn)識(shí)和靈感,關(guān)鍵是學(xué)生自己的

思想和語言。

在記錄靈感和認(rèn)識(shí),形成文字的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生遵循一般的文章寫作規(guī)范。

這兒所說的一般寫作規(guī)范是指:按文章意思進(jìn)行分段,每段的開頭空兩格。

三、一點(diǎn)通:讓靈感永不丟失一一保存文件。

初次接觸文件的保存,可能學(xué)生還不能理解文件的作用和意義。只要引導(dǎo)學(xué)

生觀察文件存放的位置、能夠起個(gè)名字保存下來即可。僅是讓學(xué)生初步的感性認(rèn)

識(shí),不必深究文件必須存在哪兒,文件名該怎么起等問題。

四、去探索。

1、從記錄靈感到記錄趣言妙語,異曲同工,只是讓學(xué)生有更多的選擇,體

現(xiàn)探索活動(dòng)的多樣性和開放性。

2、為愛讀書的同學(xué)提供選擇,記錄讀書感想,同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)分享

思想、交流信息。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察事物、記錄信息的習(xí)慣。

五、加油站。靈感來了隨時(shí)加——往文件中添加內(nèi)容。

將靈感保存到了文件中,那么當(dāng)靈感突然到來的時(shí)候,還能記錄進(jìn)去嗎?帶

著這個(gè)問題,讓學(xué)生去探究如何往文件中添加內(nèi)容的方法。操作很簡單,只是看

問題的角度變了,由操作變成了對信息的添加處理。

六、課堂小結(jié)。

簡單總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。順

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