人教版小學(xué)語文一年級下冊單元教學(xué)計劃

人教版小學(xué)語文一年級下冊單元教學(xué)

計戈U

第一單元

一、教材簡析：

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天

地。

《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事

物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美

好境界?？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課

件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，

讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后

開展“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識

字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。

學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的

詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達(dá)到將文與圖

有機結(jié)合，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖

畫印在學(xué)生腦子里的。

《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風(fēng)、春燕與柳樹

的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。

《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫，反映了春

雨給大地帶來的變化?！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥

鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的

濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾

課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了

解春的特點。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,

將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃

樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在

學(xué)生頭腦中。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放

風(fēng)箏等春事。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是

萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個時節(jié)人們的活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元要求掌握的生字，會認(rèn)會寫一類生字,

會認(rèn)二類生字；

2.達(dá)到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭

腦中建立起熱愛春天和自

然的情感；

3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。

4.找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小

草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩

嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風(fēng)拂面，花兒爭

相開放，春雨淅瀝瀝的下，天

氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放

風(fēng)箏、種樹、種花,，

、畫春天，畫出自己認(rèn)為最美的春天。5

、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒

歌描繪美好的春天6

、我的發(fā)現(xiàn)7、迎著三月的春風(fēng)，學(xué)雷鋒，做好事a

日，獻(xiàn)給媽媽一份愛心月、b38

c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿

d、去野外郊游，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e、推薦讀課外書及古詩

三、教學(xué)重難點：

1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)，寫

正確，會用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和

大自然的情感。

3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒

歌描繪美好的春天

四、教學(xué)建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)

所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學(xué)生

都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為

口號，而真正落實到學(xué)生的實際行動中。更重要的

是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要

把人文性與工具性統(tǒng)一起來,上出語文味?！蹲R字2》

用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度，語

言精煉，內(nèi)容豐富?？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)

容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,

認(rèn)真聽二這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練

習(xí)了口語表達(dá)，為寫作奠定基礎(chǔ)，而且也把道理落

實到了自己的實際生活中?！犊措娨暋?、《胖乎乎的

小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映

了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學(xué)習(xí)這些

課文時，

我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可

以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也

用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外,

我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來,

把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練

筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可

以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、

說一說,，

五、課時安排：1課時《識字一》

2課時《柳樹醒了》

2課時《春雨的色彩》

2課時《鄧小平爺爺植樹》

2課時《古詩兩首》

2課時語文園地一

2課時活動課時

一共十三課時

第二單元

、教材簡析:

本單元以“親情”為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展

開：在簡短的導(dǎo)語之

后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字，又

使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父

母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小

手》《棉鞋里的陽光》《月亮的

心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，

樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映

溫馨家庭生活的短詩《鞋》；口語交際安排討論爸

爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。

識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式，利用“三

字經(jīng)”的押韻上口，好

讀易記的特點，進(jìn)行識字、寫字教學(xué)，同時對學(xué)生

進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭

的教育。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情

景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚。整首詩

以“奇妙”貫穿全篇，首尾呼應(yīng)，內(nèi)容生動有趣。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的

畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖

的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的

照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風(fēng)

尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美

了珍珍對媽媽的關(guān)心和體

貼。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”、

“減一減”的識字方法。

并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字，把學(xué)

過的識字方法及時運用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識74個生字，會寫30個字。

2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼

的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人。

3、初步感知詩歌的韻律美，使學(xué)生喜愛詩歌。

三、教學(xué)重點、難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn)、

寫正確，會用新詞說話。

2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人、

朋友的美好情懷，做一

個善良懂事富有愛心的好孩子。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。

4、說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。

四、課時安排

《識字二》一課時

《看電視》兩課時

兩課時《胖乎乎的小手》

兩課時《棉鞋里的陽光》

兩課時《月亮的心愿》

兩課時語文園地二

兩課時活動課時

共十三課時

第三單元

一、教材分析：

《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩，講敘了一個小朋

友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩

里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈

里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然

的熱愛。這是一篇寫松鼠的童話。

《松鼠和松果》課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小

松鼠植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個故

事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘

記回報自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個美

好的家園?！睹利惖男÷贰愤@篇課文講了一個有關(guān)

環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人

人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的

環(huán)境?！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生

活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的

事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃

圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失

物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主

人又是怎樣處理它們的呢？也許這

些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識71個生字。會寫30個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗

讀中，能讀好每個角色的

語氣。

3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。

三、教學(xué)重難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會用新字組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。四、課時安

排：

1課時》3《識字

2課時《兩只鳥蛋》

2課時《松鼠和松果》

2課時《美麗的小路》

2課時《失物招領(lǐng)》

2課時《語文園地三》

第四單元

一、教材分析：

本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”，分別由:

《識字4》、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓

圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17

課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成。本組

教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分

豐富，既有寫夏天美景的，又有寫夏天情趣的，還

有寫夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過

程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可

通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生對夏

天的向往和對本組教材的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識79個生字，會寫36個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩

首》、14課《荷葉圓圓》。

3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。例如“美麗的

夏夜”“可口的松果”。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導(dǎo)

讀好“問句”“感嘆句”，

體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生愛聽故

事，愛講故事。

三、教學(xué)重難點：

1、認(rèn)識79個生字，會寫36個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。

4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語

氣所表現(xiàn)的不同心情。

四、教學(xué)建議：

1.通過各種有趣的活動讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主

動識字的愿望并且喜歡閱

讀，感受閱讀的快樂。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞

語意思，在閱讀中積累詞

語。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開想象，獲得初步的

情感體驗，感受語言的優(yōu)

美。

五、課時安排：

41課時識字

2課時13、古詩兩首

2課時14、荷葉圓圓

2、夏夜多美課時15

16課時、要下雨了2

17、小壁虎借尾巴2課時

課時2語文園地四

共13課時

第五單元

一、教材分析：

本組圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”

這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個

語文園地。

《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太

陽，給人們帶去歡樂的故

事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美

好的心愿。《烏鴉喝水》是一

篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，

遇到一只瓶子，可是，瓶子

里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到

旁邊有小石子，烏鴉把小石子

一個一個放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就

喝著水了，教育學(xué)生遇到問題

要開動腦筋，積極想辦法解決?！端抉R光》講的是

司馬光小時候的故事。他和幾

個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進(jìn)了大

水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，

司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得

救了，本文具有很強的教育

意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉

著機智才會想出好辦法?！斗Q象》通過讓學(xué)生了解

曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖,

平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“團、量、相、遇、及”等字，學(xué)會“誰、

怕、跟、涼”等字。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和

步驟

4.感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。

5.知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

6.學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。

7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題

的能力。

三、教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、

背誦課文。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按

筆順規(guī)則用硬筆寫字，注

意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

3.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,

在閱讀中積累詞語。

4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考

的道理。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生解決實際問題

的能力。

四、教學(xué)時間：

2課時識字5

課時四個太陽2

課時烏鴉喝水3

2課時司馬光

3課時稱象

35課時語文園地

課時共計15

第六單元

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，

讓他們知道祖國的

春天是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來的,

應(yīng)該熱愛、珍惜。課文《畫家

鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”，讓他們知道偉大的祖

國是多么遼闊，是多么美麗，

激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情，激發(fā)他們熱

愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂

的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”，讓學(xué)生在珍視今

天的同時，快快樂樂地?fù)肀Ц?/p>

美好的明天。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識71個生字，會寫30個生字。感受生活的

甜美和幸福，知道祖國的春天來之不易。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀出句

子的語氣。

3、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組

教材內(nèi)容，并提示學(xué)生圍

繞“幸福生活”的專題，主動發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料。

三、教學(xué)重難點：

1、識字，有感情的朗讀課文；

2、欣賞美的景色，受到美的熏陶；抓住美的語言，

獲得美的享受；欣賞美

的行為，培養(yǎng)美的情操。

四、課時安排：

《識字6》1課時

2課時《吃水不忘挖井人》

2課時《王二小》

2課時《畫家鄉(xiāng)》

2課時《快樂的節(jié)日》

2課時《語文園地六》

第七單元

一、教材分析：

本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只

小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課

文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選

的是與品質(zhì)有關(guān)的對子；課文寫的是具有好品質(zhì)的

主人公：愛勞動的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實

際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日?？谡Z

交際的話題也是圍繞“誠實”展開的。在學(xué)習(xí)本組

教材之前，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語，并瀏

覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時，教師

要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生

活，使學(xué)生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到

教育，愿意做一個好孩子。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字，會寫30

個字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱

讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的成就感。

4、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過

讀故事從中受到教育，有

做個好孩子的想法。

三、教學(xué)重難點：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做

個好孩子的想法。

四、課時安排：

1課時》《識字7

2課時《小白兔和小灰兔》

2課時《兩只小獅子》

2課時《小伙伴》

2課時《手捧空中花盆的孩子》

課時2《語文園地七》

第八單元

一、教材簡析

第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地

球爺爺?shù)氖帧贰ⅰ短m蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌

蚪找媽媽》和“語文園地”組