新世紀版三年級下冊藝術(shù)教案

三年級藝術(shù)下冊教案

《說謊的孩子會長長鼻子》教案

課時：4課時

教學目標：

1、學習進行角色表演，在表演活動中能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗角色進行形象的體會和塑造。

2、在歌曲學唱中能夠?qū)Ω枨M行有感情的表現(xiàn)，注意對節(jié)奏和主旋律的處理。

教學難點：

唱準歌曲《星星祝福歌》旋律的忽高忽低及升記號的變化音。

教學重點：

能夠分析討論《木偶奇遇記》的故事情節(jié)，并進行表演。

教學準備：

1、有關(guān)《木偶奇遇記》的故事。動畫片的VCD光盤，圖書，畫冊等。

2、歌曲《星星祝福歌》，《我的身上沒有錢》錄音帶，CD光盤等。

第一、二課時

教學過程：

一：聽故事，說想法

1、聽老師或同學講述《木偶奇遇記》的故事，對故事內(nèi)容發(fā)表自己的看法，了解故事的大致情節(jié)，故事告訴我們什

么道理。

2、欣賞和觀看動畫片的片段。請同學選擇其中的一個片段，根據(jù)故事情節(jié)分小組進行表演。學生根據(jù)自己對故事的

理解，改變故事的部分情節(jié)和結(jié)尾，通過創(chuàng)編故事，使學生體驗如何在交流與合作中解決問題。

3、觀看各小組的表演片段，，組織學生討論：他們的表演描述了什么？他們的表演還需要在哪些方面提高？提高

學生的評價能力。

第三、四課時

教學過程:

1、欣賞學唱動畫片《木偶奇遇記》的插曲《星星祝福歌》，引導學生傾聽歌曲旋律的特點。知道什么叫“音程的大

跳”，有升記號的“變化音”，體會旋律帶給自己的印象和感覺。

2、欣賞學唱動畫片《木偶奇遇記》的插曲《我的身上沒有線》，討論和朗誦歌詞，對其中的意見發(fā)表自己的觀點

和看法，然后學唱歌曲。

3、給學生講講木偶的傳說，了解我國有哪些傳統(tǒng)的木偶戲表演形式，引發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。

4、做一個可愛的小木偶。學生利用身邊的廢舊材料巧妙地組合，做成一個小木偶，可以家長和孩子一起完成或?qū)W生

合作完成。

5、學生做好后，上臺展示自己的作品。請其他同學評述。

6、利用自己制作的木偶道具表演自己編寫的身邊的學習、生活故事。

《遙遠的車轍》教案

課時：4課時

教學目標

1、欣賞，了解車輛的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生從小熱愛科學，勤于實踐的良好學習品質(zhì)。

2、初步掌據(jù)運用繪畫、手工制作等方法來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。

3、在歌曲學習和樂曲欣賞中，借助多種藝術(shù)手段，再現(xiàn)不同的時代車的發(fā)展軌跡。

教學重、難點：

掌據(jù)運用繪畫、手工制作等藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己喜歡的車輛。

教學準備

1、不同時期車輛的影視資料，圖片資料。

板書設(shè)計

遙遠的車轍“汽車風采”作品展

汽車之父——卡爾本茨

教學活動設(shè)計

設(shè)計意圖

一\導入新課

車，對現(xiàn)代人的生活來說是必不可少的，我們幾乎每天都會和車打交道，無法想象，沒有車的世界會是什么樣子。

那車是什么時候由誰發(fā)明的呢？

（板書課題）

二、講授新課

1、信息交流：

小組互相交流各自查找到的資料。

2、“汽車之父”

世界第一輛汽車是1886年1月29日被工人為汽車誕生日。

當我們越來越多的人享受著輪子上行走如風的快樂時，我們不應該忘了汽車的發(fā)明者——本茨先生！

卡爾?本茨（Car舊enz）1844年出生在德國世界第一輛汽車的制造者，著名的奔馳汽車公司的創(chuàng)始人。

3、千姿百態(tài)的“老爺車”

1）多媒體課件展示，各種老爺車的圖片。

欣賞車的外形、色彩、功能等。

2）了解不同時期車的特征。秦始皇的銅車馬，早期的自行車，蒸氣火車等。

4、童話故事《自行車和小汽車》

二、課堂練習：

1、欣賞學生作品，表現(xiàn)“老爺車”的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

2、“古老的車”繪畫比賽

動手畫一輛古老的車，抓住特點去表現(xiàn)。

教師巡回指導

四、作品展評：

“古老的車”車展

讓學生們講一講自己畫的古老的車的特點，交流彼此的繪畫感受。

對有創(chuàng)意的作品給予肯定和表揚。

五、課堂小結(jié)：

布置學具，結(jié)合目標總結(jié)本節(jié)課的情況。

用富有啟發(fā)性的問題導入新課，引發(fā)學生的思考。

培養(yǎng)學生收集信息整理信息的能力。

了解汽車歷史，開闊眼界，豐富知識。

讓學生感受古老的汽車，從而感受到科技給生活帶來的變化。

童話故事吸引學生的注意和興趣。

啟發(fā)學生用自己的審美感受進行藝術(shù)表現(xiàn)。

提高學生的動手能力

給展示學生的平臺，讓學生有表現(xiàn)自我的機會相互交流，彼此促進。

作業(yè)設(shè)計

動手設(shè)計?輛“古老的車”，體現(xiàn)自己對車的了解。

《聞雞起舞》教案

課時：4課時

教學目標

1、欣賞教材中的藝術(shù)作品，引導學生了解雞與人類的密切關(guān)系，以及我國傳統(tǒng)的審美心理中“雞”字與“吉”字諧音的廣

泛應用。

2、嘗試在聽賞西方音樂作品的過程中對繪畫、手工制作和表演活動產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)手段的遷移與關(guān)聯(lián)。

教學重、難點：

1、通過繪畫、音樂欣賞、紙工、歌曲等藝術(shù)活動，使學生的藝術(shù)感悟能力逐步增強，激發(fā)他們的想象力與建構(gòu)文化

的綜合創(chuàng)造力。

課前準備

有關(guān)表現(xiàn)雞題材的音樂

中國宋代繪畫作品：李迪的《雛雞待飼圖》、現(xiàn)代畫家齊白石的《小雞爭食圖》等。

板書設(shè)計

聞雞起舞

外型特點生活習性

教學活動設(shè)計

設(shè)計意圖

導入新課

同學們，你們誰養(yǎng)過小雞，誰能說一說它是什么樣子的，它喜歡吃什么，平時喜歡做什么？你是怎樣照顧它的？

我們今天來做客的好朋友就是“雞”

板書課題：聞雞起舞

二、講授新課

1、欣賞：中國宋代繪畫作品——李迪的《雛雞待飼圖》

感受宋代繪畫的寫實性，這幅作品中的雛

雞毛茸茸的，一只臥、一只立，它們張著嘴巴，眼睛盯著一個方向，從這一表情、動作中可以看出這兩只小雞感到腹

中饑餓，正在呼喚母雞來喂養(yǎng)自己。這迫不及待的神情，似乎可以讓我們聽到小雞嗷嗷待哺的叫聲。

2、對比欣賞：我國現(xiàn)代作家齊白石的《小雞爭食圖》，感受現(xiàn)代繪畫的寫意性

3、引導學生結(jié)合欣賞對作品所包含的意義、

表達的情感和藝術(shù)手段等方面發(fā)表自己的看法和感受。

二、課堂練習：

畫出一幅雞的全家福（播放輕松愉快的音樂，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、美的繪畫氛圍）

要求：抓住不同雞的不同特點，雞的神態(tài)以及動態(tài)的刻畫。畫面添畫背景，使內(nèi)容更加生動。

四、作品展示

將學生們的作品展示到黑板上，請同學們

根據(jù)本節(jié)課的重點和要求對部分作品進行講評。

培養(yǎng)學生的審美能力和正確評價對方的態(tài)度。

吸引學生的興趣，讓學生通過講述經(jīng)歷來激發(fā)對雞的喜愛。

教師介紹作品，提高學生對作品的分析和理解。

在討論交流中通過對比，體會對同一題材內(nèi)容不同的表現(xiàn)形式以及所蘊涵的不同的思想內(nèi)涵。

教師提要求學生進行繪畫，目的性明確。

讓學生互相溝通，共同體驗創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

作業(yè)設(shè)計

可以用不同的繪畫形式或手工制作來設(shè)計一幅雞的全家福。

《天涯若比鄰》教案

課時：4課時

教學目標：

1、有興趣了解世界上不同的種族，不同國家的風俗文化，知道世界上還有不同膚色、不同服飾、不同習俗的小朋友

和我們生活在一個地球上，學會尊重和欣賞他們的文化和藝術(shù)。

2、學習波蘭歌曲《蘆笛》，體會歌曲中輕快、跳躍的特點，，并能試著用各種材料吹出蘆笙音調(diào)。

3、欣賞外國兒童畫，并能用各種美術(shù)工具描繪出各國小朋友之間的友誼。

教學重點：

學唱歌曲《蘆笛》、情景表演、繪畫創(chuàng)作。

教學難點：

學生編創(chuàng)歌曲《蘆笛》的律動、繪畫創(chuàng)作。

教學準備

1、世界上不同種族、不同國家的風土人情，人文藝術(shù)等方面的音像資料。

2、世界上不同國家有代表性的兒童歌曲錄音帶和繪畫作品。

3、學生所需的工具與材料。

教學過程：

（一）、隨《小汽車真漂亮》的音樂進教室。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境、導入新課。

1、朗讀詩歌、導入新課。

來吧、來吧、來吧、來吧，

手牽手，

深皮膚、淺皮膚的小朋友。

來吧、來吧、來吧、來吧，

來歡聚，

藍眼睛、黑眼睛的好朋友。

2、說說你所知道的外國小朋友的故事、外國的兒童歌舞作品。

3、學生交流。

（三）、展示圖畫、激發(fā)興趣。

1、看看外國小朋友的照片，說說他們有什么特點？

2、看看外國小朋友的作品，說說他們的作品有什么特色？

（四）學唱歌曲《蘆笛》。

1、師：剛才認識了這么多的外國小朋友。有一首歌是反映他們的快樂生活的。我們一起來聽一聽好嗎？

2、請生安靜聽歌曲《蘆笛》。（錄音機范唱）

3、按節(jié)奏讀歌詞。（課件出示歌詞）

（1）師帶讀一遍。

（2）生自己讀一到兩遍。

4、請生用只能自己聽見的聲音小聲跟唱本歌。

5、用稍大聲唱本歌。

6、師：這首歌唱的是一件什么事情呀？請用愉快、高興的心情，有表情地跟琴唱。

7、唱唱波蘭的兒歌，跳跳異國風情的舞蹈，想想歌曲中那輕快、跳躍的感覺究竟從來？

8、你能試著用竹葉、樹葉、紙片等吹出蘆笛的音調(diào)嗎？

（五）觀察圖畫，指導創(chuàng)作。

1、請用你的畫筆表現(xiàn)外國小朋友的生活。

（六）、欣賞作品，指導評價。

1、欣賞同學們的作品，你能看出每幅作品中外國小朋友的不同形態(tài)、神態(tài)和情趣嗎？

2、請說說這幾幅繪畫作品中抓住了外國小朋友的哪些特征？

3、你知道這幾幅學生作品分別才用了什么樣的表現(xiàn)形式？你還能夠用其他的方法進行創(chuàng)作嗎？

《你好，朋友》教案

課時：4課時

教學目標

1、學生有興趣用多種方式如信件、賀卡、電話、手機及網(wǎng)絡(luò)與遠方的朋友聯(lián)系。

2、學習制作賀卡和各種送給外國小朋友的小禮物。

3、能運用視譜、背譜的方式學唱西班牙兒童歌曲《小毛驢爬山坡》，能結(jié)合不同國家的文化習俗，創(chuàng)作出具有鮮明

個性的美術(shù)作品來。

教學重、難點：

掌握賀卡的制作方法，能靈活運用畫、貼、剪等方法制作出精美的卡片。

教學準備

1、各種廢舊掛歷紙，一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽，棉線團等工具及相關(guān)美術(shù)材料。

2、不同國家的風光與民俗等方面的光盤資料、歌曲錄音帶等。

教學活動

一；送給外國小朋友的禮物

1、教師給學生播放一些不同國家的風光、民俗的影視資料，讓學生自由談感受，看看自己對哪一些國家更感興趣并

說為什么？

2、教師出示一張世界地圖，讓學生找出五大洲的地理位置，看一看誰能說出在地球上不同地方生活著的孩子都有哪

些不同》雖然我們相隔千萬里，但是通訊使我們的心連接在一起，使我們的距離更近了。

3、同學們用自己靈巧的雙手，制作一件美麗的賀卡，送給遠方的朋友，帶去??份濃濃的情意。用自己美麗的歌喉唱

出一首首歌曲，獻給他們，以此來表達對他們的理解與友誼。

4、播放西班牙兒童歌曲《小毛驢爬山坡，學生進行賀卡制作，開提出制作要求：表達要鮮明，熱烈，同時要創(chuàng)造性

地使用各種材料。

作品展評：

讓學生講講自己的作品中都有來自哪里的小朋友，他們在做什么？你是怎樣來裝扮他們的。

課堂小結(jié)：

結(jié)合本節(jié)課的目標和孩子們所達到的水準進行總結(jié)。

用詩導入課題，加強學科之間的聯(lián)系。

培養(yǎng)學生收集信息整理信息的能力。

用美的語言感染學生。

了解非洲之最再次引起學生的興趣，豐富學生的藝術(shù)底蘊。

加深各大洲的特點給學生留下深刻的印象。

作業(yè)設(shè)計：

動手制作一件精美的小禮物，送給外國的小朋友。

教學思路拓展

1、借助國際互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)學生對未知世界的渴望與探索。

2、鼓勵學生與不熟悉人交往的信心與勇氣。

3、豐富學生與不同文化背景的人交往的情感體驗。

《歡聚一堂》教案

課時：4課時

教學目標

1、有興趣了解世界上不同國家的舞蹈、服飾、繪畫等方面的特點，加深對世界多元文化的了解。

2、學跳非洲兒童舞蹈，體驗其節(jié)奏特點。

3、學會在玻璃上繪畫，表現(xiàn)異國風情。

教學重、難點：

了解世界不同國家的舞蹈、服飾圖案、色彩、繪畫等方面的特點，用美術(shù)、舞蹈作品表現(xiàn)出對世界各國的習俗的審

美情趣。

教學準備

1、世界上不同地區(qū)具有代表性的民族舞蹈錄像資料、服飾資料，美術(shù)作品等。

2、民族服飾制作所需的工具資料。

3、學生化裝表演時所需的錄像帶等。

教學活動

F五大洲小朋友跳起來

1、教師通過錄像資料或自己的表演示范，向?qū)W生展現(xiàn)不同國家民族舞蹈的基本動作與特點。通過欣賞學習這些基本

動作，使學生對世界多元化有進一步的了解。

2、聽唱埃及兒童歌曲《我愿做個舞蹈家》，配合自制樂器學習打節(jié)奏，掌握十六分音符的唱法和節(jié)奏以及半拍起唱

的技巧。

3、欣賞非洲兒童舞蹈，學跳幾個簡單的動作，并自己創(chuàng)編動作，隨著《我愿做個舞蹈家》的歌曲節(jié)奏自由舞蹈。

4、學唱埃及兒童歌曲《我愿做個舞蹈家》，感受歌曲歡快的節(jié)奏特點。

5、伴隨著歡快的音樂自編動作進行表演。

教學評價

1、對學習舞蹈熱情高，敢于大膽表演的同學給予鼓勵。對有掌握簡單的舞蹈動作，很好把握節(jié)奏，韻律的學生應提

出表揚。

2、鼓勵學生互教、互學、互幫、互助，共同提高肢體語方的表現(xiàn)。

教學思路拓展

結(jié)合本課的學習，運用舞蹈的形式，給爸爸、媽媽表演一個小節(jié)目，或給小伙伴們講一個外國童話小故事。

《流過家鄉(xiāng)的小河》教案

課時：4課時

教學目標

1、，觀察、感受、體驗家鄉(xiāng)小溪和小河幽靜，秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

2、感受我國民間音樂旋律，學習用接唱，對唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動作表現(xiàn)歌曲的

情緒和內(nèi)容，體驗對幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學，美術(shù)作品感受語言、色彩，曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩歌，美術(shù)、

音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學重點:

1、學唱《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲；

2、用詩歌，美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學難點：

用詩歌，美術(shù)、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學準備：

1、收集有關(guān)小溪、小河的照片、圖片等資料。

2、有關(guān)小溪、小河的文學作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。

3、《門前有條小溪流》，《瀏陽河》歌曲音像資料。

4、描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

教學活動：

活動一：小溪靜靜流

1、引導學生討論和交流自己所見過，所知道的小溪與小河形象特征，體會其美感。

2播放小溪、小河的音像資料或出其圖片，照片及有關(guān)溪水流淌的音樂，讓學生感受小溪，小河的自然美，啟發(fā)學生

用語言或身體動作等表達自己的感受與體驗。

3、欣賞詩歌《小溪流》感受詩歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

4、學唱歌曲《門前有條小溪》感受詩歌的韻律五聲調(diào)音樂的清淳及抒情性三拍子音樂子音樂的美感，體驗歌中的詩

情畫意和對家鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時，可先練習節(jié)奏的準確，采用手拍節(jié)拍、口讀節(jié)奏（用嗒嗒）的形式，之

后再按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。

活動二：歌唱瀏陽河。

1、播放歌曲《瀏陽河》，欣賞《瀏陽河》的照片或錄像、美術(shù)作品，感受畫面線條，色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音

樂的節(jié)奏美。

2、學生討論交流，抒發(fā)對歌曲的感受和與體驗，請學生演唱自己會唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

3、教師在鋼琴或風琴上彈奏《瀏陽河》的旋律，請學生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩，捻指等不同的動作

擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。

4、播放《瀏陽河》歌曲錄音，學生使用扇子，紅綢等道即興跳舞，要求編出自己喜歡的動作，也可以小組討論，選

配適宜的民間舞蹈動作。

5、請學生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、畫畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽河》和對河流自然景物的贊美之

情。

教學思路拓展

3、引導學生收集小溪、小河的文學資料及圖像資料，組織學生到家鄉(xiāng)附近的小溪、小河邊進行寫生，并舉辦學生繪

畫作品展。

4、舉辦小溪小河詩歌朗誦會、賽詩會、歌吟會等文藝活動，豐富學生的藝術(shù)實踐經(jīng)驗和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、讓學生了解家鄉(xiāng)溪水河流生態(tài)環(huán)境保護的有關(guān)知識，增強學生的環(huán)境保護意識，如果自己家鄉(xiāng)的河流已被污染，

教學內(nèi)容可根據(jù)實際情況學生予以關(guān)注和行動。

6、啟發(fā)學生討論小溪、小河從哪里發(fā)源，流向何處？讓學生懂得小溪匯成江河，江河流向大海的自然規(guī)律及從小事

做起的人生道理。

《高高的山》教案

課時：4課時

教學目標

1、喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉，壯觀、巍峨和峻峭等，感悟的“品格”，具有愛祖國和愛家鄉(xiāng)

山脈的情感。

2、能以自己的感受大膽運用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達對家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情。

教學重、難點：

用詩歌、歌唱、繪畫、書法等形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達對家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情，反映出祖國的山河秀麗。

教學準備

有關(guān)山脈的影像、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂、舞蹈、文學音像資料。

教學活動：

活動r橫看豎看皆是美

1、組織學生進行郊游、踏青、登山等活動，或欣賞大山的圖片、照片，感受大山的雄姿與獨特景色，體驗從不同角

度大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠處等不同的位置欣賞山的不同美感。

2、結(jié)合當?shù)氐淖匀?、人文、歷史、引導學生感悟大山的精神內(nèi)涵，了解人類克服自然困難的動人故事（如〈愚公移

山〉）

3、學唱歌曲〈沂蒙山小調(diào)〉，感受民間歌曲的風格特點，體驗歌曲抒發(fā)的對大山的情懷。

4、能用獨唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式演唱這首歌，并用民間舞蹈形式進行歌舞表演。

教學評價建議

尊重和理解學生對山的感受和不同的情感體驗，鼓勵學生用自己的直覺沖動表現(xiàn)大山的雄姿。

教學思路拓展

1、運用教學參考資料和開發(fā)當?shù)刭Y源，讓學生欣賞更多的關(guān)于大山的音樂、美術(shù)作品，積累學生的藝術(shù)經(jīng)驗，提高

學生的審美能力。

2、讓學生考察、了解家鄉(xiāng)的山水，感受有山有水，山青水才秀，山水相依，有林才有水，林水總相親的自然生態(tài)規(guī)

律。

3、讓學生談?wù)摻涣鳌拔乙娺^的山，我喜歡的山。我爬過的山”，祖國的名山一喜馬拉雅山、廬山、黃山、峨嵋山、華

山等，分享對家鄉(xiāng)、祖國山川的熱愛之情。

《誰不說俺家鄉(xiāng)好》教案

課時：4課時

教學目標

1、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)的周圍美好的自然景色，運用聽、看、觸摸、親身體體驗等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)

境美，有親近、熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的樸實無華的情感。

2、學習用水粉畫，水彩畫，版畫，自然物粘貼等多種形式，制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫，壁掛、掛盤、旅游明信片等

美術(shù)作品，有美化環(huán)境生活的愿望。

教學重、難點：

學唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》、用水粉畫，水彩畫，版畫，自然物粘貼等多種形式制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫，壁掛、掛

盤、旅游明信片等美術(shù)作品。

教學準備

1、我國不同地域的風景圖片，照片、錄像帶或VCD光盤。

2、讓學生收集自己的老家或現(xiàn)在居住地方有關(guān)照片、圖片、美術(shù)作品（如《森林的早晨》）《冬獵》等資料以及有

關(guān)思念家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文學作品

3、歌曲《草原就是我的家》、《美麗的草原我的家》，《我愛家鄉(xiāng)的山和小》和樂曲《我的天堂》，《回家》、《思

鄉(xiāng)曲》等音樂錄音帶。

教學活動：

活動一：美麗的家鄉(xiāng)

1、學生小組交流：介紹自己的老家所在地，描繪其老家的自然風光和自己印象最深的地方。

提高你們了解自己的老家嗎？你認為自己的老家或現(xiàn)在居住的家鄉(xiāng)有什么最讓你留戀、最讓你喜歡最讓你難忘呢？

2、播放我國不同地域的風景圖片、照片，錄像帶或VCD光盤資料，讓學生感受祖國各地優(yōu)美的風景，體驗愛家鄉(xiāng)、

愛祖國的深厚情感

3、欣賞歌唱家德德瑪?shù)莫毘枨恫菰褪俏业募摇?，感受女中中音音色的渾厚深沉，歌曲旋律的委婉悠然，理?/p>

贊美情感的起伏激蕩。

4、欣賞歌曲《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，感受歌曲的旋律的清新，明快，優(yōu)美與歡暢。

5、學唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，引導學生用悠長的氣息唱出舒展、優(yōu)美的歌聲。

6、討論如何表現(xiàn)好歌曲美感與深情，嘗試運用各種民族打擊樂器為歌曲的配伴奏。

7、鼓勵學生唱出自己會的其他歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，表演自己會跳的各種民間舞蹈，朗誦家鄉(xiāng)的童謠等。

教學評價

1、關(guān)注學生是否帶著真情實感的觀察、欣賞、感受、表現(xiàn)家鄉(xiāng)，對學生的真情流露與理改正思考給予支持，與學生

保持平等的溝通與交流。

2、關(guān)注學生的均衡了展，擴大學生的藝術(shù)視野，學生能用多樣化的手段與方法表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。

教學思路拓展

1、尋找“落葉歸根”的生活故事，站學生體驗對家鄉(xiāng)的眷戀和每逢佳節(jié)倍思親的情懷

2、讓學生與家長一起去郊游，，搜尋家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)、老街，老橋、老房子，老字號等有價值的文化藝術(shù)品，生活用品，

體驗家鄉(xiāng)環(huán)境保護的重要。

3、引導學生收集和了解自己家鄉(xiāng)有哪些有特點有民歌。

《一把小傘圓溜溜》教案

課時：4課時

教學目標

1、通過欣賞，學唱歌曲〈小傘花〉，引發(fā)學習興趣，準確把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、結(jié)合自己曾經(jīng)在雨中的經(jīng)歷，畫出自己喜愛的“小花傘”。

3、師生一起討論、交流制作傘的方法，動手制作自己喜愛的“小花傘”。

教學重、難點：

學唱歌曲《小花傘》、制作自己喜愛的“小花傘”的故事、畫片等美術(shù)作品。

教學準備：

歌曲〈小花傘〉的獨唱或合唱的錄音帶，光盤資料等。

教學活動：

活動一：“小花傘”我親愛的朋友!

1、師生共同就傘的功能、用形狀、顏色、圖案以及個人用過程中曾以發(fā)生過的有趣或難忘的故事（要能啟發(fā)學生繪

聲繪色、手舞足蹈，、動情地聯(lián)想和回憶，如不同地域的傘，所過見的傘、用過的傘以及惹眼的色彩、圖案、質(zhì)地和難忘的

事情），形成情景，啟迪表現(xiàn)欲望。培養(yǎng)學生傾聽、表演、敘述、描繪的綜合素質(zhì)和能力。

教學評價：

1、讓每個學生都有機會敘述或描繪自己曾經(jīng)有過的關(guān)于傘的經(jīng)歷和趣事，并將自己制作的“傘”的作品或照片存入藝術(shù)

檔案夾。

2、鼓勵每個學生都能參與到活動中，展示自己設(shè)計創(chuàng)作的作品，請每個人用簡單流暢的語言表達自己的作品構(gòu)思。

教學思路拓展：

1、可用舞蹈活動導入教學，欣賞傘的舞蹈，學跳基本動作并進行組合，引導學生體驗樂曲的情緒，風格，并討論其

與傘的動作，用簡單的舞蹈語匯成表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和音樂形象等。

2、欣賞有關(guān)傘的舞蹈、討論其風格特點，表現(xiàn)的內(nèi)容等，或找出基本動作進行模仿，并重新組合動作順序，配合音

樂，嘗試簡單舞蹈創(chuàng)作。

《風雨同行》教案

課時：4課時

教學目標：

1、通過學唱歌曲《雨中》，感受和挖掘歌曲的人文內(nèi)涵，啟發(fā)學生用藝術(shù)的真情表現(xiàn)友好的情感。

2、進一步培養(yǎng)學生的表演、歌唱能力，使學生自然地參與舞蹈的學習創(chuàng)作和表演活動，江體驗其創(chuàng)作和表演的快樂。

3、運用美術(shù)繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)出《風雨同行》的場面。

教學重點、難點：

學唱歌曲《雨中》，用美術(shù)繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)出《風雨同行》的場面。

教學準備：

1、歌曲《雨中》，《小花傘》的錄音帶、光盤等。

2、結(jié)合“風雨同行”的內(nèi)容學生自編兒童劇、舞蹈、小品的動作、角色、人物以及故事梗概的設(shè)計方案、腳本等。

教學過程：

1、聽賞、學唱二聲部歌曲《雨中》，可以與學過的歌曲《小花傘》進行對比，引發(fā)歌唱的興趣，繼而分析歌曲的情

緒、節(jié)奏、聲部、風格、唱好二聲部的配合等。

2、結(jié)合歌曲、認識、理解、練習、掌握音樂術(shù)語和表情記號，如歌曲情緒、強弱、音色、速度、表情記號等。

3、虛擬或模仿雨中人物動作情景、根據(jù)情節(jié)、人物特征，分組討論表演方案在歌聲和音樂中即興進行表演。

4、啟發(fā)學生回憶自己曾經(jīng)體驗，感受到的有關(guān)花雨傘的故事，體驗友情關(guān)愛的情感。用不同的聲調(diào)、速度、感情朗

誦《小雨傘》的詩句：“謝謝你，小雨傘，為了給我遮雨點淋濕了你那美麗的衣衫?！?/p>

5、運用美術(shù)繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)出《雨中情》《小花傘》的情景。

教學評價建議

1、關(guān)注每個學生的表演，意見和創(chuàng)作，特別對不愛表現(xiàn)的學生，只要他們有一點進步都要及時給予鼓勵和表揚。

2、可將他們的演唱、表演等錄像或照片，存入檔案夾并在合適的場合播放，展出。

教學思路拓展

1、引導學生到室外觀察街景或由雨中的情景進入，畫出自己的想像畫或記憶畫，并給“虛擬”表演制作人物道具展開教

學。

2、可配合學校大型的藝術(shù)團體操等活動，將傘作為表演道具使其與音樂，舞蹈結(jié)合，引導學生將學習的知識、技能

與自己學校的實踐活動緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。

3、學唱《小姑娘，小花傘》或其他熟悉的歌曲和舞蹈等。

《來自草原的故事》教案

課時：4課時

教學目標

1、學生在聽《馬頭琴的傳說》的過程中，認識了解蒙古族的樂器一馬頭琴，結(jié)合欣賞罰分明馬頭琴的樂曲蒙古的

民歌與風光，了解蒙古人民的風俗，傳說，樂器及各種藝術(shù)形式。

2、在學唱歌曲和欣賞樂器以及創(chuàng)編故事劇等活動中，學生能夠?qū)菲鞯脑煨秃筒牧嫌猩羁痰卣J識。

教學重點、難點：

學唱蒙古民歌《嘎達梅林》，了解蒙古人民的風俗，傳說，樂器及各種藝術(shù)形式。

教學準備：

1、馬頭琴的傳說資料、圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

2、馬頭琴的音樂錄音帶、蒙古族民歌的音樂錄音帶或VCD光盤及蒙古風光圖片。

教學活動建議：

活動一：草原一放聲歌唱

1、單元頁欣賞，在綠色的草原上，生活著許許多多勤勞的民族，他們能歌善舞，每個民族都有自己獨特的樂器，他

們用這些美麗的樂器，演奏出動聽的樂曲，。在這個單元里我們要學習蒙古族、瑤族和彝族的三種樂器，他們都有一個共同

點，那就是樂器的背后都有一個動人的傳說。

2、蒙古族生活在廣闊的大草原上，他們是游牧民族，靠放牧為生，沒有固定的居住地點，哪里有青草，就在哪里

居住，因此他們的房子也是可以移動的蒙古包。所以我們稱他們是“馬背上的民族”

3、請同學們一起聽賞或?qū)W唱蒙古民歌《嘎達梅林》，在欣賞的過程中，請大家感受樂曲節(jié)奏所表達的情感，是歡

快還是憂傷，是熱情還是沉靜？引導學生富有感情地歌唱。歌曲唱會后再唱樂譜，由音及形地學唱樂譜，并請學生共同分析

歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音級，屬于什么調(diào)式。

教學評價建議：

1、對學生在連環(huán)畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)給予充他分的肯定，特別是對善于合作的繪畫的同學要多鼓勵。

2、挑選在舞蹈表演中能夠大膽展示的學生為大家做演示，并請大家從舞蹈的動作、表情等方面進行評價。

《羊毛剪刀咔嚓嚓》教案

課時：4課時

教學目標:

1、學生欣賞罰分明表現(xiàn)勞動的繪畫作品，聽賞和學唱不同地域表現(xiàn)勞動歌曲，聆聽體現(xiàn)勞動快樂有旋律，感受源于

勞動的律動，再現(xiàn)勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。

2、能夠基本準確地演唱《剪羊毛》，表現(xiàn)出歌曲的情緒，并能用自編舞蹈和動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

教學重、難點：

學唱《剪羊毛》，畫出或制作剪羊毛的勞動場面。

教學準備：

1、有關(guān)勞動的舞蹈影資料，歌曲錄音資料。

2、學生活動所需要的打擊樂器等。

教學活動建議：

1、欣賞中外美術(shù)家表現(xiàn)勞動的繪畫作品，學生談?wù)勛约旱母惺?。欣賞關(guān)于勞動的舞蹈資料，如壯族的扁擔舞源于春

米的勞動生活，流傳于福建的采茶舞等。從繪畫作品和舞蹈欣賞中，感受美術(shù)、舞蹈與勞動之間的聯(lián)系及勞動與藝術(shù)的聯(lián)系。

2、學習歌曲《剪羊毛》。請同學們講一講自己查閱的有關(guān)澳大利亞的資料〈特產(chǎn)、圖片、文學資料、照片、特色建

筑等〉。教師聲并茂地演唱澳大利亞民歌〈剪羊毛〉，引導學生用心體會，感受音樂是如何表現(xiàn)的。運用兒歌的朗誦讀形式

學習歌詞，配合著聽唱和看譜歌唱多種形式學唱歌曲。學唱過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的演唱哪些地方有困難（臺八度音程

大跳，附點音符節(jié)奏等）和老師共同商議如何克服這些困難。會唱后伴歌曲表演。

3、這首歌不僅表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。選擇打擊樂為歌曲伴奏，用輪唱、表

演唱、接唱等演唱形式歌唱。

4、伴隨著《剪羊毛》的歌曲，學生畫出或制作剪羊毛的勞動場面。

教學評價建議

1、對于能夠大膽的對自己和其他同學的繪畫談感受的同學，教師要及時鼓勵，對能夠自己創(chuàng)編舞蹈來表現(xiàn)勞動的同

學，也要給予表揚。

2、能夠準確有表情地演唱歌曲〈剪羊毛〉。

教學思路拓展

1、鼓勵同學們選擇一段合適的音樂，結(jié)合平時曾經(jīng)有過的勞動經(jīng)驗，編排舞蹈動作進行表演。

2、將自己創(chuàng)作的勞動繪畫作品布置在教室中、培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。

《小樹快快長大》教案

課時：4課時

教學目標：

1、本課題通過組織學生給小樹澆水和對有關(guān)植樹活動的回憶，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動意識、借助藝術(shù)的形式，

再現(xiàn)學生的勞動與生活。

2、學生到校園里親身體驗、觀察并畫出為小樹澆水的場面。通過植樹歌曲的學習，能夠用明朗、輕快的歌聲表達小

樹澆水的快樂、唱好二聲部的配合。

3、嘗試分角色創(chuàng)編動作進行表演，在合作中體驗創(chuàng)作的樂趣。

教學重、難點：

學唱歌曲《小樹快快長大》，對勞動活動中的回憶完成記憶畫“我和小樹”。

教學準備：

1、有關(guān)植物與環(huán)保方面的影視資料。

2、學生植樹活動的影視、圖片資料。

教學活動一：和小樹一起快樂成長

1、配樂朗誦。迎著和煦的清風，走過彎彎的校園小路，前面是那排高高的白楊。聽媽媽講，那是她們親手把它們栽

上。今天它們站在那里給我們清風、乘涼。小朋友們一起來，把新的小樹栽上，讓我們和小樹一起快樂成長。

2、學生在大自然中為小樹澆水、松土、捉害蟲等。在活動是教師有目的地播放歌《小樹快快長大》讓學生在歌聲

與快樂中體驗的喜悅與快樂。引導留心觀察勞動活動中的細節(jié)與情景。組織學唱歌曲《小樹快快長大》。結(jié)合對勞動活動中

的回憶完成記憶畫“我和小樹”。

3、學唱歌曲《小樹快快長大》。聆聽音樂，感受歌曲旋律起伏，找出歌曲中哪些地方運用了重復的方法，例如樂匯

之間重復，樂句之間的變化重復，節(jié)奏，音