九年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案3 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》教案3華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元第5課《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)，提升歷史學(xué)科的識(shí)記能力。

2.分析并評(píng)價(jià)文學(xué)藝術(shù)的繁榮對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，培養(yǎng)歷史學(xué)科的分析能力。

3.了解不同時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，提升歷史學(xué)科的概括能力。

4.認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)歷史學(xué)科的時(shí)空觀念。

5.通過小組討論、展示等方式，提高歷史學(xué)科的合作與交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文學(xué)藝術(shù)的繁榮：本節(jié)課重點(diǎn)講解中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括詩詞、戲曲、繪畫、書法等領(lǐng)域的繁榮表現(xiàn)。

（2）文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代背景的關(guān)系：重點(diǎn)分析文學(xué)藝術(shù)的繁榮與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)聯(lián)。

（3）代表性文學(xué)藝術(shù)作品：重點(diǎn)介紹唐詩、宋詞、元曲、明清小說等具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品，以及它們的作者和創(chuàng)作背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)的把握：學(xué)生對(duì)于古代文學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)，如唐詩的豪放與婉約、宋詞的豪放與婉約、元曲的歌唱與吟誦等，難以理解和區(qū)分。

（2）文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景的關(guān)聯(lián)：學(xué)生難以理解文學(xué)藝術(shù)的繁榮與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體聯(lián)系。

（3）代表性文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞：學(xué)生對(duì)于如何欣賞和評(píng)價(jià)古代文學(xué)藝術(shù)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，存在一定的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、歷史教材、課外閱讀材料、文具等。

2.課程平臺(tái)：無需使用課程平臺(tái)，但需準(zhǔn)備相關(guān)的電子教案和PPT用于輔助教學(xué)。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，但教師可準(zhǔn)備相關(guān)的視頻、音頻等多媒體資料用于課堂演示和講解。

4.教學(xué)手段：采用講授法、案例分析法、小組討論法、學(xué)生展示法等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《文學(xué)藝術(shù)的繁榮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是文學(xué)藝術(shù)的繁榮嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文學(xué)藝術(shù)繁榮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文學(xué)藝術(shù)的美妙。

簡(jiǎn)短介紹文學(xué)藝術(shù)繁榮的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文學(xué)藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文學(xué)藝術(shù)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文學(xué)藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文學(xué)藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文學(xué)藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文學(xué)藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文學(xué)藝術(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文學(xué)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文學(xué)藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文學(xué)藝術(shù)繁榮的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的基本知識(shí)，包括詩詞、戲曲、繪畫、書法等領(lǐng)域的代表作品和作者。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析文學(xué)藝術(shù)的繁榮與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)歷史學(xué)科的分析能力。

3.概括能力：學(xué)生將能夠概括不同歷史時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)特點(diǎn)，提升歷史學(xué)科的概括能力。

4.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)代背景的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)歷史學(xué)科的時(shí)空觀念。

5.合作與交流：通過小組討論、展示等方式，學(xué)生將能夠提高歷史學(xué)科的合作與交流能力。

6.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)代表性文學(xué)藝術(shù)作品，學(xué)生將能夠提升審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)古代文學(xué)藝術(shù)作品。

7.文化理解：學(xué)生將能夠理解文學(xué)藝術(shù)繁榮背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.創(chuàng)新思維：在案例分析和小組討論的過程中，學(xué)生將能夠激發(fā)創(chuàng)新思維，提出關(guān)于文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新性想法或建議。

9.自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂討論和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將能夠提升自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

10.歷史思維：通過學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)的繁榮，學(xué)生將能夠培養(yǎng)歷史思維，將文學(xué)藝術(shù)作為歷史的一個(gè)側(cè)面，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題型：

例1：《紅樓夢(mèng)》的作者是誰？它屬于哪個(gè)時(shí)期的文學(xué)作品？

答案：《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，它屬于清代的文學(xué)作品。

例2：唐代詩歌的主要特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉出兩位代表性的詩人。

答案：唐代詩歌的主要特點(diǎn)是豪放與婉約并存，兩位代表性的詩人是李白和杜甫。

2.分析題型：

例1：分析《西游記》中孫悟空形象的特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

答案：孫悟空形象特點(diǎn)是機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)正義，他反抗封建統(tǒng)治，追求自由和正義，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。

例2：分析唐代繪畫的主要風(fēng)格及其與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的關(guān)系。

答案：唐代繪畫的主要風(fēng)格是豪放與細(xì)膩并存，這與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮有關(guān)，反映了人們對(duì)于自然和生活的熱愛。

3.論述題型：

例1：論述元曲與明清小說的不同特點(diǎn)及其反映的社會(huì)變革。

答案：元曲以歌唱和吟誦為主要特點(diǎn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文藝復(fù)興；明清小說則以敘事和描寫為主要特點(diǎn)，反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義傾向。

例2：論述中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的繁榮與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的關(guān)系。

答案：中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)的繁榮與當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的繁榮密切相關(guān)，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮和文化繁榮為文學(xué)藝術(shù)的繁榮提供了良好的環(huán)境。

4.比較題型：

例1：比較唐詩和宋詞的不同特點(diǎn)及其反映的社會(huì)背景。

答案：唐詩以豪放和婉約并存為特點(diǎn)，反映了唐代社會(huì)的繁榮與開放；宋詞則以豪放和婉約分明為特點(diǎn)，反映了宋代社會(huì)的內(nèi)向與壓抑。

例2：比較中國(guó)古代繪畫和書法的不同特點(diǎn)及其反映的藝術(shù)風(fēng)格。

答案：繪畫以色彩和構(gòu)圖為主要表現(xiàn)手段，反映了古代社會(huì)的審美觀念；書法則以線條和墨色為主要表現(xiàn)手段，反映了古代社會(huì)的文化修養(yǎng)。

5.應(yīng)用題型：

例1：根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)，編寫一個(gè)場(chǎng)景對(duì)話，展現(xiàn)賈寶玉與林黛玉的情感糾葛。

答案：賈寶玉：“黛玉，你為什么總是如此憂郁？你心中的苦悶向我訴說吧?！?/p>

林黛玉：“寶玉，我心中的苦悶又能向誰訴說呢？只有你才能理解我?！?/p>

例2：根據(jù)唐代詩人白居易的《琵琶行》詩意，描繪一幅琵琶女演奏琵琶的畫面。

答案：畫面中，一位美麗的琵琶女坐在石階上，手中拿著琵琶，輕柔地彈奏著，優(yōu)美的旋律在空中飄蕩，吸引了許多聆聽者。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地了解課程的邏輯和重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

舉例：

1.《紅樓夢(mèng)》作者及年代板書設(shè)計(jì)：

（1）標(biāo)題：《紅樓夢(mèng)》

（2）作者：曹雪芹

（3）年代：清代

2.唐詩與宋詞特點(diǎn)對(duì)比板書設(shè)計(jì)：

（1）唐詩：豪放與婉約并存

（2）宋詞：豪放與婉約分明

3.元曲與明清小說特點(diǎn)對(duì)比板書設(shè)計(jì)：

（1）元曲：歌唱與吟誦

（2）明清小說：敘事與描寫

4.中國(guó)古代繪畫與書法特點(diǎn)對(duì)比板書設(shè)計(jì)：

（1）繪畫：色彩與構(gòu)圖

（2）書法：線條與墨色

5.文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)背景關(guān)系板書設(shè)計(jì)：

（1）政治：穩(wěn)定與開放

（2）經(jīng)濟(jì)：繁榮與富強(qiáng)

（3）文化：繁榮與變革作業(yè)布置與反饋（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）作業(yè)包括對(duì)文學(xué)藝術(shù)繁榮的基本概念、組成部分、原理的理解和記憶，以及對(duì)案例的分析。

（3）作業(yè)