3 四個太陽 第二課時（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

3四個太陽第二課時（教案）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文一年級下冊第二單元第12課《四個太陽》

教學內(nèi)容：

1.學習本課的生字詞，如“掛、熟、甜、香”等。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.學習用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。

4.學習用“把”字句來表達畫太陽的原因。

5.能用自己的話講述課文，感受四個太陽的美好寓意。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本課的生字詞，提高學生的語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過朗讀課文，培養(yǎng)學生的思維能力，使學生能夠理解課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。

3.文化意識：通過學習本課，讓學生感受到四個太陽的美好寓意，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.審美情感：通過欣賞課文中的圖畫，培養(yǎng)學生的審美情感，使學生能夠感受到太陽的美好。教學難點與重點1.教學重點

（1）學習本課的生字詞，如“掛、熟、甜、香”等。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（3）學習用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。

（4）學習用“把”字句來表達畫太陽的原因。

（5）能用自己的話講述課文，感受四個太陽的美好寓意。

2.教學難點

（1）掌握本課的生字詞。對于一年級的學生來說，生字詞的學習是一個難點，需要通過反復的讀寫練習來加強記憶。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀課文需要學生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，以及表達出課文中的情感，對于一年級的學生來說，這是一個難點。

（3）用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。這個句式的運用需要學生理解每個顏色的太陽的特點，并用恰當?shù)脑~語來表達。

（4）用“把”字句來表達畫太陽的原因。這個句式的運用需要學生理解句子的結(jié)構(gòu)，并用恰當?shù)脑~語來表達。

（5）用自己的話講述課文，感受四個太陽的美好寓意。這個難點需要學生理解課文的內(nèi)容，并用自己的語言來表達，同時理解四個太陽的美好寓意。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設置不同的情境，讓學生在具體的環(huán)境中學習和運用生字詞，如“掛、熟、甜、香”等，增強學生的語言表達能力。

（2）朗讀指導法：通過教師的示范朗讀和學生的模仿朗讀，讓學生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)學生的朗讀能力。

（3）合作學習法：通過小組討論和合作完成任務，讓學生運用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽，提高學生的思維能力和合作意識。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示課文中的圖畫，讓學生直觀地感受到太陽的美好，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件，如動畫、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握生字詞，提高學習效率。

（3）實物展示：準備不同顏色的太陽圖片，讓學生直觀地觀察和描述，增強學生的感官體驗，提高學習效果。

（4）互動教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的主動性和積極性。

（5）作業(yè)設計：布置相關的朗讀和書寫練習，讓學生在課后鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。

（6）評價反饋：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時給予學生評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《四個太陽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中見過各種各樣的太陽嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索太陽的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了四個不同顏色的太陽，每個太陽都有其獨特的寓意。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了太陽的美好寓意，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)太陽的顏色和寓意這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與太陽相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示太陽的光芒和溫度。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“太陽的美好寓意”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了太陽的美好寓意和四個不同顏色的太陽。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對太陽的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是統(tǒng)編版語文一年級下冊第二單元第12課《四個太陽》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中見過各種各樣的太陽嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索太陽的美好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文講述了四個不同顏色的太陽，它們分別代表了春夏秋冬四個季節(jié)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了四個不同顏色的太陽在四季中的表現(xiàn)，以及它們?nèi)绾螏椭覀兞私饧竟?jié)的變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的學習，如“掛、熟、甜、香”等，同時也會引導學生理解課文內(nèi)容，并用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與四季變化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示四季變化的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“四季變化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了四季變化的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對四季變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。典型例題講解例題1：請用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。

答案：有的太陽是紅色的，有的太陽是黃色的，還有的太陽是綠色的。

例題2：請用“把”字句來表達畫太陽的原因。

答案：我們把太陽畫得又大又圓，因為它給我們帶來了光明和溫暖。

例題3：請用自己的話講述課文，感受四個太陽的美好寓意。

答案：課文講述了四個不同顏色的太陽，它們分別代表了春夏秋冬四個季節(jié)。紅色太陽代表春天，它帶來了溫暖的陽光和生機勃勃的景色；黃色太陽代表夏天，它帶來了炎熱的陽光和茂盛的植物；綠色太陽代表秋天，它帶來了涼爽的陽光和豐收的果實；藍色太陽代表冬天，它帶來了寒冷的陽光和潔白的雪景。這四個太陽給人們帶來了不同的季節(jié)體驗，讓我們感受到大自然的美麗和變化。

例題4：請描述一下四季變化的特點。

答案：春天，萬物復蘇，氣溫逐漸升高，植物開始生長，大地一片生機勃勃的景象。夏天，氣溫最高，陽光強烈，植物茂盛，人們喜歡在戶外活動。秋天，氣溫逐漸降低，植物開始凋謝，果實成熟，人們享受豐收的喜悅。冬天，氣溫最低，陽光柔和，植物進入休眠狀態(tài)，大地被雪覆蓋，人們喜歡在室內(nèi)活動。

例題5：請用“把”字句來表達畫太陽的原因。

答案：我們把太陽畫得又大又圓，因為它給我們帶來了光明和溫暖。內(nèi)容邏輯關系①生字詞的學習：本課的生字詞包括“掛、熟、甜、香”等。這些生字詞是學生學習課文的基礎，需要通過讀寫練習來加強記憶。

②朗讀課文：通過朗讀課文，學生可以更好地理解課文內(nèi)容，掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)朗讀能力。

③學習句式：本課要求學生學習用“有的……有的……還有……”的句式來描述不同顏色的太陽。這個句式的運用需要學生理解每個顏色的太陽的特點，并用恰當?shù)脑~語來表達。

④理解寓意：本課通過講述四個不同顏色的太陽，讓學生理解每個太陽的寓意，培養(yǎng)學生的思維能力和文化意識。

⑤實踐活動：通過實踐活動，如分組討論、實驗操作等，讓學生在實際操作中加深對課文內(nèi)容的理解，提