Unit 1 Section A 1a-2d 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionA1a-2d教學設(shè)計2023-2024學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit1SectionA1a-2d。該部分內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.1a：展示一幅圖片，描述圖片中的物品和它們的特點。

2.1b：聽力練習，讓學生聽懂并模仿對話中的語音和語調(diào)。

3.1c：口語練習，學生兩人一組進行角色扮演，模仿對話內(nèi)容。

4.2a：學習一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，以及一般過去時的疑問句。

5.2b：聽力練習，學生聽懂對話并回答問題。

6.2c：學生兩人一組進行角色扮演，運用所學知識進行對話。

7.2d：課堂活動，學生分組進行游戲，鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在小學階段已經(jīng)學習了簡單的英語單詞和句子，具備一定的聽說讀寫能力。本節(jié)課通過展示圖片、聽力練習、口語練習等形式，讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句，提高學生的英語交際能力。同時，通過課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力練習、口語對話和課堂活動，提高學生的英語聽說能力，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句進行日常交流。

2.文化意識：通過學習英語，使學生了解西方文化背景，增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析圖片、聽力練習和回答問題，鍛煉學生的觀察、思考和判斷能力，提高學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣和動機。三、重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.聽力理解能力和口語交際能力的提升。

難點：

1.一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.在實際語境中正確運用所學知識進行交際。

解決辦法：

1.通過例句和練習，明確一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成，并通過模仿和角色扮演進行實踐。

2.利用多媒體資源，如音頻和視頻材料，提高學生的聽力理解能力，并鼓勵學生大膽開口，進行口語練習。

3.設(shè)計情境模擬和小組互動活動，讓學生在實際語境中練習運用所學知識，提高交際能力。

4.提供充足的練習機會，讓學生通過反復實踐，克服難點，掌握一般過去時的疑問句和否定句的運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊Unit1SectionA1a-2d的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如圖片展示一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的例子，以及相關(guān)的聽力練習材料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和表演區(qū)，提供足夠的桌椅和黑板等設(shè)備，以便學生能夠舒適地進行學習和互動。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學工具，以便教師能夠使用多媒體資源進行教學演示和播放聽力材料。

6.學習資料：準備學生練習用的聽力題紙、口語練習題卡等學習資料，以便學生能夠進行實際的聽力和口語練習。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的測試卷或評價表，以便對學生的學習情況進行及時的評估和反饋。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句是什么嗎？它們在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的例子，讓學生初步感受英語語法的魅力。

簡短介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的定義，包括它們的構(gòu)成要素。

詳細介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句在實際對話中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對日常交流的影響，以及如何運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句解決實際交流問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成、用法和案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句在日常交流和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-英語繪本：提供一些與一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句相關(guān)的英語繪本，如《現(xiàn)在進行時的故事》和《過去時的冒險》，讓學生在閱讀中鞏固所學知識。

-英語電影：推薦一些包含一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的電影片段，如《獅子王》和《玩具總動員》，讓學生在觀看中學習和應(yīng)用所學知識。

-在線練習平臺：推薦一些在線英語練習平臺，如Quizlet和Duolingo，讓學生進行聽力、口語和寫作練習，提高綜合語言運用能力。

-英語學習網(wǎng)站：介紹一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生拓展英語知識。

2.拓展建議

-組織英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與其他學生進行對話練習，運用所學的一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句進行交流。

-觀看英語視頻教程：建議學生觀看一些英語視頻教程，如YouTube上的英語教學頻道，學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的用法和技巧。

-閱讀英語文章：引導學生閱讀一些英語文章，如紐約時報或衛(wèi)報的文章，注意識別和理解其中使用的一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句。

-參加英語俱樂部：鼓勵學生參加學校的英語俱樂部或社區(qū)英語學習小組，與他人一起學習和練習英語，提高語言運用能力。

-制定個人學習計劃：鼓勵學生制定個人學習計劃，設(shè)定學習目標和時間表，定期進行自我評估和反思，提高自主學習能力。七、教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句有了更深刻的理解。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片引起了學生的興趣，使他們積極參與到課堂中來。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋了疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，并通過舉例讓學生更好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的對話案例，讓學生分組討論和分析，這樣不僅提高了他們的合作能力，也鍛煉了他們的思維能力。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們積極上臺展示討論成果，其他學生和教師也積極參與提問和點評，這樣的互動交流使課堂氛圍更加活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法還不夠熟練，因此在角色扮演和聽力練習時出現(xiàn)了一些錯誤。其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學生的表達不夠清晰流暢，需要進一步提高他們的口語表達能力。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中加強一般過去時的疑問句和否定句的練習，通過更多的聽力材料和口語練習，幫助學生熟練掌握。同時，我也會鼓勵學生多進行口語練習，提高他們的表達能力和自信心。此外，我還計劃給學生提供更多的拓展學習資源，如英語繪本、電影片段等，讓他們在課余時間進行自主學習，提高他們的綜合語言運用能力。八、板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

-一般現(xiàn)在時的疑問句：主語+be動詞+表語+？

-一般現(xiàn)在時的否定句：主語+be動詞+not+表語

-一般過去時的疑問句：主語+動詞過去式+？

-一般過去時的否定句：主語+動詞過去式+not

2.疑問句和否定句的用法示例

-一般現(xiàn)在時的疑問句：Areyouastudent?

-一般現(xiàn)在時的否定句：Iamnotateacher.

-一般過去時的疑問句：Didyougotothepark?

-一般過去時的否定句：Wedidn'tgotothecinema.

3.疑問句和否定句在日常交流中的重要性

-詢問信息：What'syourname?

-表達肯定或否定：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.

4.疑問句和否定句的練習題

-請用一般現(xiàn)在時或一般過去時的疑問句和否定句完成以下對話：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeach.

A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,Idid.課后作業(yè)1.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句完成以下對話：

-A:Whatisyourname?

-B:MynameisTom.

-A:Areyouastudent?

-B:Yes,Iam.

-A:Didyougototheparkyesterday?

-B:No,Ididn't.

2.根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句編寫一段對話：

-情境：小明和小華在圖書館學習，小華突然想起自己忘記帶筆了。

-小明：Whatdidyoudowithyourpen?

-小華：Ileftitathome.

-小明：Doyouhaveanotherpen?

-小華：Yes,Ido.

3.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句完成以下句子：

-Ilikeapples.

-Idon'tlikebananas.

-Hegoestoschooleveryday.

-Shedidn'tgotothemovieslastnight.

4.根據(jù)以下情境，用一般現(xiàn)在時和一般過去時的疑問句和否定句編寫一段對話：