部編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元大單元作業(yè)設(shè)計(jì)6

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元基本信息教材版本單元名稱(chēng)六年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編寫(xiě)(人民教育出版社出版)單元組織課時(shí)信息序號(hào)1234口語(yǔ)交際56單元內(nèi)容要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(最新修訂版)》在總目標(biāo)中明確文化智慧?！薄芭嘀矡釔?ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心?！薄霸诎l(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和在階段目標(biāo)第三學(xué)段中明確要求：識(shí)字與寫(xiě)字達(dá)到“有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。”閱讀達(dá)到“能正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄奥?lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！薄罢b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！薄伴喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的向往和追求美好的理想?！绷?xí)作達(dá)到“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述?！笨谡Z(yǔ)交際達(dá)到“樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！薄氨磉_(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?！眴卧獌?nèi)容分析本單元以“藝術(shù)之美”為主題，包含《文言文二則》《月光曲》《京劇趣談》三篇課文，以及“口語(yǔ)交際——聊聊書(shū)法”“習(xí)助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)藝術(shù)之美”。但三篇課文的內(nèi)涵又不僅限于藝術(shù)。如《月光曲》反映了貝多芬這樣的大藝術(shù)家對(duì)底層人民的關(guān)懷；《京劇趣談》體現(xiàn)了中華文化博大精深；《文言文二則》中《伯牙鼓琴》體現(xiàn)了朋友間真摯的情誼，《書(shū)戴嵩畫(huà)?！穭t能引發(fā)我們對(duì)藝術(shù)與生活關(guān)系的思考。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富的、多方面的，既有情趣，又有理趣。學(xué)情分析本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定距離，學(xué)生相關(guān)的知識(shí)背景、審美和品鑒能力有可能不足，會(huì)在理解上存在一定困難。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)之美的感受，除借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，還可以借助課后資料袋或其它資源，盡可能開(kāi)闊學(xué)生的視野，幫助學(xué)生從多角度展開(kāi)想象，豐富他們的審美體驗(yàn)。六年級(jí)學(xué)生已具備初步的品詞賞句、感悟文本情感的能力。本單元每篇課文語(yǔ)言的會(huì)。1會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)詞語(yǔ)。正確、流利、有感情2◆將文言文熟讀成誦，并能用自己的話講文言文故事。了解傳說(shuō)故事的內(nèi)涵及其蘊(yùn)含的深刻含義，感受朋友之間相互理解，相互欣賞3體會(huì)實(shí)寫(xiě)和聯(lián)想相結(jié)合的寫(xiě)法，初步學(xué)習(xí)在寫(xiě)實(shí)的過(guò)程中展開(kāi)適當(dāng)?shù)?朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點(diǎn)以及藝術(shù)特色，感受京劇5通過(guò)“聊聊書(shū)法”的口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)6引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己的拿手好戲，學(xué)習(xí)列提綱，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。修改7◆積累與藝術(shù)有關(guān)的好詞佳句，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富審美體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)3貫徹雙減政策夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)發(fā)展創(chuàng)新思維圖文井茂賞心悅目動(dòng)態(tài)資源開(kāi)闊眼界題型豐富層次分明多元評(píng)價(jià)多維互動(dòng)基礎(chǔ)與積累一生字新詞瀑文內(nèi)容實(shí)踐與拓展一捏集整理成果展示22《文言文二則》24《京劇趣談》單元測(cè)試學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)1、快樂(lè)拼讀，美觀書(shū)寫(xiě)。2、聯(lián)系原文，準(zhǔn)確注音。以為()世無(wú)足復(fù)為()古琴者本題考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘3自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口(二)古文吟誦要讀出節(jié)奏和韻味!哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水?！辨R子期死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)/鼓琴，以為/世無(wú)/本題考查學(xué)生是否讀準(zhǔn)文言文的節(jié)奏、韻味，從中品悟文言文的美感。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)6分鐘6自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)古琴曲《高山流水》訴說(shuō)著流傳千年、知音本題通過(guò)欣賞古琴曲，幫助學(xué)生體會(huì)文中要表達(dá)的思想感情，提升學(xué)生鑒賞能力。學(xué)生團(tuán)教師口5分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)口教師評(píng)價(jià)口伯牙的琴聲還會(huì)表現(xiàn)哪些美麗動(dòng)人的場(chǎng)景?仿照文中的句式寫(xiě)一寫(xiě)下面的情景。楊柳依依清風(fēng)徐徐白雪皚皚明月皎皎本題通過(guò)仿寫(xiě)情景，培文素養(yǎng)，感悟文言文詞句語(yǔ)的特點(diǎn)學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)6分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)1、快樂(lè)拼讀，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。曬囊玉謬2、讀詞辨音，正確選擇。處(chǔchù)士尾搐入兩股間(chǔchù)斗(dǒudòu)牛所寶以百數(shù)(shǔshù)曝(pùbào)書(shū)畫(huà)好(hǎohào)書(shū)畫(huà)本題對(duì)生字詞的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴本題考查學(xué)生對(duì)文言文句意的理解，鞏固學(xué)習(xí)文言學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)5分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)能力與提升仔細(xì)觀察唐代著名畫(huà)家戴嵩的《斗牛圖》,本題通過(guò)欣賞解課文內(nèi)容。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)6分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)本題創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生感受人物培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)分組演一分組演一演牧童“拊掌自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)(一)拼寫(xiě)樂(lè)園請(qǐng)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)!本題對(duì)生字詞的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固積累。學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘3自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口1、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著，他好像面對(duì)著大海，月2、月光正照在她那的臉上，照著她睜得的眼睛，她_也看到了，看到了她看到過(guò)的景象，在月光照耀下的3、皮鞋匠兄妹倆從貝多芬彈奏的琴聲中聯(lián)想到本題是旨在加的理解，倆對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。學(xué)生團(tuán)教師口5分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口能力與提升掃我聽(tīng)一聽(tīng)1掃我聽(tīng)一聽(tīng)1本題既是對(duì)課文內(nèi)容的鞏固，也是對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。學(xué)生團(tuán)家長(zhǎng)團(tuán)6分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)口家長(zhǎng)評(píng)價(jià)團(tuán)貝多芬的作品對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，他被后世尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”“交響樂(lè)之王”。課外請(qǐng)查閱貝多芬的生平資料和主要成就，感受他本題旨在引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，深入了解貝多芬，感受人物品學(xué)生團(tuán)教師口6分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)口教師評(píng)價(jià)口6作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)與積累2、發(fā)揮想象，補(bǔ)充短語(yǔ)。()的燭光()的月光()的浪花()的陽(yáng)光()的波濤()的燈光詞的掌握、運(yùn)用情況，3分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口本題旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧進(jìn)一步內(nèi)化文本內(nèi)容。6分鐘6化，想象課文描繪的畫(huà)面，選一選。自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口A.音樂(lè)節(jié)奏舒緩柔和B.樂(lè)聲氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)C.樂(lè)聲高昂激越能力與提升掃我聽(tīng)一聽(tīng)!本題聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，磨激發(fā)學(xué)生6分鐘 自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)實(shí)踐與拓展本題通過(guò)小組合作調(diào)查分析，感受音樂(lè)的依據(jù)實(shí)際情況自定自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)喜歡的歌曲校園歌曲歌曲古典音樂(lè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)與積累京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，在京劇中，一這就是京劇特有的舞臺(tái)特點(diǎn)。請(qǐng)欣賞《文化中國(guó)》(京劇篇),了解更多京劇知識(shí)。本題通過(guò)觀看與京劇有激發(fā)學(xué)生了解京劇文化的濃厚興趣。學(xué)生團(tuán)教師口4分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)口老師評(píng)價(jià)口掃我看一看掃我看一看(二)登臺(tái)亮相請(qǐng)按要求完成!1、小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，()沒(méi)有這一“舔”,那飯碗也()聯(lián)詞語(yǔ))(改為陳述句)本題考查學(xué)生對(duì)句型句同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口京劇繼承和發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬1、給劃線的詞語(yǔ)選擇正確讀音：()。本題通過(guò)選擇鞏固學(xué)生對(duì)字詞讀學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口8能力與提升2、句中破折號(hào)的作用是()。A.表示解釋說(shuō)明本題旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解破折號(hào)的作用，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生團(tuán)教師口3分鐘自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)口實(shí)踐與拓展(四)各顯神通(任選一題)1、請(qǐng)同學(xué)們嘗試在雞蛋上畫(huà)一畫(huà)京劇人物臉2、戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，劇種繁多有趣，本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己查閱資料、獨(dú)立設(shè)計(jì)、手工制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，加深學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)文化的了解。學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)依據(jù)實(shí)際情況自定自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)9《口語(yǔ)交際——聊聊書(shū)法》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)能力與提升書(shū)法是我國(guó)的文化瑰寶，始終受到人們的喜篇),感受中國(guó)書(shū)法獨(dú)特的魅力，結(jié)合觀看內(nèi)容本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看視頻資源，感受中國(guó)書(shū)法文化的激發(fā)學(xué)生立志做書(shū)法文化的傳承者。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)掃我看一看!評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)本題旨在考查學(xué)生對(duì)書(shū)法的了解情況，鞏固本課交提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)8分鐘卑里既每驚人卑里既每驚人連不月的一中力所一物1有大大明具有不効符為思也玄之議夫力所一物1評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生互評(píng)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)①柳公權(quán)《玄秘塔碑》(局部)②歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》(局部)表達(dá)，可以分《習(xí)作——我的拿手好戲》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng)能力與提升同學(xué)們，最近紅領(lǐng)巾電視臺(tái)發(fā)布了一則節(jié)目征集啟事，讓我們來(lái)看看吧!“我行我秀”節(jié)目征集啟事“拿手好戲”吧!紅領(lǐng)巾電視臺(tái)12月18日1、聯(lián)系生活，明確自己的拿手好戲。2、梳理要點(diǎn)，列出提綱。3、注意條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4、按要求下筆成文。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體他們的表達(dá)欲望，掌握一定的習(xí)作方法，提高書(shū)面表達(dá)能力。評(píng)價(jià)主體：學(xué)生團(tuán)自我評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)非常厲害的非常厲害的讓人叫絕的別人沒(méi)有的…...六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)1、給下面句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。(1)善哉乎鼓琴，湯(shāngtāng)湯乎若流水。(2)蜀(shùshǔ)中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。(3)可是音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券(quànjuàn)太貴了，咱們又太窮。(4)舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁(chéngchěng)的。2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。pǔxiě3、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。4、詞語(yǔ)巧選擇。qínjiànjǐnxiù(1)“鍾子期死，伯牙破琴絕弦”中“破”字的意思是()(2)在下面句子括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語(yǔ)，正確的一組是()①平靜②恬靜③幽靜④寂靜b.一天晚上，貝多芬在()的小路上散步。c.茫茫的雪海里，大地一片()。d.我慢慢地深呼吸，紛亂如麻的心緒漸漸()了。A.②③④①B.①②③④琴棋書(shū)畫(huà)是我國(guó)的四大傳統(tǒng)藝術(shù)形式，是構(gòu)成古代文人雅士生活的重要元素。它可以陶冶情操，滋養(yǎng)心靈，使一個(gè)人變得高雅而富有情趣。請(qǐng)按要求完成練習(xí)。5、下列詞語(yǔ)中與“琴棋書(shū)畫(huà)”無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是()。A.高山流水B.竭澤而漁C.畫(huà)龍點(diǎn)睛D.筆走龍蛇6、伯牙、鍾子期以琴結(jié)友的傳說(shuō)流傳至今。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“”,常用比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。7、“蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，。”可見(jiàn)杜處士十分喜愛(ài)收藏書(shū)畫(huà)。而對(duì)于戴嵩所畫(huà)的傳世佳作《斗牛圖》,杜處士更是“錦囊玉軸，”。8、貝多芬是(國(guó)家)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱(chēng)為“”。9、《京劇趣談》一文介紹京劇藝術(shù)中“”和“”等戲曲知識(shí)，字里行間流露出作者對(duì)京劇的和對(duì)傳統(tǒng)文化的10、書(shū)法課上，同桌小明總是心不在焉，不認(rèn)真練習(xí)書(shū)法，還說(shuō)“現(xiàn)在電腦打字多方便，沒(méi)有必要練習(xí)書(shū)法”。作為同桌，你該怎么勸說(shuō)他重視書(shū)法，認(rèn)真練習(xí)呢?(三)閱讀滑滑梯11、課外閱讀一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車(chē)站附近遇到一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但賣(mài)藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X(qián)了，他為什么還不快樂(lè)?”旅游者望著賣(mài)藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)?！耙苍S他需要掌聲吧?！彼呐笥训卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣(mài)藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣(mài)藝者心底最終期待的是掌聲!錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，布滿荊棘，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗□廣袤的海洋