人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《15.雨中情》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《15.雨中情》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《15.雨中情》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美素養(yǎng)：通過(guò)觀察、分析《15.雨中情》作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的美感認(rèn)識(shí)和審美評(píng)價(jià)能力。

2.創(chuàng)意素養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用多種繪畫(huà)工具和材料，創(chuàng)作出富有情感和個(gè)性的雨中情景作品。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.表達(dá)能力：通過(guò)繪畫(huà)實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色、構(gòu)圖等，對(duì)美術(shù)作品有基本的欣賞能力。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于雨的繪畫(huà)作品，對(duì)雨中情景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)充滿興趣，喜歡通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和想法。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀、動(dòng)手的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作《15.雨中情》作品時(shí)，學(xué)生可能遇到如下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)雨中情景的表現(xiàn)：學(xué)生可能對(duì)雨中情景的表現(xiàn)感到困惑，不知道如何運(yùn)用線條、顏色和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)雨中的情感和氛圍。

b.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能遇到創(chuàng)意瓶頸，不知道如何運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力來(lái)創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

c.材料運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)繪畫(huà)材料的使用不太熟悉，不知道如何選用合適的材料來(lái)表現(xiàn)雨中情景。

d.情感表達(dá)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能不知道如何將自己的情感融入作品中，使作品具有情感共鳴力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

2.輔助材料：

a.收集一系列與雨中情景相關(guān)的圖片、照片或繪畫(huà)作品，以供學(xué)生觀察和參考。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于雨的詩(shī)詞或故事，以便在課堂上與學(xué)生分享和討論。

c.準(zhǔn)備視頻資源，展示不同的雨中情景，如雨天的街道、雨中的自然景觀等，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備各種繪畫(huà)材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩顏料、畫(huà)紙等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作。

b.提供一些防水材料或容器，讓學(xué)生在課堂上嘗試水的特性和效果。

c.準(zhǔn)備一些小的道具或模型，如雨傘、雨滴模型等，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)雨中情景。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一張桌子、幾把椅子和一個(gè)白板或展示板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品展示。

b.在教室的一角設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作。

c.在教室的墻上掛上一些與雨中情景相關(guān)的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.其他準(zhǔn)備：

a.確保每個(gè)學(xué)生都有自己的畫(huà)畫(huà)本，用于記錄和展示他們的創(chuàng)作過(guò)程和作品。

b.準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成作品后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

c.準(zhǔn)備一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)或小獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)作熱情。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《15.雨中情》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道雨中情是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨中情景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨中情的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《15.雨中情》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美術(shù)作品中的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解美術(shù)作品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹美術(shù)作品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美術(shù)作品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解美術(shù)作品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的美術(shù)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解美術(shù)作品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用美術(shù)作品解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與美術(shù)作品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)作品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美術(shù)作品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美術(shù)作品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用美術(shù)作品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于美術(shù)作品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典雨中情景美術(shù)作品欣賞：提供一些經(jīng)典的雨中情景美術(shù)作品，如《雨中巴黎》、《雨巷》等，供學(xué)生課后欣賞和分析。

-雨中情感表達(dá)的詩(shī)歌和故事：分享一些關(guān)于雨中情感表達(dá)的詩(shī)歌和故事，如《雨巷》詩(shī)歌、魯迅的《社戲》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解雨中的情感和氛圍。

-雨中情景創(chuàng)作技巧指南：提供一些關(guān)于雨中情景創(chuàng)作的技巧指南，如如何表現(xiàn)雨滴、如何描繪雨中的光影效果等，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作技巧。

-學(xué)生優(yōu)秀作品展示：展示一些學(xué)生優(yōu)秀的雨中情景作品，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在課后尋找更多的雨中情景美術(shù)作品，進(jìn)行自主欣賞和分析，提高美術(shù)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的雨中情景詩(shī)歌或故事，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-組織一次雨中情景創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的美術(shù)才華。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的雨中情景，觀察和記錄雨中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解和學(xué)習(xí)其他藝術(shù)家對(duì)雨中情景的藝術(shù)表現(xiàn)，拓寬視野，豐富自己的創(chuàng)作思路。

-結(jié)合其他學(xué)科，如語(yǔ)文、音樂(lè)等，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合創(chuàng)作，如以雨中情景為背景，創(chuàng)作一首歌曲或一篇作文，提高學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

-定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士參觀，提升學(xué)生的作品展示能力和藝術(shù)自信。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我覺(jué)得在引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析《15.雨中情》作品時(shí)，我盡量提供了豐富的視覺(jué)資源，讓學(xué)生能夠從多個(gè)角度去感受和理解雨中的情感表達(dá)。在講解美術(shù)作品的基本概念和組成部分時(shí)，我盡量使用了簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。

然而，我也意識(shí)到在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將情感融入作品中還顯得有些迷茫。下次在教學(xué)中，我可能需要更加具體地引導(dǎo)學(xué)生，提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地理解情感表達(dá)的方法。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谛蕾p和分析美術(shù)作品時(shí)表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和想法。在創(chuàng)作自己的作品時(shí)，也能夠充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出獨(dú)特的雨中情景。

特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力，他們能夠相互啟發(fā)，提出一些很有創(chuàng)意的想法。這讓我感到非常欣慰，也驗(yàn)證了我們教學(xué)的目標(biāo)之一——培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

然而，我也注意到，有些學(xué)生在情感表達(dá)方面還顯得有些欠缺，他們對(duì)于如何通過(guò)美術(shù)作品傳達(dá)情感還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感表達(dá)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地將自己的情感融入作品中。

改進(jìn)措施：

針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解情感表達(dá)時(shí)，結(jié)合具體的美術(shù)作品，提供更具體的案例和示范，讓學(xué)生能夠更直觀地理解情感表達(dá)的方法。

2.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多修改，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的情感表達(dá)能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生們更多地關(guān)注彼此的作品，互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的合作能力。

4.對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)《15.雨中情》作品，分析作品中雨的描繪方法和情感表達(dá)。

答案：作品中通過(guò)細(xì)密的線條描繪雨滴，表現(xiàn)出雨的密集和急促。同時(shí)，運(yùn)用深色調(diào)和陰暗的光影效果，營(yíng)造出雨天的沉悶和壓抑氛圍。作品中的人物表情和姿態(tài)，表現(xiàn)出人物在雨中的迷茫和無(wú)奈情感。

2.例題2：請(qǐng)結(jié)合《15.雨中情》作品，分析作品中色彩運(yùn)用的特點(diǎn)和效果。

答案：作品中運(yùn)用了冷色調(diào)，如藍(lán)色、灰色等，表現(xiàn)出雨天的冷清和陰沉。同時(shí)，通過(guò)色彩的漸變和過(guò)渡，營(yíng)造出雨天的動(dòng)態(tài)和變化。色彩的運(yùn)用增強(qiáng)了作品的情感表達(dá)，使觀眾能夠更好地感受到作品所要傳達(dá)的情感。

3.例題3：請(qǐng)分析《15.雨中情》作品中線條的運(yùn)用特點(diǎn)及其對(duì)作品風(fēng)格的影響。

答案：作品中運(yùn)用了細(xì)密的線條描繪雨滴和雨中的場(chǎng)景，表現(xiàn)出雨的密集和急促。線條的運(yùn)用使作品呈現(xiàn)出一種細(xì)膩和緊湊的風(fēng)格，同時(shí)也表現(xiàn)出雨天的沉悶和壓抑氛圍。

4.例題4：請(qǐng)結(jié)合《15.雨中情》作品，分析作品中光影處理的特點(diǎn)及其對(duì)作品情感表達(dá)的影響。

答案：作品中通過(guò)陰暗的光影處理，營(yíng)造出雨天的沉悶和壓抑氛圍。光影的運(yùn)用使作品呈現(xiàn)出一種神秘和沉靜的風(fēng)格，同時(shí)也增強(qiáng)了作品的情感表達(dá)，使觀眾能夠更好地感受到作品所要傳達(dá)的情感。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)《15.雨中情》作品，分析作品中人物形象的表現(xiàn)手法及其對(duì)作品情感表達(dá)的作用。

答案：作品中的人物形象采用簡(jiǎn)潔和夸張的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)出人物在雨中的迷茫和無(wú)奈情感。人物形象的表現(xiàn)手法使作品呈現(xiàn)出一種生動(dòng)和鮮明的風(fēng)格，同時(shí)也增強(qiáng)了作品的情感表達(dá)，使觀眾能夠更好地感受到作品所要傳達(dá)的情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《15.雨中情》作品的特點(diǎn)和情感表達(dá)。

②關(guān)鍵詞：線條、色彩、光影、人物形象、情感表達(dá)。

③句：通過(guò)分析《15.雨中情》作品中的線條、色彩、光影和人物形象，可以更好地理解和感受到作品所要傳達(dá)的情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)雨中情景進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，要求作品能夠體現(xiàn)出雨的描繪方法和情感表達(dá)。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一幅關(guān)于雨的繪畫(huà)作品，并寫(xiě)出分析報(bào)告，要求