《把一張紙變成傳奇的折紙大師》教案 小學(xué)勞動(dòng) 粵教版 三年級

《把一張紙變成傳奇的折紙大師》教案小學(xué)勞動(dòng)粵教版三年級主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《把一張紙變成傳奇的折紙大師》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將簡單的紙張通過折紙藝術(shù)創(chuàng)作出各種有趣的物品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.動(dòng)手能力：通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂上，學(xué)生將分組進(jìn)行折紙創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)折紙藝術(shù)，讓學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.審美情趣：通過欣賞和創(chuàng)作折紙作品，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-折紙的基本技巧：如何正確折疊紙張，掌握折痕的準(zhǔn)確性。

-折紙的造型設(shè)計(jì)：通過折疊和剪裁創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。

-折紙的藝術(shù)欣賞：理解折紙作品的審美價(jià)值和藝術(shù)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-折疊的精確性：學(xué)生往往難以做到折痕的完全精確，影響最終作品的呈現(xiàn)。

-創(chuàng)造力的發(fā)揮：如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人想法融入折紙創(chuàng)作中，形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

-藝術(shù)欣賞的深度：學(xué)生對折紙藝術(shù)背后的文化意義和審美標(biāo)準(zhǔn)的理解。

-動(dòng)手實(shí)踐的協(xié)調(diào)性：學(xué)生可能在手的精細(xì)動(dòng)作和視覺協(xié)調(diào)方面存在發(fā)展差異。

-團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)：如何在小組活動(dòng)中平衡每個(gè)成員的參與度和貢獻(xiàn)度。

-文化傳承的認(rèn)識(shí)：如何讓學(xué)生理解折紙不僅是手藝，也是文化傳承的一部分。

請根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解釋和擴(kuò)展。

```

在編寫具體教案時(shí)，您需要結(jié)合課本中的折紙教程和活動(dòng)，詳細(xì)說明每個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，并提供具體的操作步驟和示范。對于難點(diǎn)，您需要分析學(xué)生可能遇到的問題，并提供解決方案，比如通過分組練習(xí)、提供輔助工具、增加練習(xí)時(shí)間等方式來幫助學(xué)生克服困難。同時(shí)，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都緊密聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，避免脫離學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《把一張紙變成傳奇的折紙大師》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：收集和整理一系列與折紙藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，包括折紙的基本技巧、步驟演示以及優(yōu)秀折紙作品的展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的折紙紙張、剪刀、尺子、膠水等基本工具，以及可能需要的彩色筆、裝飾物等創(chuàng)意材料，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合折紙活動(dòng)的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、椅子以及所需的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，預(yù)留出展示區(qū)，用于展示學(xué)生的折紙作品。

5.安全指導(dǎo)：準(zhǔn)備安全指導(dǎo)材料，包括使用剪刀和膠水的正確方法，以避免學(xué)生在實(shí)踐過程中受傷。

6.評估工具：準(zhǔn)備評估工具，如評價(jià)表或反饋問卷，以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋。

7.教學(xué)指南：制定詳細(xì)的教學(xué)指南，包括每個(gè)步驟的教學(xué)要點(diǎn)、時(shí)間安排以及可能出現(xiàn)的問題和解決方案。

8.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)折紙技巧，并完成一個(gè)自己的創(chuàng)作項(xiàng)目，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

請根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求和學(xué)生的實(shí)際情況，對上述資源進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞折紙的基本技巧和造型設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解折紙的基本技巧和造型設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解折紙的基本技巧和造型設(shè)計(jì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示折紙藝術(shù)家的作品，引出折紙藝術(shù)的重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解折紙的基本技巧，如折疊、剪裁、粘貼等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的折紙作品，討論創(chuàng)作過程中的技巧和困難，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的折紙作品，體驗(yàn)折紙藝術(shù)的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解折紙的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解折紙的基本技巧，掌握折紙技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)折紙藝術(shù)的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與折紙藝術(shù)相關(guān)的拓展資源，如折紙藝術(shù)家的采訪、折紙作品的欣賞等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的折紙知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

```學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握折紙的基本技巧，如折疊、剪裁、粘貼等。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，將簡單的紙張通過折紙藝術(shù)創(chuàng)作出各種有趣的物品，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力有所增強(qiáng)。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通能力得到鍛煉，能夠有效地與他人協(xié)作完成折紙作品。

5.學(xué)生對我國傳統(tǒng)的折紙藝術(shù)有更深入的了解，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

6.學(xué)生通過欣賞和創(chuàng)作折紙作品，審美情趣得到提升，對藝術(shù)有更深的感受和欣賞能力。

7.學(xué)生通過實(shí)踐，體會(huì)到折紙藝術(shù)的樂趣，增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①折紙的基本技巧：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握折紙的基本技巧，包括如何正確折疊紙張，掌握折痕的準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師會(huì)詳細(xì)講解折紙的基本步驟，如折疊、剪裁、粘貼等，并通過實(shí)例展示如何將紙張折疊成各種有趣的物品。

②折紙的造型設(shè)計(jì)：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過折疊和剪裁創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將簡單的紙張通過折紙藝術(shù)創(chuàng)作出各種有趣的物品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

③團(tuán)隊(duì)合作：教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，提高溝通能力和協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技能，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)反思在這次《把一張紙變成傳奇的折紙大師》的授課過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)折紙的過程中，對于基本的折疊技巧掌握得比較快，但在創(chuàng)新設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)合作方面還存在一些困難。

在折紙技巧的教授上，我通過實(shí)物演示、分步講解和多次練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練地掌握折疊、剪裁和粘貼等基本技巧。然而，在創(chuàng)作自己的作品時(shí)，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維，難以將所學(xué)技巧運(yùn)用到新的設(shè)計(jì)中。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過提供靈感和指導(dǎo)，幫助他們將簡單的紙張變成有趣的藝術(shù)品。

此外，在團(tuán)隊(duì)合作方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。盡管我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和合作活動(dòng)，但部分學(xué)生在小組中表現(xiàn)沉默，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這表明我需要在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，通過設(shè)置明確的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

最后，在課程的反饋和評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和完成度參差不齊。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)的布置和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上沒有做到足夠明確和具體。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，進(jìn)一步完善作業(yè)的布置和評價(jià)體系，確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確作業(yè)的要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果和積極性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的情況，以及他們在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力，以及他們在小組討論中提出的創(chuàng)意和解決方案的質(zhì)量。

3.隨堂測試：