2.1鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)高中地理人教版必修二

《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求：結(jié)合實(shí)例，解釋城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，說明合理利用城市空間的意義。課標(biāo)分析本條課標(biāo)是關(guān)于“鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)”的內(nèi)容，主要研究鄉(xiāng)村的土地利用，城鎮(zhèn)的土地利用類型、功能區(qū)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。此外課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“結(jié)合實(shí)例”是對(duì)教與學(xué)的方法性要求，一方面是提示教師教學(xué)過程要情境化、案例化，避免空洞的理論講授，另一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識(shí)的生成性，以及理論聯(lián)系社會(huì)實(shí)際的應(yīng)用性和實(shí)踐性?！敖忉尅币髮W(xué)生理解聚落用地類型及功能區(qū)的空間特征，并能夠分析具體聚落功能區(qū)分布的影響因素?！窘滩姆治觥勘菊n時(shí)位于人教版高中地理必修二第二章第一節(jié)，即課本p24p27。本節(jié)的內(nèi)容主要是鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)的空間結(jié)構(gòu)，包括鄉(xiāng)村的土地利用，城鎮(zhèn)的土地利用和功能分區(qū)，屬于城鎮(zhèn)的第一個(gè)部分，是城鎮(zhèn)知識(shí)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)與基礎(chǔ)。從章節(jié)關(guān)系來看，城市功能區(qū)的空間特點(diǎn)的教學(xué)，也為后面的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等區(qū)位理論的教學(xué)作了初步的鋪墊。因此，本節(jié)課的教學(xué)，無論在知識(shí)上、學(xué)習(xí)方法上，都有很重要的鋪墊與示范作用?！緦W(xué)情分析】知識(shí)背景，已有經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課內(nèi)容為必修二的人文地理部分，經(jīng)過初中和高一上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的現(xiàn)象。在思維特征上，具有一定的抽象概括能力，具有思辨能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)已有大量的感性認(rèn)識(shí)，生活在城市中的學(xué)生也具備大量有關(guān)城市，尤其是日照市的不同地方的景觀、功能等地理表象和感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)，這些都是認(rèn)識(shí)城市的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生活動(dòng)空間和掌握的資料有限，他們對(duì)城市的認(rèn)識(shí)還很局限?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，歸納城市三個(gè)主要功能區(qū)的分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：結(jié)合城鎮(zhèn)內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的院里，分析地方城鎮(zhèn)功能分區(qū)的現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)理念與思路】運(yùn)用案例分析和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生嘗試探究學(xué)習(xí)?；舅悸肥牵禾峁┌咐岢鰡栴}—小組合作探究—匯報(bào)總結(jié)—總結(jié)提升。【教學(xué)目標(biāo)】1區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合實(shí)例，說明鄉(xiāng)村土地利用方式和分布。2地理實(shí)踐力：通過實(shí)地調(diào)查，研究討論周圍土地利用類型，提出合理規(guī)劃城鄉(xiāng)土地利用類型的意義。3綜合思維：運(yùn)用實(shí)例或資料，說明城鎮(zhèn)內(nèi)部主要功能區(qū)的特點(diǎn)和分布。4人地協(xié)調(diào)觀：結(jié)合日照市資料，對(duì)比指出主要功能區(qū)的形態(tài)、特征和分布，培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感。【教學(xué)方法】講解法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法【教具】板書，多媒體，導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻：中國最美鄉(xiāng)村。感受不同聚落的差異。并思考鄉(xiāng)村和城市聚落的差別。觀看視頻，并思考根據(jù)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課推進(jìn)教師提問，請(qǐng)學(xué)生閱讀課本25頁圖2.3，視頻總結(jié)，有哪些農(nóng)業(yè)土地利用類型，及其分布特點(diǎn)。學(xué)生回答。教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)用地，住宅用地，公共設(shè)施用地。塘子村內(nèi)部空間中有居住區(qū)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)、和公共用地等。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)范圍主要是村莊以外的地帶，面積廣闊；居住區(qū)被耕地和林地包圍，面積僅次于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，但不大；道路等公共設(shè)施用地范圍和面積較小。學(xué)生閱讀課本總結(jié)，回答問題。新課推進(jìn)教師展示日照鄉(xiāng)村的景觀，講解鄉(xiāng)村是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為主的地區(qū)。結(jié)合圖片講解農(nóng)業(yè)用地，住宅用地，公共設(shè)施用地的特點(diǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)：規(guī)模較大，幾乎遍布整個(gè)鄉(xiāng)村。公共用地區(qū)：規(guī)模相對(duì)較小。商業(yè)區(qū)：規(guī)模較小，等級(jí)較低學(xué)生認(rèn)真聽講直觀感知新課推進(jìn)教師對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行總結(jié)，轉(zhuǎn)入對(duì)城鎮(zhèn)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真聽講新課推進(jìn)教師請(qǐng)學(xué)生分組展示課前搜集的本市不同功能區(qū)的景觀圖片。教師展示日照市的地圖，請(qǐng)學(xué)生對(duì)應(yīng)地區(qū)。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片確定土地利用類型，并標(biāo)明。學(xué)生分組展示課前搜集的本市不同功能區(qū)的景觀圖片，確定在地圖上的位置，并標(biāo)出其中的土地利用類型。通過提出問題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生探索問題的求知欲新課推進(jìn)教師講解同一種土地利用方式對(duì)用地空間和位置需求相同，會(huì)導(dǎo)致同一類活動(dòng)在城市空間上集聚，通過集聚效應(yīng)，形成城市功能分區(qū)。學(xué)生注意聽講更加直觀清晰的展示知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生快速的形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。新課推進(jìn)教師提問：城市內(nèi)各功能區(qū)有無明確的界限？學(xué)生回答。教師總結(jié)：城鎮(zhèn)不同功能區(qū)之間一般沒有明確的界限，某一種功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其他類型的用地。教師活動(dòng)：那些功能區(qū)是各類城市所共有的，也是城市的主要功能區(qū)？學(xué)生回答。學(xué)生閱讀課本，回答問題。閱讀課本，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有進(jìn)一步認(rèn)知。教師提出問題使學(xué)生獨(dú)立思考。為合作探究的導(dǎo)入做鋪墊。合作探究1結(jié)合導(dǎo)入視頻，地圖和課本，讓學(xué)生小組合作討論日照市主要功能區(qū)的的形態(tài)、位置和特征，并填寫導(dǎo)學(xué)案的表格。請(qǐng)小組代表回答。教師判斷并總結(jié)三個(gè)功能區(qū)的形態(tài)、位置和特征。結(jié)合案例，小組討論問題。匯總到導(dǎo)學(xué)案中，并選派代表進(jìn)行小組展示，回答問題。通過案例的分析，讓學(xué)生更加深入的對(duì)比分析三個(gè)主要功能區(qū)的聯(lián)系生活實(shí)際，解決現(xiàn)實(shí)問題，提升地理實(shí)踐力。新課推進(jìn)教師設(shè)問，那么所有的商業(yè)區(qū)都位于市中心，這對(duì)嗎？大家能舉出反例嗎？學(xué)生回答教師總結(jié)，舉例北京市中心是首都等。學(xué)生思考回答。培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。新課推進(jìn)教師講授，關(guān)于其他功能區(qū)的特征補(bǔ)充在導(dǎo)學(xué)案，大家可以閱讀拓展。學(xué)生閱讀。拓展學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。鞏固練習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容也基本學(xué)習(xí)完，我們看一下課本第27頁思考題。香港高級(jí)住宅區(qū)和普通住宅區(qū)為什么會(huì)這樣分布呢？學(xué)生讀圖完成思考題。鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力和靈活運(yùn)用能力。歸納總結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生一同回顧本次課所學(xué)的內(nèi)容?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)。梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，鞏固知識(shí)，把握本節(jié)課的重點(diǎn)。課后探究最后，我來布置一下本節(jié)課的課后探究題，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)，查閱資料。思考，假如你是日照的市長，你會(huì)怎么規(guī)劃你所在城鄉(xiāng)的空間結(jié)構(gòu)?；蛘吣阏J(rèn)為現(xiàn)在的城鄉(xiāng)空間結(jié)構(gòu)合理嗎？并說明理由。學(xué)生課后探究。培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和鄉(xiāng)土情感。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)