三年級下冊音樂教案- 第三課 （演唱）彩蓮船湘藝版

三年級下冊音樂教案-第三課（演唱）彩蓮船湘藝版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級下冊音樂-演唱《彩蓮船》

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）歌曲《彩蓮船》的旋律特點和節(jié)奏型。教師需要詳細(xì)講解歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，讓學(xué)生能夠熟練掌握并演唱歌曲。

（2）歌曲中的關(guān)鍵詞匯和歌詞表達(dá)的意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“彩蓮船”、“魚兒游”等，以及這些詞匯在歌詞中的表達(dá)意義。

（3）歌曲的表演技巧和表現(xiàn)力。教師需要教授學(xué)生正確的演唱姿勢、呼吸方法等基本演唱技巧，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點：

（1）歌曲中多音節(jié)的處理。例如，“彩蓮船”中的“船”字，學(xué)生需要掌握好音節(jié)的發(fā)音和連貫性。

（2）歌曲中節(jié)奏的變化和演唱的準(zhǔn)確性。例如，“魚兒游”這一句中的節(jié)奏變化，學(xué)生需要準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，避免出現(xiàn)拖音或搶拍的現(xiàn)象。

（3）歌曲的情感表達(dá)。學(xué)生需要理解歌曲的意義，并通過歌聲表達(dá)出歌曲中的快樂、輕松的情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生投入感情進(jìn)行演唱，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、話筒、樂譜架、歌詞展板。

2.課程平臺：校園音樂教學(xué)平臺。

3.信息化資源：歌曲《彩蓮船》的音頻文件、樂譜、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、互動教學(xué)、實踐教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《彩蓮船》的音樂特點、節(jié)奏型和歌詞意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識和演唱技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《彩蓮船》的旋律特點、節(jié)奏型和歌詞意義。

突出歌曲演唱技巧和情感表達(dá)的重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的難點。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲演唱技巧和情感表達(dá)展開討論。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲演唱的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲演唱技巧和情感表達(dá)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《彩蓮船》相關(guān)的音樂文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。

情感升華：

結(jié)合歌曲《彩蓮船》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂對情感的表達(dá)和影響力。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.歌曲《彩蓮船》的旋律特點和節(jié)奏型。學(xué)生需要熟悉歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.歌曲中的關(guān)鍵詞匯和歌詞表達(dá)的意義。學(xué)生需要理解歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“彩蓮船”、“魚兒游”等，以及這些詞匯在歌詞中的表達(dá)意義。

3.歌曲的表演技巧和表現(xiàn)力。學(xué)生需要掌握正確的演唱姿勢、呼吸方法等基本演唱技巧，并能夠通過歌聲表達(dá)歌曲的情感。

4.音樂的基本理論知識。學(xué)生需要了解音樂的基本理論知識，如音階、節(jié)奏、音符等，并能夠運用這些知識分析和理解音樂作品。

5.音樂欣賞和評價能力。學(xué)生需要通過欣賞和分析音樂作品，培養(yǎng)音樂欣賞和評價能力，能夠表達(dá)自己對音樂的感受和理解。

6.團(tuán)隊合作和溝通能力。學(xué)生需要通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力，學(xué)會與他人合作完成音樂作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，取得了很好的效果。

2.實踐性教學(xué)：我注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識的理解和掌握，提高了學(xué)生的實踐能力。

3.情境教學(xué)：我嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和興趣。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂上，我有時會遇到學(xué)生紀(jì)律混亂的情況，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法選擇：我在教學(xué)中，有時對教學(xué)方法的選擇不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.學(xué)生評價方式：我對學(xué)生的評價方式較為單一，往往只注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和過程表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，制定更科學(xué)合理的課堂規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序良好。

2.提升教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇更合適的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高教學(xué)效果。

3.多元化學(xué)生評價：我將采取多元化的學(xué)生評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和過程表現(xiàn)，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過提問，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對歌曲《彩蓮船》的旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度，以及他們在演唱中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生在練習(xí)演唱時的姿勢、呼吸方法和表情，從而判斷他們是否掌握了正確的演唱技巧。通過測試，我可以評估學(xué)生對歌曲的掌握程度，以及他們在演唱中的準(zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力。發(fā)現(xiàn)問題后，我將針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時解決問題。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會注意學(xué)生的演唱技巧、節(jié)奏感和歌詞表達(dá)的準(zhǔn)確性。對于演唱技巧方面的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整發(fā)音、加強(qiáng)音準(zhǔn)等。對于節(jié)奏感和歌詞表達(dá)方面的問題，我會引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，并鼓勵他們用自己的語言來表達(dá)歌詞的意義。同時，我會在點評中給予學(xué)生鼓勵和肯定，激勵他們繼續(xù)努力。

3.綜合評價：

除了課堂評價和作業(yè)評價，我還將采取綜合評價的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。綜合評價將包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度、合作能力和創(chuàng)新意識等方面。通過綜合評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求，制定針對性的教學(xué)措施。

4.學(xué)生自評和互評：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊合作意識，我還將引入學(xué)生自評和互評的方式。學(xué)生可以通過自評來總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生之間可以通過互評來交流學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過學(xué)生自評和互評，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高自我管理能力和團(tuán)隊合作能力。

5.定期反饋和指導(dǎo)：

我將定期給學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。通過定期反饋和指導(dǎo)，學(xué)生可以及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)的針對性和有效性。板書設(shè)計①板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點突出，簡潔明了。

1.標(biāo)題：《彩蓮船》演唱技巧與情感表達(dá)

2.重點一：旋律特點和節(jié)奏型

3.重點二：關(guān)鍵詞匯和歌詞意義

4.重點三：演唱技巧和表現(xiàn)力

5.重點四：音樂基本理論知識

②板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.標(biāo)題藝術(shù)化處理，如用彩色粉筆書寫，增加視覺吸引力。

2.利用圖案、符號等